【正文】 到，個人衛(wèi)生特別差，有時還經(jīng)常掉眼淚。雙差生即后進(jìn)生就是學(xué)習(xí)差、品德也差的學(xué)生，他們往往上課不專心，不遵守紀(jì)律和中學(xué)生規(guī)則，與同學(xué)不合作，不聽老師父母的話，這些學(xué)生最難教育，最容易引起學(xué)校、家長關(guān)注的，但是，我認(rèn)為差生也是可以進(jìn)步的，只不過比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正。多年來，以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，更為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。無聲的行動使學(xué)生深受教育。一次家訪，始至傍晚，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨到學(xué)生家里，家長認(rèn)為我不能去了。我從生活上，精神上關(guān)心她，她深受鼓舞，積極備考，終于又走到了學(xué)生的前列，并且以優(yōu)異的成績考入高中。通過家訪，班主任老師委婉地說出雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急。有一次考試，一個表現(xiàn)一直很好的學(xué)生李倩同學(xué)，卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。從參加工作至今擔(dān)任多年的班主任工作，在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，通過多次家訪我詳細(xì)地了解了學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、希望。2012年12月第二篇：班主任家訪工作心得體會“萬名教師訪萬家”和“千校萬家共建連心橋”活動——班主任家訪工作心得體會曲阜市尼山中學(xué)朱永波家訪工作是班主任協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開愛，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。通過此次家訪，我有以下兩點(diǎn)體會：家庭教育對學(xué)生的成長至關(guān)重要。”還有一個較為調(diào)皮的學(xué)生見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長“告狀”的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。我會好好學(xué)習(xí)，就因?yàn)槲业睦蠋熯@樣愛我。”學(xué)生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸。最后我一定會說：“我們驛馬中學(xué)八年一班人數(shù)多，我在工作中有做得不到位的地方，敬請你一定要諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。家訪過程具體如下：首先我給家長簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引。我想家長和學(xué)生的熱情是自己工作的肯定，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。家校教育力量往一處使，才能更好地力促學(xué)生積極上進(jìn)。二、制定具有針對性家訪方案。冬天嚴(yán)寒難耐，很多家長可能工作會很忙，一定要等家長的時間，家長邀請老師家訪，說明家長一定是做好了孩子的思想工作，孩子想學(xué)習(xí)，想得到家長老師的幫助，在這個基礎(chǔ)上家訪，一定會皆大歡喜。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在2012年年末舉行了班主任家訪活動，我積極參加了此次家訪活動。第一篇：班主任家訪工作收獲班主任家訪工作收獲因?yàn)榧彝ソ逃诎嗉壒芾斫逃杏兄豢珊鲆暤闹匾饔?，所以父母對學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要認(rèn)真和家長溝通，與家長建立良好的合作關(guān)系，以取得家長的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。在此次家訪活動中，我從以下兩個方面做了具體工作：一、給家長提前打電話，制定最佳的家訪路線。當(dāng)然提前給老師打電話，可以讓老師提前對孩子各方面進(jìn)行梳理，制定最佳的家訪路線，讓家訪工作更省時間，更有針對性。在家訪前，結(jié)合自己的工作筆記和學(xué)生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績現(xiàn)狀，分析出學(xué)生的優(yōu)劣勢，從思想到學(xué)習(xí)方法，給家長和學(xué)生全面的建議。在具體家訪活動中，家長們表現(xiàn)的都十分積極，都十分希望和老師交流孩子問題，學(xué)生們都十分樂意讓老師們來家訪。電話提前打過來或打過去，家長對我們的到來，感到十分熱情和興奮。其次給家長匯報(bào)班級是如何開展教育教學(xué)工作的?！奔议L們往往是激動說：“作為家長我很感激學(xué)校的老師們，驛馬中學(xué)的老師對學(xué)生視同己出，我們的孩子放在你們學(xué)校，放心！我們家長一定大力支持學(xué)校的工作。一個內(nèi)向的孩子說：“我一直以為自己的默默無聞，會被老師遺忘，在老師的心目中可有可無，今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的?！币粋€外向的學(xué)生嚴(yán)肅的說：“老師，您這次家訪，給了我很大的力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)吧。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。通過一段時間的家訪，我收獲頗多，在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進(jìn)孩子的健康成長。我校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生離家比較遠(yuǎn)，地處尼山水庫的庫區(qū)、山區(qū)，由于蓄水，大部分家庭的人均耕地不足半畝，多數(shù)家長常年在外打工來維持家用。通過一次次的家訪活動，我不僅近距離的接觸了學(xué)生，而且深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法，既加強(qiáng)了師生感情，又對以后的工作將起到了積極作用。一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學(xué)生家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時時回味。于是，我就到她家去了解情況：學(xué)生從小由她爺爺帶大，對她感情深厚；前一段時間不幸出車禍去世，該同學(xué)對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?；學(xué)生父母平常對學(xué)生關(guān)心太少，和學(xué)生共同談心幾乎沒有。長達(dá)三個小時的交談，取得了學(xué)生父母的配合。幾年來，幾乎放棄了每一個休息日，我拜訪了一個個家長，有時，和學(xué)生約定了家訪時間，不管遇到了什么天氣都按時前往。當(dāng)我到他家時，家長愣了好半天。從此學(xué)生在思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。二、尊重、注重后進(jìn)生的行為轉(zhuǎn)化工作，家訪工作長“報(bào)喜”，為其轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學(xué)生，對他們既要嚴(yán)格要求，又要以慈母般的愛去關(guān)心他們，愛護(hù)他們，正確對待他們的弱點(diǎn)，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問題行為的性質(zhì)和程度仔細(xì)分析，然后采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育。多次說他都無動于衷，他家做飯洗衣服的活都靠他奶奶一個人做，爺爺又常年臥病在床，地里的農(nóng)活都是周末他和奶奶在慢慢的干，父親在青島打工。還在我的書里夾著一張紙條上面寫著：“老師請別再當(dāng)著大家的面提我媽媽，因?yàn)樗脦啄昵熬碗x開我們走了”。我利用課下、值班、假期及周末與