【正文】 要將德育放在體育教育之前。體育教學(xué)中的德育必須同體育教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來，防止只寫在計(jì)劃與教案中．或進(jìn)行空洞的說教。5．情感感染法教師的言行直接影響和感染學(xué)生，作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，具備一種奮發(fā)向上積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會(huì)給學(xué)生樹立起一個(gè)好的形象，良好的教學(xué)環(huán)境，教師新穎獨(dú)特的教法，科學(xué)合理的分組，為學(xué)生營造一個(gè)平等和諧，友愛互助的人際環(huán)境，不僅有利于學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)．技能的掌握．更有利于他們良好道德品質(zhì)的形成，使青少年身心得到健康發(fā)展。例如：在籃球比賽中，有學(xué)生摔倒后，立即爬起來繼續(xù)參加比賽的生動(dòng)事例，應(yīng)及時(shí)給該學(xué)生以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，拼搏進(jìn)?。疄榧w爭光的精神是有很大作用的。其次要對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育、法制教育，因?yàn)槿魏胃偁幎际怯袟l件的，都必須在規(guī)則的范圍內(nèi)進(jìn)行，否則將受到懲罰，從而增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)觀念。3．激勵(lì)法體育教學(xué)中教師經(jīng)常采用激勵(lì)競爭的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，一般多用語言刺激、體態(tài)暗示、榜樣示范等手段，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性。2．體驗(yàn)法體育是以身體練習(xí)為主，實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科．學(xué)生可以在耐久跑的實(shí)踐中磨練意志品質(zhì)，在藝術(shù)體操的練習(xí)中得到美的享受．這是體育教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的顯著特征。例如：在指出學(xué)生的不良行為過程中，可保護(hù)學(xué)生的自尊心，避免產(chǎn)生逆反心理，從而使廣大學(xué)生心悅誠服。二、體育教學(xué)中德育教育的滲透方法體育教學(xué)中滲透思想品德教育是體育教學(xué)的重要任務(wù)，如何把德育教育滲透到體育教學(xué)中去，也是作為一名體育教師在教學(xué)中所要探討追求的目標(biāo)。幫助學(xué)生，樹立服務(wù)意識(shí)：影響學(xué)生，樹立師表意識(shí)；相信學(xué)生，樹立民主意識(shí)：應(yīng)舉止大方，談吐文明。4．教師以身作則，培養(yǎng)學(xué)生思想品德教育在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵還在于教師的言傳身教。例如：我通過隊(duì)列隊(duì)行練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性；在進(jìn)行技術(shù)性較強(qiáng)的動(dòng)作，通過同學(xué)間的保護(hù)與幫助練習(xí)中．可以增強(qiáng)同學(xué)間互相幫助意識(shí)．增進(jìn)友誼，培養(yǎng)情感；通過對(duì)場地器材的保護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的思想；在健美操等教學(xué)中，需有音樂設(shè)計(jì)的一種情境下，讓學(xué)生想象身處在這種情境下通過模仿練習(xí)和運(yùn)動(dòng)，就會(huì)既能達(dá)到學(xué)生身體鍛煉，又會(huì)使學(xué)生陶冶情操教學(xué)的目的：在課堂小結(jié)中，評(píng)價(jià)和肯定一個(gè)學(xué)生時(shí)，會(huì)更加激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的拼搏精神。3．在組織教法中結(jié)合思想品德教育課堂中．選擇合理、科學(xué)的組織教法．既是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效途徑。甚至不需要老師的引導(dǎo)自己都能夠做到反省與升華。是一種體驗(yàn)式的教學(xué)過程。比如近年來在社會(huì)上逐漸風(fēng)靡的素質(zhì)拓展培訓(xùn)。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思想品德的目的。由于各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目內(nèi)容不同，所達(dá)到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。比如每堂武術(shù)課教學(xué)中，課前與課后的抱拳禮就是一項(xiàng)必不可少的禮節(jié)，在每次課堂上讓學(xué)生形成這種習(xí)慣，這樣必然會(huì)在潛移默化中增進(jìn)學(xué)生的武德精神，進(jìn)一步提高思想品德的教育。學(xué)生通過體育課的學(xué)習(xí)．鍛煉健美的體格，充實(shí)智力活動(dòng)，提高思想覺悟，培養(yǎng)感情智商，提高社會(huì)適應(yīng)能力。下面就來談?wù)勗搯栴}的具體操作：一、充分利用體育課結(jié)構(gòu)。這給我們揭示了：充分利用體育運(yùn)動(dòng)這一有利條件對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育及心理素質(zhì)的培養(yǎng)由可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的有效途徑。依我之見，體育的教育功能必須通過引導(dǎo)、挖掘、滲透三個(gè)有機(jī)的環(huán)節(jié)。任何學(xué)科都具有自身的教育功能，體育學(xué)科也不例外。德育在人的全面發(fā)展中發(fā)揮著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。也就是說，素質(zhì)教育要使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體和審美，為培養(yǎng)他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民奠定基礎(chǔ)。第一篇：淺談體育教學(xué)中德育教育重要性與滲透淺談體育教學(xué)中德育教育重要性與滲透安陽市健康路小學(xué)宋法中素質(zhì)教育是當(dāng)今中國乃至世界教育改革與發(fā)展的主流?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出：“中小學(xué)生要由?應(yīng)試教育?轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道”，應(yīng)“促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展”。德育是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，素質(zhì)教育要求全面提高學(xué)生的素質(zhì)，其中思想品德素質(zhì)在人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中占有極其重要的地位，德育正是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)思想品德素質(zhì)的重要任務(wù)。在教育整體目標(biāo)中德育占有主導(dǎo)地位，是素質(zhì)教育的核心，這是由德育的本質(zhì)決定的。尤其當(dāng)前正處于教育界由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)化，體育界由“應(yīng)賽教育”向“健身教育”轉(zhuǎn)化的歷史時(shí)期，如何將教育與體育更好地結(jié)合起來進(jìn)行有效的學(xué)校體育改革呢？這關(guān)鍵就是在體育教學(xué)實(shí)施過程中最大限度地發(fā)揮其教育功能。辯證唯物主義認(rèn)為：內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因必須通過內(nèi)因起作用。只有有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、培養(yǎng)、引導(dǎo)，并在教學(xué)中充分挖掘、滲透，才能真正地發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)自身的教育功能，使學(xué)生建立起良好的終身體育意識(shí)觀和良好的體育道德觀。進(jìn)行全方位德育教育體育教學(xué)是一個(gè)對(duì)學(xué)生包括體力、智力、思想、情感、態(tài)度等在內(nèi)的全面的身體素質(zhì)的培養(yǎng)、鍛煉。因此，作為一名出色的體育教師必須能充分了解和利用每一次體育課的結(jié)構(gòu)，根據(jù)每堂課的特點(diǎn)和內(nèi)容貫穿德育教育的內(nèi)容。教師要根據(jù)具體情況有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容和文明禮貌、組織紀(jì)律等結(jié)合起來。、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn)。例如，田徑運(yùn)動(dòng)往往使人感到枯燥乏味，但堅(jiān)持練習(xí)卻能培養(yǎng)頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)；球類項(xiàng)目需要在同伴的配合進(jìn)行，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，又可以增進(jìn)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的思想品德；在武術(shù)教學(xué)中可增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，有寬廣的心胸，見義勇為，疾惡如仇，尊師重道，磨練出慈、勇、智、恒的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)。另外還應(yīng)積極開展拓寬一些教學(xué)新內(nèi)容，新形式。其內(nèi)容新穎、形式機(jī)動(dòng)。學(xué)生通過這種親身體驗(yàn)后再加上老師的引導(dǎo)對(duì)我們平常德育工作所提及到的各種道理及素質(zhì)有更加深刻而直觀的認(rèn)識(shí)。這點(diǎn)在我校的新生素質(zhì)拓展培訓(xùn)中體現(xiàn)的很明顯。教師要善于把學(xué)生的心理活動(dòng)和身體活動(dòng)結(jié)合起來，利用課堂的組織教法中的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。這些種種都會(huì)使學(xué)生個(gè)體進(jìn)行內(nèi)化，從而達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。在具體的教學(xué)中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。1．暗示法用體態(tài)暗示法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是體育教學(xué)中運(yùn)用比較普遍的一種方法。例如：教學(xué)中發(fā)現(xiàn)某學(xué)生注意力分散，做小動(dòng)作時(shí)，教師漫步走到該生跟前，遞個(gè)眼神，擺擺手，以示提醒或制止，這要比終止教學(xué)，