科學(xué)外出聽(tīng)課心得5篇范文-展示頁(yè)
2024-11-14 22:07本頁(yè)面
【正文】 準(zhǔn)備，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，盡顯各自的風(fēng)采，都講出了自己的特色，形成了獨(dú)到的教風(fēng)，讓聽(tīng)課的老師耳目一新、受益匪淺。第一篇：科學(xué)外出聽(tīng)課心得科學(xué)外出聽(tīng)課心得孔令春2016年9月21日至23日，為期三天的全市小學(xué)科學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課例展評(píng)活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)大同校區(qū)成功舉行。來(lái)自全市21位科學(xué)一線優(yōu)秀進(jìn)行了講課、說(shuō)課。為了更好的提高教學(xué)工作，現(xiàn)將我在活動(dòng)中的感受總結(jié)如下：一、課前廣泛搜集資料，努力探索教學(xué)路子。在實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)中，按照提出問(wèn)題——猜想、假設(shè)——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——實(shí)驗(yàn)探索——匯報(bào)交流——拓展創(chuàng)新的教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)，在沒(méi)有實(shí)驗(yàn)的課堂中讓學(xué)生搜集資料——交流展示——討論探索——拓展創(chuàng)新，使課堂教學(xué)活潑新穎，趣味無(wú)窮。在朱艷老師執(zhí)教的《熱氣球上升的秘密》一課中，朱老師收集了孔明燈的相關(guān)資料、我國(guó)天宮2號(hào)的發(fā)射視頻資料。二、吃透教材，精心備課老師們?cè)诒敬沃v課活動(dòng)中講得都很成功，這都是與課前精心備課分不開(kāi)的。嚴(yán)密考慮如何開(kāi)拓學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。如李景明老師執(zhí)教的《運(yùn)動(dòng)和靜止》，在知識(shí)與技能的目標(biāo)中，李老師讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)和靜止、參照物的概念，學(xué)會(huì)描述運(yùn)動(dòng)和靜止，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)絕對(duì)性和靜止的相對(duì)性。在動(dòng)手探究課的教學(xué)上，執(zhí)教老師按照小組合作探究的教學(xué)理念和教學(xué)思路，教師以視頻、故事、圖片、實(shí)驗(yàn)材料等導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后進(jìn)行猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，小組合作動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在教師的引導(dǎo)下，分析歸納出科學(xué)原理，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)原理在在生活中的應(yīng)用。三、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，講出自己的特色青年教師可塑性強(qiáng)，教學(xué)思路新穎，課堂教學(xué)生動(dòng)活潑。她們思路清晰，語(yǔ)言親切。善于開(kāi)拓思路，激發(fā)創(chuàng)新，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，課堂氣氛活躍有序。學(xué)生能在教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥下，拓寬思路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而掌握方法。僅僅用四個(gè)燒杯、四個(gè)飲料瓶、一個(gè)水槽、兩個(gè)小水輪就讓學(xué)生完成了影響水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快慢因素的實(shí)驗(yàn)。她以觀察實(shí)驗(yàn)材料食鹽和水泥的形態(tài)特征直接入題，在學(xué)生給材料加水和去水的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了可逆變化和不可逆變化的特征和概念。四、小組合作式的學(xué)習(xí)逐步成熟小組合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的重要的學(xué)習(xí)方式。本次活動(dòng)中，老師們都特別注重學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生在小組活動(dòng)中充分發(fā)揮自身作用，積極主動(dòng)地獲取知識(shí)。在同課題《熱氣球上升的秘密》的教學(xué)中，小組成員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽猜想，設(shè)計(jì)探究方案。小組同學(xué)在合作中了解了熱空氣上升的原理和應(yīng)用。這次的學(xué)習(xí)讓我們通行的幾個(gè)老師都學(xué)到了非常多的東西，特別是后面的評(píng)課活動(dòng)，相當(dāng)?shù)木?！首先我們?tīng)的第一節(jié)課是大班的語(yǔ)言活動(dòng)課《借傘》，老師以播放音樂(lè)下雨了要撐傘來(lái)引入本堂課，教師提出問(wèn)題：傘的作用，雨傘的種類讓幼兒思考；老師播放音樂(lè)朗誦兒歌，朗誦完之后針對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)；教師出示圖譜，全班一起朗讀；用動(dòng)作來(lái)再一次朗讀兒歌。接下來(lái)又停了一節(jié)中班的語(yǔ)言活動(dòng)課《會(huì)飛的小象》，引入：什么動(dòng)物會(huì)飛？會(huì)爬？會(huì)游泳？出示提問(wèn)的題目一一揭曉；聽(tīng)故事，針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)；出示圖譜進(jìn)一步講述故事；幼兒說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)；出示其余圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它的本領(lǐng)。但是聽(tīng)了阿梅中心幼兒園的兩位老師的點(diǎn)評(píng)，讓很多人都感受到了，平時(shí)自己的評(píng)課時(shí)多么的片面。由于平時(shí)我上的語(yǔ)言課比較少，因此當(dāng)老師提出這幾個(gè)問(wèn)題時(shí)我有點(diǎn)摸不著頭腦，于是認(rèn)真的做起好寶寶認(rèn)真的聽(tīng)老師的講解：：感受、理解、仿編的層次來(lái)。，特別是情感，
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