樅陽路小學(xué)“萬名教師進萬家”活動方案-展示頁
2024-11-14 21:01本頁面
【正文】 憂、順民心、保民安”工作，辦好人民滿意的教育，貫徹落實市委、市政府精神，經(jīng)學(xué)校行政會議研究決定，開展“萬名教師進萬家”大家訪主題活動。經(jīng)過這三天的集中走訪，我們走訪了華恒社區(qū)、貴和社區(qū)、汶南四村、重興村、北安村、鮑音村、李家莊、李家樓、東魯村、西魯村、朝陽村、兩橋莊、下裕村、上裕村、東洪河、北洪河、南洪河、盤車溝村、仙人橋、青沙莊等村莊，驅(qū)車100多公里，走訪了100多戶家庭。此次家訪老師們工作積極性非常高，提前制定了名單，找好聯(lián)系方式和家庭住址。合肥市樅陽路小學(xué)第二篇：萬名教師進萬家活動汶南一中初二級開展暑假“教師進萬家”家訪活動按照上級主管部門的要求，結(jié)合我校實際，為營造良好教育氛圍，促進學(xué)校和家庭的有效銜接，構(gòu)建教育與社會、學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生和諧共建的育人格局，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，提升辦學(xué)水平，經(jīng)校黨委、校委會決定，在暑假開展“萬名教師進萬家”家訪活動，初二級率先從班主任開始進行了走訪活動。家訪過程中要對學(xué)生予以正面肯定，以積極鼓勵為主，注意了解學(xué)生成長的家庭環(huán)境，認真聽取家長意見和建議，能當場解答的當場解答，不能解答的及時反饋給學(xué)校。領(lǐng)導(dǎo)小組要及時發(fā)現(xiàn)總結(jié)本校開展?萬名教師進萬家?活動的好做法、好經(jīng)驗，充分利用校報、?？?、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等載體搞好典型宣傳的跟蹤報道，積極營造濃厚的活動氛圍，要以日記、調(diào)研文章、記實故事、活動照片等形式將活動成果展現(xiàn)出來?；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組要做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和督促工作，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)推廣和廣泛宣傳這次活動中的好做法、好經(jīng)驗、好典型。四、活動安排（一）發(fā)動階段（2015年1月13日）學(xué)校將于1月13日下午召開全校會議，具體布置家訪工作，做到?五個明確?：明確家訪的目的，明確家訪人員，明確家訪的內(nèi)容，明確家訪的時間，明確家訪的對象。（三）征求家長意見和建議。（二）引導(dǎo)家長樹立科學(xué)育人觀。對經(jīng)濟困難家庭積極宣傳國家及省、市、區(qū)的學(xué)生資助政策。（一）溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。一、指導(dǎo)思想以合肥市成功創(chuàng)建國家級學(xué)校品質(zhì)提升試驗區(qū)為契機，以教師強素質(zhì)、學(xué)生得發(fā)展、學(xué)校樹形象為目標，進一步提升全校教師職業(yè)道德水平，落實總書記關(guān)于?四有好老師?講話精神，健全家校共建的良性互動溝通機制，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育合力，促進全校教育教學(xué)工作和諧穩(wěn)定健康發(fā)展，推動廣大學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中健康快樂成長。第一篇：樅陽路小學(xué)“萬名教師進萬家”活動方案樅陽路小學(xué)“萬名教師進萬家”活動實施方案為認真貫徹落實《合肥市關(guān)于開展?萬名教師進萬家?活動的通知》（合教“2015”4號）精神，進一步加強我校師德師風(fēng)建設(shè)，推進家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，促進全校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，深入推進義務(wù)教育?三大提升工程?和?師德提升工程?活動，經(jīng)研究，決定2015年1月13日－3月12日在校開展?合肥市‘萬名教師進萬家’活動??，F(xiàn)結(jié)合我校實際，制定本方案。二、組織領(lǐng)導(dǎo) 活動領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：陸松濤副組長：汪翠萍、費廣俊 成員：全體教師三、活動內(nèi)容重點走訪學(xué)習(xí)困難、生活困難及留守兒童等特殊學(xué)生群體，走訪學(xué)生數(shù)不低于班級學(xué)生數(shù)的20%。著重了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)習(xí)慣、家務(wù)勞動、尊重長輩等表現(xiàn)情況。全面反饋學(xué)生在校表現(xiàn)情況，要以賞識學(xué)生、正面教育為主，多提針對性建議。向家長宣傳科學(xué)育人知識、家庭教育方法以及心理健康知識等。廣泛征求家長對教師、學(xué)校及教育主管部門等方面的意見和建議。（二）實施階段（2015年1月14日到2月28日）學(xué)校將于2015年1月15日全面啟動家訪活動，在積極組織教師走進學(xué)生家庭的同時，也可主動開展?結(jié)對幫扶?、?親情連線?、?知心驛站?等各種家校溝通活動，建立健全家校溝通聯(lián)系機制。（三）總
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