【正文】 術。課程的基本內容了解數據庫系統(tǒng)的基本概念、組成、數據模型和關系數據庫等；掌握access數據庫的基本操作，包括表、查詢、窗體、報表和數據訪問頁等數據庫對象的創(chuàng)建與使用；熟悉數據庫的應用開發(fā)與程序設計，包括宏、vba程序設計基礎、基本程序結構、模塊、創(chuàng)建數據庫應用程序等。第一學期下半學期（）（二）課程的基本內容同 形式與政策（三）課程的基本內容在馬克思主義理論指導下，幫助大學生了解馬克思主義中國化的基本歷程，理解中國化馬克思主義理論成果的主要內容、精神實質、歷史地位和指導意義，掌握中國特色社會主義理論體系，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使他們堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念。課程的基本內容通過本門課程的學習，使學生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學會根據社會需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。課程的基本內容本課程主要講解各種財經應用文的寫作方法和技巧，結合各種實際范文，幫助學員掌握寫作模式和要點，強化寫作能力，省時省力地寫出商務文件 （三）課程的基本內容形勢與政策教育是高等學校學生思想政治教育的重要內容。 課程的基本內容學習生詞和語法，注重培養(yǎng)學生的聽、說、寫能力，在課后展開一些口語活動，不斷進行口語交流，提高英語水平。課程的基本內容從計算機的基礎知識開始，詳細講解了windows操作系統(tǒng)、中文輸入法、磁盤管理與維護；常用的word、excel和powerpoint等辦公軟件的使用方法，全面系統(tǒng)的掌握了計算機應用知識和技能打下基礎。三、課程內容和要求應用文寫作 學習領域（72學時）四、學習情境教學方案設計學習情境一 禮儀應用文（8學時）學習情境二 企事業(yè)應用文（15學時）學習情境三 行政類應用文（14學時）學習情境四 產品營銷類應用文（14學時）學習情境五 個人求職類應用文（9學時）篇二：應用文寫作課程指南綿陽師范學院體育與健康學院 經濟安全與管理專業(yè)本科課程指南 1 2 3 4 篇三：課程描述課程描述第一學年上半學期（）課程基本內容學習了函數、極限與連續(xù)、導數與微分、導數的應用和不定積分。熱愛應用文寫作，是人生競爭的一種重要能力，有助于中職生未來職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。能設計調查問卷、撰寫市場調查報告，能設計產品策劃書、廣告詞等。掌握行政公文的格式，能根據具體材料撰寫相關的通知、通報、請示、報告和函等常用公文。使學生掌握各類應用文體寫作的基本格式、寫作要求和方法技巧，能熟練地寫好與自己所學專業(yè)密切相關的常用應用文。二、課程目標（一）知識目標：理解與禮儀應用、事業(yè)單位、行政公文、產品營銷、個人求職、新聞宣傳等實際情境密切相關的常用應用文種類。能準確地閱讀、評鑒一篇應用文書，能對具體的應用文書就觀點、材料、結構、格式、語言等方面加以分析評鑒。在教學環(huán)節(jié)上，一般是先以“情境導入”或“案例分析與點評”啟發(fā)學生對某一文體的認識和思考，再以“相關知識”讓學生掌握這種應用文的寫作知識和寫作要領，然后以“寫作實踐”和“病文修改”有效提高學生的寫作技能。（四）開發(fā)思路：《應用文寫作》課程基于當前社會把應用文寫作能力視為現代人必備的五大核心能力之一這樣的整體認知背景，選取與學生生活、職業(yè)等緊密聯系的應用文文種，根據它們之間的內在聯系，以模塊化的形式對教學內容進行了整合。第一篇：應用文寫作課程描述《應用文寫作》學習領域課程標準一、課程簡介（一）課程名稱：應用文寫作（二）適用專業(yè)：建筑工程施工專業(yè)（三）課程性質：《應用文寫作》是一門培養(yǎng)中職生常見應用文寫作能力的實踐性課程，具有綜合性、實用性、工具性特征。本課程把培養(yǎng)學生“適應特定場景情境的能力”和“自主動手寫作的能力”放在突出的位置，通過應用文寫作基礎理論和各種應用文體知識的教學與寫作訓練，使學生掌握應用文寫作的基本知識和基本技巧，提高常用應用文的寫作能力，以適應當前和今后在學習、生活、工作中的寫作需要，并通過常見應用文的案例分析和寫作訓練，培養(yǎng)學生處理職業(yè)生涯及日常生活應用文的寫作能力，讓學生具備未來職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展能力。總體分為禮儀應用、事業(yè)單位、行政公文、產品營銷、個人求職、新聞宣傳模塊來安排教學內容。（五）課程特色：《應用文寫作》學習領域課程按照寫作過程設計，可操作性強，充分體現了職業(yè)崗位寫作過程的內涵，并采用“教、學、寫”一體化的教學模式，使學生應達到以下基本要求：掌握“必需”的應用文寫作的基本理論和基礎知識。能熟練寫出觀點正確、內容充實、結構合理、層次分明、表達清晰、語言得體、標點正確的各類常用應用文書。了解應用文寫作的材料搜集方法和寫作規(guī)律。（二）專業(yè)能力目標根據日常生活和工作的需要，撰寫主題明確、材料準確翔實、結構完整恰當、表達通順合理的實用文書。能撰寫個人簡歷、自薦信、求職信和應聘書等職業(yè)文書。（三）方法能力和社會能力目標：為今后繼續(xù)學習相關專業(yè)應用文和走向社會的寫作實踐打下良好的基礎。在應用文寫作教學中滲透職業(yè)意識、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)情感教育。培養(yǎng)學生的擴散思維能力和數學的基本素養(yǎng)，滲透了現代數學語言，從解題方法的唯一性解放出來，用各種不同的方法去解答答案的唯一性。 課程的基本內容進行體育鍛煉和體育理論知識的學習，掌握了籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球動作基本要領，為提高體育意識，增強身體素質，培養(yǎng)主動參與體育運動相關的興趣和愛好打下基礎。 課程的基本內容從課本上學習基本的人文組織教育，培養(yǎng)良好的人生觀，社會責任心，學習基本的法律制度。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對學生進行形勢與政策教育的主渠道、主陣地，是每個學生的必修課程，在大學生思想政治教育中擔負著重要使命，具有不可代替的重要作用。使學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎知識和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強提高職業(yè)素質和職業(yè)能力的自覺性，做好適應社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。（二）課程的基本內容同大學體育（一）（二）課程的基本內容同 大學英語（一）課程的基本內容本課程是專業(yè)培養(yǎng)中的基礎課程，通過本課程的教學