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成都七中崗位任職條件-展示頁(yè)

2024-11-14 20:14本頁(yè)面
  

【正文】 工作任務(wù),解決崗位工作中的技術(shù)業(yè)務(wù)問(wèn)題; ③能注重工作安全,群眾滿意度較高; ④年度考核合格; ⑤高中以上學(xué)歷。成都市第七中學(xué) 2010年12月8日第二篇:成都七中崗位設(shè)置實(shí)施方案_2成都七中崗位設(shè)置實(shí)施方案為了深化事業(yè)單位人事制度改革,建立健全聘用制度和崗位管理制度,實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化,根據(jù)《成都市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見(jiàn)》(成辦發(fā)?2008?70號(hào))以及《成都市教育局關(guān)于做好直屬學(xué)校(單位)崗位設(shè)置管理實(shí)施工作的通知》(成教人?2010?85號(hào))的文件精神,結(jié)合市編辦下達(dá)的成機(jī)編(?2009?22號(hào))和成都七中實(shí)際情況,現(xiàn)制定成都七中《成都市第七中學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案》。二、基本原則堅(jiān)持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控、優(yōu)化結(jié)構(gòu)的原則;堅(jiān)持精簡(jiǎn)效能、以編定崗、按需設(shè)崗的原則;堅(jiān)持按崗聘用、責(zé)權(quán)明確、按崗取酬的原則;堅(jiān)持公開(kāi)平等、對(duì)口補(bǔ)崗、能上能下的原則;堅(jiān)持競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、依法辦事、合同管理的原則;堅(jiān)持精干高效、平穩(wěn)實(shí)施、穩(wěn)步推進(jìn)的原則。說(shuō)明: 未經(jīng)編制部門核編或組織人事部門正式辦理手續(xù)的各類人員,暫不列入本實(shí)施方案的管理范圍。(1)召開(kāi)崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)(2)召開(kāi)中層干部、教研組長(zhǎng)、工會(huì)委員征求意見(jiàn)會(huì)(3)收集整理意見(jiàn)。(5)上報(bào)市教育局備案。申請(qǐng)應(yīng)聘應(yīng)聘人員向?qū)W校提出書面應(yīng)聘申請(qǐng),并按要求提交相關(guān)證明材料。考察評(píng)議(1)崗位競(jìng)聘評(píng)審小組對(duì)通過(guò)初審的應(yīng)聘人員進(jìn)行考核。(3)經(jīng)過(guò)評(píng)審可聘用的崗位人選,報(bào)校長(zhǎng)會(huì)。結(jié)果公示聘用結(jié)果確定后進(jìn)行公示。根據(jù)成都市編辦下達(dá)的成機(jī)編(?2009?22號(hào))文件下達(dá)的編制數(shù),確定我校目前崗位總量為 321個(gè)。專業(yè)技術(shù)崗位輔系列分別是實(shí)驗(yàn)系列、衛(wèi)生系列、檔案圖書系列、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系列,我校的崗位設(shè)置數(shù)為8人,%。七、崗位等級(jí)設(shè)置(一)管理崗位等級(jí)管理崗位的最高等級(jí),按照機(jī)構(gòu)編制部門確定的單位規(guī)格(或配備的領(lǐng)導(dǎo)職級(jí)規(guī)格)確定。擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的職員崗位數(shù)量,按照機(jī)構(gòu)編制部門核定的單位領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)職數(shù)和內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)職數(shù)確定。(二)專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)專業(yè)技術(shù)高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為2:4:4,分別設(shè)置高級(jí)崗位102個(gè)、中級(jí)崗位146個(gè)、初級(jí)崗位43個(gè)。其中:五級(jí)崗位20個(gè),%;六級(jí)崗位41個(gè),%;七級(jí)崗位41個(gè),%。其中:八級(jí)崗位44個(gè),%,九級(jí)崗位58個(gè),%,十級(jí)崗位44個(gè),%。其中:十一級(jí)崗位22個(gè),%,十二級(jí)崗位21個(gè),%。其中:技術(shù)工二級(jí)1個(gè),%;技術(shù)工三級(jí)1個(gè),%;技術(shù)工四級(jí)4個(gè),%;技術(shù)工五級(jí)1個(gè),%。(二)成都七中符合聘用條件的人員,可根據(jù)公布的崗位和崗位聘用條件,結(jié)合自身實(shí)際,積極參與崗位竟聘。(四)今后出現(xiàn)崗位空缺,通過(guò)竟聘上崗的方式,優(yōu)先內(nèi)部擇優(yōu)聘用。(五)在崗位聘任時(shí),出現(xiàn)本層次崗位職數(shù)不夠,可并入到下一次層次崗位競(jìng)聘;在下一層次排序時(shí)將優(yōu)先考慮。(七)有以下情形之一者,不得聘用到同職級(jí)高等級(jí)崗位(成教人2085號(hào)文件)違反教師職業(yè)道德,情節(jié)較輕者(情節(jié)嚴(yán)重者,按照有關(guān)規(guī)定另行處理);違反規(guī)范教師從教行為有關(guān)規(guī)定者;近五年來(lái),考核等次有2次基本合格或有不合格等次者;出現(xiàn)教育教學(xué)事故者;(八)受聘人員的管理凡受聘的教職工,本人愿意與學(xué)校簽訂聘用合同者,學(xué)校根據(jù)受聘崗位,按程序辦理有關(guān)待遇。拒聘人員:拒絕受聘的人員視為拒聘人員。拒聘人員可在三個(gè)月內(nèi)自行聯(lián)系工作,拒聘期間發(fā)給成都市職工最低生活保障金(以市政府規(guī)定的為準(zhǔn))的130%。受聘人員存在下列情況之一,學(xué)校有權(quán)解除其聘用合同: ①嚴(yán)重違反各項(xiàng)崗位任職基本條件;②連續(xù)曠工10個(gè)工作日或者一年累計(jì)曠工超過(guò)20個(gè)工作日; ③未經(jīng)單位批準(zhǔn),擅自外出不歸,態(tài)度惡劣;④違反工作規(guī)定,發(fā)生責(zé)任事故,或者失職、瀆職造成嚴(yán)重后果; ⑤上的任職考核被評(píng)為 “不稱職”等級(jí)者;⑥嚴(yán)重?cái)_亂工作秩序,致使聘用單位或其他單位的工作不能正常進(jìn)行; ⑦被判處有期徒刑以上,刑罰收監(jiān)執(zhí)行,或者被勞動(dòng)教養(yǎng)。一是難得有機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí),看看外面的世界;其二是想看看有名學(xué)校有什么不一樣的,他們的教師和學(xué)生和我們究竟有什么差別?帶著種種疑問(wèn)和滿懷期望我們于12月30日早上8點(diǎn)踏進(jìn)了成都七中的校門。“大器天下”用得真是氣勢(shì)磅礴,抬眼一看整個(gè)校園緊湊而又錯(cuò)落有致,倒也大氣。整個(gè)校園肅靜但又不乏有學(xué)習(xí)的聲音。另外,教室的前面都有“班級(jí)新視角”,是一塊小白板,上面記錄著遲到的,受表?yè)P(yáng)的和批評(píng)的等等人和事。我是教數(shù)學(xué)的,上午聽(tīng)了兩節(jié)九年級(jí)和一節(jié)七年級(jí)的數(shù)學(xué)課。下來(lái)我和一起來(lái)的同數(shù)學(xué)組的同事都認(rèn)為:那就是一堂除了硬件設(shè)施好一點(diǎn)的普通數(shù)學(xué)課,沒(méi)有其他特別的和沒(méi)有花架子。第三節(jié)課間操,全部學(xué)生和班主任都在操場(chǎng)里,主席臺(tái)上有專人主持站隊(duì)列,班主任做輔導(dǎo)和糾正,然后在做操。11點(diǎn)過(guò)我們繼續(xù)帶著疑惑在會(huì)議室聽(tīng)了教導(dǎo)處丁主任對(duì)學(xué)校的介紹,以及我們宜賓師培中心劉部長(zhǎng)和我校侯校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家與丁主任的交流。以各種競(jìng)賽(如省級(jí)、國(guó)家級(jí)數(shù)學(xué)、物理競(jìng)賽)、科創(chuàng)作品、論文發(fā)表、升學(xué)率升重率(達(dá)91℅)而領(lǐng)先同類學(xué)校和出名。第三,教學(xué)方面主要是大的課程觀,統(tǒng)一備課資源共享。語(yǔ)文實(shí)行梯度教學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)行學(xué)、究、講、用等,課堂有三講三不講,作業(yè)有三布置三不布置。另外考核教師主要是以三年的教學(xué)成績(jī)和學(xué)生、家長(zhǎng)的量化評(píng)價(jià)。末了,我們一至要求丁主任和我們共進(jìn)午餐,丁主任婉言謝絕了,她要準(zhǔn)備下午的課,還要排練明天的元旦活動(dòng),說(shuō)明天的元旦活動(dòng)師生一起上臺(tái)表演,很有趣。這次的參觀和學(xué)習(xí)雖然只看到冰山的一角,但還是感到形成冰山絕非一日之功,一人之力。第四篇:米歇爾成都七中演講稿米歇爾在成都七中的演講稿Chengdu, China10:50 :(Applause.) is truly a pleasure to be here at theNumber Seven you so muchfor your warm , before I get started, on behalf ofmyselfand my husband, I want to say that our hearts go out to all those withlovedones on Malaysia Airlines Flight I said this past weekend when Ispoke at Peking University, we arevery much keeping allof them in our thoughts and our prayers at thistremendously difficult now, let me start by thankingyourPrincipal, Principal Liu, and your classmate, Ju Chao, for English, Ju Chao, isexcellent, and you shouldbe very you so much.(Applause.)And I want tothankall of the students here today, both those of you here in person and thoseofyou joining remotely from across the ’m thrilled to be visiting yourwonderful , in preparation for this visit, beforeIleft the visited the Yu Ying ’s a public school near the White House in Washington, ., andallof the students at this school study I met with thesixthgrade class, kids who are 11 and 12 had recentlytaken a trip hereto China,and they were bursting with were eager to tell me abouteverythingabout what they had they admitted that before their trip,theyhad all kinds of misconceptions about thought theywould see palaces andtemples everywhere they went, but instead they found massivecities filled weren’t sure thatthey’d like the food here inChina, but they actually loved it, and theylearned how to use inthe end, one of the students told me –and thisis his quotehe said,“Coming home was reallyexciting, but was at the same time sad.”Now, meeting these students reminded methatwhen we live so far away from each other, it’s easy to develop all kindsof misconceptions and ’seasy to focus on our differences –how we speak different languages and eatdifferent foods andobserve different as I travel the world, and I meetyoungpeople fr
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