【摘要】3、4探索尺子的音高變化科學(xué)概念:尺子振動的頻率受尺子延伸到桌子外的那部分長度的影響。這部分的長度會引起音高的變化:越長音高越低,越短音高越高。過程與方法:探索和描述尺子伸出桌外不同長度在振動時發(fā)出的聲音的變化情況,通過柱狀圖的分析,將尺子不同長度的振動與其聲音聯(lián)系起來。情感、態(tài)度、價值觀:養(yǎng)成勤于觀察,樂于動腦的習(xí)慣。教
2024-12-01 22:44
【摘要】(1)聲音是由物體________而產(chǎn)生的。(2)聲音的強(qiáng)弱可以用__________來描述。(3)聲音的高低可以用_________來描述。(4)物體_______、________、________的不同,會使物體發(fā)出聲音的高低發(fā)生變化。振動音量音高
2024-12-12 02:04
【摘要】課題:探索尺子的音高變化教學(xué)目標(biāo):。這部分的長度會引起音高的變化:越長,振動越慢,音高越低;越短,振動越快,音高越高。,,樂于動腦的習(xí)慣。教學(xué)重、難點:認(rèn)識尺子伸出桌子外的那部分長度的變化能引起音高的變化教學(xué)準(zhǔn)備:一把鋼尺、一本厚字典或厚的硬皮書、小木塊、活動記錄表教學(xué)過程:一、情境引入1.(出示鋼尺)今天老
2024-12-12 14:50
【摘要】探索尺子的音高變化教科版小學(xué)科學(xué)四年級上冊聲音單元第四課探究的問題:我的猜想:材料:尺子實驗過程:先將尺子伸出8cm,撥動尺子,將尺子伸出14cm,將尺子伸出20cm,將尺子伸出26cm,都用相同的力撥動,仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象:實驗結(jié)論:振動尺子——我能聽到和看到的尺子伸出桌面
2024-12-12 00:55
【摘要】探索尺子的音高變化教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念:尺子振動的頻率受尺子延伸到桌子外的那部分長度的影響。這部分的長度會引起音高的變化:越長音高越低,越短音高越高。過程與方法:探索和描述尺子伸出桌外不同長度在振動時發(fā)出的聲音的變化情況,通過柱狀圖的分析,將尺子不同長度的振動與其聲音聯(lián)系起來。情感、態(tài)度、價值觀:養(yǎng)成勤于觀察,樂于動腦的習(xí)慣。教
2024-12-14 10:46
【摘要】《探索尺子的音高變化》教學(xué)設(shè)計568第一組教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識和技能目標(biāo):尺子振動的頻率受尺子延伸到桌子外的那部分長度的影響。這部分的長度會引起音高的變化;越長音高越低,越短音高越高??茖W(xué)探究目標(biāo):探索和描述尺子伸出桌外不同長度在振動時發(fā)出的聲音的變化情況。情感態(tài)度價值觀目標(biāo):養(yǎng)成勤于觀察,樂于動腦的習(xí)慣。教學(xué)重點
【摘要】小學(xué)科學(xué)學(xué)科四年級上冊《探索尺子的音高變化》執(zhí)教:船營區(qū)第5小學(xué)校王悅點評:船營教師進(jìn)修學(xué)校張詩雨第一部分:說課《探索尺子的音高變化》是教科版科學(xué)教材四年級上冊《聲音》單元中的第四課內(nèi)容。在前三課的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)探索了多種物體的振動情況,并研究了振動的幅度和振動的快慢問題。學(xué)生研究聲音時
【摘要】《探索尺子的音高變化》教學(xué)設(shè)計珍珠山學(xué)校黃寶信【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:尺子振動的頻率受尺子延伸到桌子外的那部分長度的影響。這部分的長度會引起音高的變化:越長音高越低,越短音高越高。過程與方法:探索和描述尺子伸出桌外不同長度在振動時發(fā)出的聲音的變化情況,通過柱狀圖的分析,將尺子不同長度的振動與其聲音聯(lián)系起來。情感、態(tài)度、價值觀:養(yǎng)
【摘要】教科版四年級上冊第三單元第4課蓮都區(qū)天寧小學(xué)陳建秋探索尺子的音高變化聲音的強(qiáng)弱=振動幅度越大,聲音越()振動幅度越小,聲音越()聲音的高低=物體振動得越快,聲音就越()物體振動得越慢,聲音就越()強(qiáng)弱高低音量
2024-10-24 14:49
2024-12-23 11:46
【摘要】第7課保護(hù)我們的聽力聽兩段聲音,說說你的感受。什么是噪聲?描述噪聲的特征和我們的感受。噪聲即噪音。是一類引起人煩躁、或音量過強(qiáng)而危害人體健康的聲音。通常是指那些難聽的,令人厭煩的聲音。噪音污染主要來源于交通運輸、車輛鳴笛、工業(yè)噪音、建筑施工、社會噪音如音樂廳、高音喇叭、早市和人的大
2024-12-23 05:12
【摘要】口腔是食物消化的第一站食物在口腔中發(fā)生什么變化?觀察方法:咬一口面包,對著鏡子咀嚼5次,觀察面包的變化;接著再一邊咀嚼一邊感覺面包發(fā)生的變化,咀嚼30次后用鏡子觀察面包的變化;最后吞下面包。1.面包發(fā)生了怎樣的變化?2.是口腔里的什么使面包發(fā)生了變化?舌頭、牙齒、
【摘要】四年級科學(xué)上冊聲音第2課聲音是怎樣產(chǎn)生的一、聲音是怎樣產(chǎn)生的?活動:讓鼓,鑼,尺,橡皮筋發(fā)出聲音。比比看,誰的方法多,誰的發(fā)聲方法有創(chuàng)意!3聽覺……思考:聲音是怎樣產(chǎn)生的?Copyright2021-2021版權(quán)所有盜版必究Copyright2021-
2024-12-23 05:13
【摘要】第五課教科版四年級上冊四單元食物在體內(nèi)的旅行吃下去的食物依次去哪里了?嗨!大家好!我是一粒豆子,含有豐富的營養(yǎng)。一天,淘淘的媽媽把我和我的伙伴做成了香噴噴的菜。淘淘的牙齒可真鋒利,我的朋友們一下子都被切磨成了碎片。瞧,他們都往下走了,一會兒,我也會變成碎片往下走的。哎!我怎么整個就