【正文】 以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面。使他們健康成長。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！苯處熢趥魇谥R的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?？鬃訒^：“其身正，不令而行。因?yàn)橹挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己。自己要不斷學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。從他們身上我深知，“學(xué)高為師，德高為范。此外，可以說幼兒園的每一個(gè)老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣。本著“人盡其才”的原則，為每位教師建立了博客，為教師的成長搭建舞臺。既給他們是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，也給老師思想上的鼓勵。她不僅自己的業(yè)務(wù)水平相當(dāng)高，平時(shí)還要求教師加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，她要求我們教學(xué)要有新思路，學(xué)習(xí)要有新方法，質(zhì)量要有新提高；課堂上要求“多激發(fā)學(xué)生提問，多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，多讓學(xué)生合作探究”；開展活動要體現(xiàn)：讓每位學(xué)生都參與、讓每位學(xué)生都成功、讓每位學(xué)生都快樂！積極培養(yǎng)年輕教師的業(yè)務(wù)能力，組織探討學(xué)法指導(dǎo)和課堂教學(xué)藝術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，形成教師自己的教學(xué)風(fēng)格與特色，使教師們得到盡快提高。細(xì)心的她好像看出了我的心思，經(jīng)常到我身邊噓寒問暖，指導(dǎo)我的工作，并不斷安慰我，使我感到十分溫暖，也使我能很快適應(yīng)幼兒園的工作和生活。先說說我們幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)，作為一園之長，帶領(lǐng)所有教師一起，營造出融洽和諧、奮發(fā)向上的工作氛圍，特具親和力?！焙细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。使他們健康成長。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！苯處熢趥魇谥R的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?？鬃訒^：“其身正，不令而行。因?yàn)橹挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己。自己要不斷學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。從他們身上我深知，“學(xué)高為師，德高為范。三年下來，她所教班級的平均分比同年級高20多分。此外，可以說學(xué)校的每一個(gè)老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣。既給他們是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，也給老師思想上的鼓勵。組織探討學(xué)法指導(dǎo)和課堂教學(xué)藝術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，形成教師自己的教學(xué)風(fēng)格與特色，使教師們得到盡快提高。這個(gè)模式要求“四清”，這是它的核心和關(guān)鍵。他每天巡視38個(gè)教學(xué)班兩次。就這樣的會議內(nèi)容筆記本他都有34本?？偨Y(jié)上周的不足，安排下周的工作，還對老師們進(jìn)行思想及教學(xué)理念的指導(dǎo)。他力爭擁有現(xiàn)代教育的觀念，先進(jìn)的教育管理見識，可以說他是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)和思考的校長。記得我剛來學(xué)校的時(shí)候，由于工作的陌生，心里老是擔(dān)心、害怕。我們身邊就有很多師德楷模,這些老師成為我人生的良師益友?！疤依畈谎?，下自成蹊?！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。第一篇：我身邊的師德榜樣我身邊的師德榜樣教師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！焙细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。先說說我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，作為一校之長，帶領(lǐng)所有教師一起，營造出融洽和諧、奮發(fā)向上的工作氛圍，特具親和力。細(xì)心的他好像看出了我的心思，經(jīng)常到我身邊噓寒問暖，指導(dǎo)我的工作，并不斷安慰我，使我感到十分溫暖，也使我能很快適應(yīng)學(xué)校的工作和生活。每周星期一的全校教職工大會，他都認(rèn)真準(zhǔn)備。每一次的會議內(nèi)容都事先寫在筆記本上。再說說我們的副校長，他積極培養(yǎng)年輕教師的業(yè)務(wù)能力，上課要求我們使用“先學(xué)后教”教學(xué)模式。光是每天走的步數(shù)就驚人，所花的心思就更不用說了。他很抓“四清”，嚴(yán)格要求每一位老師。為了幫助老師們上好公開課，一遍一遍的聽課、指導(dǎo)，不厭其煩。他重視教職工的自身學(xué)習(xí)與提高，精心組織了一次又一次的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。就拿數(shù)學(xué)教研組長卓瑪機(jī)老師來說，她總是以身作則，積極嘗試“先學(xué)后教”教學(xué)模式。目前她已經(jīng)是一類模式學(xué)?！跋葘W(xué)后教”教學(xué)模式方面的專家?！弊呱先咧v臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水，“一桶”源源不斷的“活水”。還要不斷提升自身素質(zhì)。其身不正，雖令不從。”在孩子的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身?！币虼?，我們要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。第二篇：我身邊的師德榜樣我身邊的師德榜樣教師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人?！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能?！疤依畈谎?，下自成蹊。我們身邊就有很多師德楷模,這些老師成為我人生的良師益友。記得我剛來幼兒園的時(shí)候，由于工作的陌生，心里老是擔(dān)心、害怕。她力爭擁有現(xiàn)代教育的觀念，先進(jìn)的教育管理見識，可以說她是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)和思考的園長，這為她的學(xué)校管理工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了幫助老師們上好公開課，一遍一遍的聽課、指導(dǎo)，不厭其煩。她重視教職工的自身學(xué)習(xí)與提高，精心組織了一次又一次的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。她兢兢業(yè)業(yè)、樂觀進(jìn)取的精神，贏得了學(xué)生的喜愛和家長的贊賞，更贏得了老師們的欣賞和信任。就拿我們大班組來說，組長趙老師，她總是替每個(gè)組員著想，難活、累活搶在前面；朱老師有求必應(yīng)；鄰居趙惠珍老師更是不用說，她常常主動幫我解決很多困