【正文】 全詩中具有相當(dāng)重要的作用。沒有前三聯(lián)的烘托，就沒有尾聯(lián)這種昂揚(yáng)、樂觀、豪邁情感的直接抒發(fā)。尾聯(lián)的抒情，直截了當(dāng)，毫無拖泥帶水之感，充分展現(xiàn)了將士們?yōu)閲鴼场⒔üαI(yè)的慷慨豪邁的情懷，展現(xiàn)了盛唐時(shí)期的積極向上、昂揚(yáng)奮發(fā)的時(shí)代風(fēng)貌。雖然軍旅生活緊張而艱苦，但是將士們樂觀、豪邁的精神不減，愛國熱情、報(bào)國豐志不減，從而有力地反襯了將士們的精神風(fēng)貌。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。笛中聞?wù)哿荷丛?。例七、閱讀下面的一首唐詩，回答問題。用典既可使詩歌語言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。補(bǔ)注中也提到了鸚鵡洲是“漁父居處”的代稱，由此可得出答案 ：①點(diǎn)明漁父（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕、遠(yuǎn)離紅塵的“世外桃源”，表現(xiàn)其對(duì)所處環(huán)境的喜愛、自豪之情；②寫出漁父(隱士)超然塵世的情懷和隱逸的情趣。請(qǐng)結(jié)合全曲簡要分析“卻原來儂家鸚鵡洲邊住”所蘊(yùn)含的思想情感。［注］①儂：我。青山隔斷紅塵路，白云滿地?zé)o尋處。例六、閱讀下面一首元曲，回答問題。有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的——是對(duì)好友身遭貶謫的同情，是對(duì)好友長途跋涉的擔(dān)憂；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤單的一種情懷……所有這些，真切地傳達(dá)出作者得知友人遭貶后的心靈震撼以及由此而引發(fā)出來的強(qiáng)烈的主觀感情。“我”要將自己的這一片憂愁之心托寄給明月，讓它陪伴著好友一直跟隨到夜郎西。“揚(yáng)花”，含飄零之感，喚起讀者對(duì)王昌齡流落遠(yuǎn)方的擔(dān)憂；“子規(guī)”，有離別之恨，觸發(fā)宦游異鄉(xiāng)的人們的心頭的凄情；“五溪”，本已是極偏遠(yuǎn)的地區(qū)；而“龍標(biāo)”，卻還在更荒僻的遠(yuǎn)方……這種種的愁情離緒疊加在作者心頭，更加以悲景襯托離情，表現(xiàn)出作者對(duì)好友旅途艱辛、貶所荒遠(yuǎn)的深切同情。在揚(yáng)花落盡、子規(guī)悲啼的暮春時(shí)節(jié)，忽然聽到好友遠(yuǎn)貶龍標(biāo)的消息，這于作者無異晴天霹靂。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪?！白右?guī)鳥”在詩中起什么作用？表達(dá)了怎樣的思想情感？答：子規(guī)鳥是作者家鄉(xiāng)“蜀國”的景物，由于作者在宣城看到杜鵑花，自然就聯(lián)想到家鄉(xiāng)的子規(guī)鳥，因此，子規(guī)鳥所起的作用是引發(fā)作者的思鄉(xiāng)之情。③ 【三巴】東漢末年置巴郡、巴東、巴西，合稱三巴。② 【子規(guī)】一名杜鵑，相傳為古蜀帝杜宇所化，暮春而鳴，相傳子規(guī)鳥的叫聲如蜀地方言 :不如歸去。一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴③。意象與情感月亮：思鄉(xiāng)、思親；人生的園滿、缺憾；幽靜、美好楊柳：離別、留戀、傷感、春天的美好； 菊花：高潔、隱逸 梧桐：凄涼悲傷 浮云：漂泊 杜鵑：凄涼、哀傷 鷓鴣：旅途艱險(xiǎn)、離愁別緒 寒蟬：悲涼 鴻雁：思鄉(xiāng)懷親之情、羈旅傷感、指代書信例五、閱讀下面一首唐詩，回答問題。天凈沙〃秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬夕陽西下，斷腸人在天涯。閱讀時(shí)準(zhǔn)確抓住情感關(guān)鍵字，無疑對(duì)正確理解分析詩歌的思想內(nèi)容有重要的作用?？偨Y(jié)方法（四）看字詞，把握“情感關(guān)鍵字”。“宿鳥歸飛急”意在反襯行人滯留他鄉(xiāng)，未免戀戀不返。表達(dá)了抒情主人公（思婦）盼望遠(yuǎn)方行人、久候而不歸的孤寂、惆悵的感情。何處是歸程？長亭更短亭。暝色入高樓，有人樓上愁。我們要關(guān)注著名詩人的相關(guān)遭遇、境況，所處朝代國勢、朝政??如介紹詩歌是作者被貶某地時(shí)所作，則要考慮是否有懷才不遇、報(bào)國思用等情感；如介紹作者常年旅居外地，則要考慮羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情；如介紹作者是南宋詩人（或朝代已滅亡），則要考慮收復(fù)失地之心??例四、閱讀下面詩詞，回答問題?？偨Y(jié)方法（三）看作者，知人論世知人論世，就是說，要理解文章的思想內(nèi)容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所處的時(shí)代背景。結(jié)合全詩，對(duì)此作簡要分析。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。例三、（2009四川）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題?？偨Y(jié)方法（二）看注釋，抓暗示信息注釋是詩歌鑒賞中最值得注意的內(nèi)容，雖短短幾字，卻是出題人給你的暗示。③古曲有《梅花落》。②遷客，指西漢的賈誼，因指責(zé)時(shí)政，受到權(quán)臣的讒毀。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花③。例二、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。有些題目顯示事件、情感；有些題目交代寫作目的和寫作背景；有些題目點(diǎn)明中心。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。曉看紅濕處，花重錦官城。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。詩中用“春江渺茫”“日暮” “何處泊”“斷人腸”等詞，表達(dá)了作者惜別哀傷之情。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。五、知識(shí)點(diǎn)回顧：詩歌按思想內(nèi)容分為哪幾類？常見的思想感情又有哪些？按內(nèi)容分類：山水田園詩、懷古詠史詩、邊塞詩、離別詩、詠物詩、閨怨詩?? 常見的思想感情：憂國憂民 建功報(bào)國 懷古傷今 蔑視權(quán)貴 憤世嫉俗 懷才不遇 寄情山水 歸隱田園 登高覽勝 惜春悲秋 思鄉(xiāng)懷人 長亭送別 思鄉(xiāng)念親 相知相思 別恨離愁……六、方法歸納例一、閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)關(guān)聯(lián)分析，讀懂古詩詞。第一篇：快速讀懂詩歌“詩歌鑒賞”學(xué)案（一）——怎樣快速讀懂古詩詞一、考綱要求：①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧； ②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。二、答題時(shí)存在的問題： 讀不懂、說不清、答不全三、教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)找到讀懂古詩詞的路徑、角度。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握快速讀懂古詩詞的基本方法。送杜十四之江南 孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。問：從思想內(nèi)容分，這是什么詩？表達(dá)了作者怎樣的情感？答：“送”字提示了我們，這是一首送別詩。春夜喜雨 杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。邯鄲冬至夜思家 白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。征人怨 柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)?？偨Y(jié)方法（一）看標(biāo)題，抓題眼標(biāo)題往往對(duì)詩歌廣泛豐富的內(nèi)容有很明顯的提示總括作用。所以，有時(shí)抓住了題目，也就大體抓住了詩歌的基本內(nèi)容。與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛① 李白 一為遷客②去長沙，西望長安不見家。注：①這是李白乾元元年(758年)流放夜郎經(jīng)過武昌時(shí)游黃鶴樓所作。貶官到長沙。(1)詩歌前兩句抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情?(4分)抒發(fā)了詩人被流放的凄涼之感和眷戀朝廷、思而不得的苦悶。有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想內(nèi)容或感情基調(diào)；有些是介紹相關(guān)詩句，那是在暗示你本詩的用典或寓意；有時(shí)介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風(fēng)格或主旨；還有些是解釋詩中的生僻字句，那是在降低你閱讀的難度。(6分)秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二)陸游 三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。這首詩豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動(dòng)的描寫之中。這首詩前兩句用夸張手法寫祖國山河的雄闊壯麗，飽含熱愛之情，并為進(jìn)一步抒情做了鋪墊；第三句“淚盡”二字將亡國之恨宣泄無遺；第四句一個(gè)“望”字寫出遺民對(duì)南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼，一個(gè)“又”字則曲折第表達(dá)出對(duì)茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復(fù)失地的失望與埋怨。其實(shí)，許多詩所表達(dá)的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時(shí)代有關(guān)。菩薩蠻 李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。試分析抒情主人公的情感。用“空”字增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。“更”字加強(qiáng)了連續(xù)不斷的以至無窮無盡的愁思印象。詩歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想內(nèi)容的字眼，我們都稱為“情感關(guān)鍵字”。背誦下列詩歌，談?wù)勊磉_(dá)的情感。作者通過九個(gè)組合的意象營造了一種蕭瑟蒼涼的意境，并借此寫出了浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)悲苦的情懷(或:有家歸不得、孤寂悲苦的天涯游子)。宣城①見杜鵑花 李白蜀國曾聞子規(guī)②鳥，宣城還見杜鵑花。注： ① 【宣城】今安徽宣城縣。此時(shí)杜鵑花亦盛開。泛指蜀地。總結(jié)方法（五）看意象，把握特定含意在詩歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西！賞析： 一二句寫景敘事。在這時(shí)節(jié)，作者眼前飄舞的只是零落的揚(yáng)花，耳邊聽到的只是子規(guī)的悲啼。三四句借景抒情。在這里，作者大膽想象，直接袒露自己聽到朋友遠(yuǎn)謫后的內(nèi)心情感。全詩就事寫景，借景抒情，特別是運(yùn)用奇特的想象直抒胸臆，十分恰切地表達(dá)了作者對(duì)友人的不幸遭遇的急切關(guān)照和安慰之情，從而使這首詩成為友情詩中的名篇。［正宮］叨叨令 無名氏溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。說與你，尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂①家鸚鵡洲②邊住。②鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。(2006浙江卷)簡析：鸚鵡洲本是地名，后因元代白賁（bēn）的“儂家鸚鵡洲邊住，是個(gè)不識(shí)字漁父”，而成為隱居的典故?？偨Y(jié)方法（六）看典故，取用原來意義古詩很講究用典，典故是指詩文中引用的古代故事和有來歷出處的詞語。典故有正用和反用兩種，正用就是取典故的原來意義入詩文；反用則在詩文中反用原典的意義。塞下曲（李白）五月天山雪，無花只有寒。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。（1）“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍”寫的是什么內(nèi)容？表達(dá)中心思想有什么作用？寫的是緊張而艱苦的軍旅生活，對(duì)于揭示盛唐時(shí)期為國戍邊的將士們建功立業(yè)的豪邁情懷起了很好的襯托作用。（2）分析尾聯(lián)表達(dá)的思想感情及作用。當(dāng)然，是完全建立在前三聯(lián)的對(duì)軍隊(duì)艱苦生活的刻畫基礎(chǔ)上的?？偨Y(jié)方法（七）看尾句，卒章顯志詩歌的結(jié)尾方式是多種多樣的，或以景結(jié)句、或以情結(jié)句、或以理結(jié)句、或以問結(jié)句。第二篇：如何快速讀懂古詩詞詩歌鑒賞——如何快速讀懂古詩詞學(xué)情分析 考綱要求①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧； ②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)關(guān)聯(lián)分析，讀懂古詩詞。教學(xué)手段：多媒體 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與步驟一、知識(shí)點(diǎn)回顧：詩歌按思想內(nèi)容分為哪幾類？常見的思想感情又有哪些？按內(nèi)容分類：送別抒懷詩、羈旅思鄉(xiāng)詩、思婦閨情詩、山水田園詩、懷古詠史詩、詠物言志詩、邊塞征戰(zhàn)詩、人生感慨詩、民生疾苦詩、哲理詩〃〃〃〃〃〃常見的思想感情：憂國憂民之感慨 國破家亡之痛楚 游子遷客之凄涼 征夫思婦之幽怨 懷才不遇之寂寞 報(bào)國無門之激憤 建功立業(yè)之豪邁 昔盛今衰之感傷 自由悠閑之恬淡 秀美山河之熱愛 友情之真摯 歸耕隱居之樂 黑暗官場之苦 蔑視權(quán)貴之高潔 離別思念之情 貶官謫居之恨 時(shí)光易逝之感慨 憤世嫉俗之緒……二、方法歸納例一、閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。詩中用