拓寬教育渠道-展示頁
2024-11-14 20:16本頁面
【正文】 過爭(zhēng)論，作出了滿意的回答。在教學(xué)《艱苦的歲月里》一文時(shí)，我向?qū)W生講述窮苦人是怎樣受剝削和壓迫的，是怎樣受苦受難的，是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民翻身得解放，建立新中國(guó)，人民才過上了安定幸福的生活。作者寫這篇文章，贊美了詹天佑的愛國(guó)精神。我設(shè)計(jì)了這樣的問題：為什么說詹天佑是愛國(guó)主義工程師？他是怎么樣修筑鐵路的？引導(dǎo)學(xué)生們抓住“阻撓、要挾、嘲笑、輕蔑”幾個(gè)詞分析，說明詹天佑修筑鐵路有多困難和艱苦；引導(dǎo)學(xué)生分析“勘探鐵路”、“開鑿隧道”、“設(shè)計(jì)路線”三個(gè)重點(diǎn)段，這是具體的事例，這說明詹天佑是懷著為中國(guó)人爭(zhēng)氣的思想來工作。在講讀課文的時(shí)候，我注意引導(dǎo)學(xué)生去理解、思索和體會(huì)，抓住比較關(guān)鍵的字詞、句子、段落，深入分析，挖掘思想內(nèi)容，使學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴，入境動(dòng)情。小學(xué)語文教材中，有許多可以進(jìn)行愛國(guó)主義教育的課文。愛國(guó)主義是千百年來樹立起來的對(duì)自己的祖國(guó)懷有最深厚的感情，是中國(guó)人民政治品質(zhì)和道德面貌的一個(gè)重要特征，是中國(guó)人民建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的力量源泉，也是學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力。鼓勵(lì)學(xué)生立志努力學(xué)習(xí)，為將來建設(shè)祖國(guó)學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。多年來，我堅(jiān)持以愛國(guó)主義為主線，以革命思想啟蒙教育為核心。，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。多年來，在愛國(guó)主義教育方面，我下了深功夫，做了許多工作。第一篇：拓寬教育渠道拓寬教育渠道，大力開展愛國(guó)主義教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，我們教育工作者應(yīng)以鄧小平同志建設(shè)由中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)三個(gè)面向指示，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育，培養(yǎng)“四有”人才。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的內(nèi)容有很多，我特別注重的是愛國(guó)主義教育。我覺得，拓寬教育渠道，大力開展愛國(guó)主義教育，效果非常顯著。我在語文教學(xué)過程中，不僅僅注重傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，而且特別注重對(duì)學(xué)生思想品德方面的教育。在講讀過程中，深入分析，挖掘思想內(nèi)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情；在作文教學(xué)中，聯(lián)系學(xué)生的教學(xué)和生活實(shí)際，抓住思想教育的契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。，深入挖掘教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。所以，應(yīng)該從小就培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。其中有一些贊美祖國(guó)壯麗河山、幅員遼闊的課文，如《桂林山水》、《長(zhǎng)城》等；有一些贊美中華民族悠久歷史、優(yōu)秀人物和光榮傳統(tǒng)的，如《難忘的一課》、《我的自白書》、《詹天佑》等，這些課文，字里行間洋溢著作者的愛國(guó)之情，是最生動(dòng)的愛國(guó)主義教材。例如，在講讀《詹天佑》一文時(shí)，我不只是讓學(xué)生了解詹天佑是愛國(guó)工程師，主持修了中國(guó)第一條自己設(shè)計(jì)、自己施工的京九鐵路，而是讓學(xué)生在掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。學(xué)生明白了，詹天佑為中國(guó)人爭(zhēng)了氣，他的確是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。通過分析，學(xué)生不僅對(duì)這位偉大的愛國(guó)工程師肅然起敬，愛國(guó)之情也油然而生。讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，體會(huì)在艱苦的歲月里，紅軍是怎樣斗爭(zhēng)的。我隨即引導(dǎo)說：“是啊，英勇奮戰(zhàn)，才建立了新中國(guó)。，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。要堅(jiān)持向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和革命理想教育。我讓學(xué)生口述童第周的事跡，學(xué)生能夠又一次被這位著名的生物學(xué)家發(fā)奮讀書的事跡深深地感動(dòng)了，不禁贊嘆道：“童第周有志氣，為中國(guó)人爭(zhēng)了光。成績(jī)較差的邵金柱同學(xué)在文中寫道：“，不掌握豐富的文化和科學(xué)知識(shí)，怎么做文明人，又怎么去愛過？要愛國(guó)，作為學(xué)生來說就要學(xué)好做人的道理，搞好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)口氣，將來也好報(bào)效祖國(guó)。為了使愛國(guó)主義教育深入人心，我鼓勵(lì)學(xué)生樹立愛國(guó)之志。讓學(xué)生從小事做起，從身邊做起，逐漸將愛心升華為愛國(guó)之志。《我和凡卡比少年》一文，歌頌了社會(huì)主義祖國(guó)，表達(dá)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的無比熱愛。結(jié)合學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況，積極創(chuàng)設(shè)情境，開展多種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生能夠進(jìn)行活潑的愛國(guó)主義教育。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，我精心設(shè)計(jì)主題班會(huì)和主題隊(duì)會(huì)，收到良好的教育效果。如主題隊(duì)會(huì)《祖國(guó)的今天、明天》，我是這樣設(shè)計(jì)的，搜集四九年以前表現(xiàn)人民生活貧窮、苦難的畫片，或者聽老人講述，自己查資料，憑電視、電影上的畫面，畫一幅畫；搜集四九年以后，尤其是改革開放以來，人民生活水平得到提高的畫片，或者自己觀察，畫一幅畫；展望祖國(guó)的未來，憑想象，畫一幅畫。中隊(duì)會(huì)分三段，第一段主持人到入正題，學(xué)生齊唱《我聽媽媽講那過去的事情》，學(xué)生講述第一幅畫的內(nèi)容；第二段主持人的過渡語，學(xué)生齊唱《社會(huì)主義好》，學(xué)生講述第二幅畫的內(nèi)容；第三段主持人的過渡語，學(xué)生齊唱《我們是社會(huì)主義接班人》，學(xué)生描述第三幅畫的內(nèi)容。有的同學(xué)畫的第一幅圖是日本侵略者燒、殺、搶掠，人們紛紛躲避的情景；第二幅畫的是繁華的市場(chǎng)，人來人往，太平盛世的景象；第三幅畫的是，日本客人看到中國(guó)現(xiàn)代化的工廠，伸出拇指夸贊的情景。??！同學(xué)們回憶過去，眼看現(xiàn)在，展望未來，在這畫里，在這敘述里，洋溢著對(duì)祖國(guó)深沉的愛，表示了對(duì)祖國(guó)明天的美好憧憬。組織學(xué)生走出校門，去敬老院、商店、市場(chǎng)等單位參觀訪問，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。有的同學(xué)在日記中寫道：“社會(huì)主義國(guó)家的制度是優(yōu)越的。當(dāng)學(xué)生采訪一位賣菜的殘疾女同志的時(shí)候，她微笑著說：“不收我的稅，對(duì)我很照顧，我一天能掙20多元錢吧。，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育?！拔逅摹备阊莩獣?huì)，“七一”搞故事比賽，“十一”演講比賽，都選愛國(guó)主義教育這一主題，方法靈活，形式新穎，學(xué)生踴躍參加。另外，每年的清明節(jié)，我們還搞祭掃烈士墓的活動(dòng)、野游，每周一搞升旗儀式。，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，對(duì)學(xué)生施加有力的影響。以前設(shè)個(gè)小紅花園地，填個(gè)人名，戴上
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