【正文】 活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學(xué)生懂得，學(xué)會(huì)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí)，學(xué)會(huì)與人交往。熊妹妹是一個(gè)辦事不認(rèn)真的人，但她能知錯(cuò)能改。學(xué)生填空時(shí)，不拘于詞語的準(zhǔn)確，只要意思對(duì)就行。（2）填一填 教師在黑板上寫兩段話，讓學(xué)生讀，并思考在空白處填上什么詞語，才能使勉勵(lì)子完整。3．活動(dòng)明理（1）演一演 通過角色扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神，如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以取得了好的效果，教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí)，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì)，不丟三落四，從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。（2）教師按課文提示，幫助學(xué)生明事理，讓學(xué)生明白：習(xí)慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功；沒有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績(jī)。從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個(gè)你。沖動(dòng)順從好奇助人獨(dú)立愛爭(zhēng)論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的。（3）發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們參照詞語為自己畫像。3．活動(dòng)明理（1）分角色表演“小馬過河”。（學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音）在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他 2 們能正確的對(duì)待自己的問題。三、教學(xué)過程1．導(dǎo)入 同學(xué)們，老師知道大家都是樂于助人的好學(xué)生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)小朋友，它最近的心情不好，請(qǐng)大家?guī)椭?。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長(zhǎng)處，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。請(qǐng)同學(xué)們回家后問問自己的家長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。最好能將這個(gè)辦法寫在表格后面。分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰能當(dāng)擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。（3）誰來幫助蘋果娃娃 分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請(qǐng)誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。（2）做個(gè)放松小游戲 出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生猜。（學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事）教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說說看書的想法。許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣。（播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂錄音）2．學(xué)文明理 提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？/（學(xué)回答后教師小結(jié)）教師：同學(xué)們說得很好，麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。討論：同學(xué)們知道游戲贏的關(guān)鍵是什么嗎？你從中明白到什么？第二篇：小學(xué)三年級(jí)心理健康教育教案第一課興趣是求知的動(dòng)力一、教學(xué)目的 幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。（4）一次，各組加入第四人，第五人，第六人、知道無法一齊起立為止。（2）每組兩人背靠背，手臂扣手臂地坐在地上，然后一齊起立。但是最后獅子去忘記野驢的幫忙而獨(dú)吞的所有的獵物。第八課《信任同伴》課例：同學(xué)們讀了書本上的情景園的故事后有什么感悟呢？這個(gè)故事說明了什么？老師言：獅子力量再大，野驢跑得再快。緊張時(shí)，靜一靜，傷心時(shí)，想得開。最后老師送大家一首兒歌：情緒就像氣象臺(tái)，喜怒哀樂變得快。天氣有晴天、陰天和雨天，人也有憤怒、悲傷和快樂的時(shí)候。甚至可以到一個(gè)沒人的地方去大叫、大哭一場(chǎng)，然后把一切的不愉快忘記”。與伙伴討論交流：那我們能幫助丁丁想想辦法，讓他消除煩惱，快樂起來嗎？（6）集體交流，歸納：感謝各位給丁丁的幫助。我們來看（出示圖片）（4）是呀，壞情緒會(huì)影響別人，那么好情緒呢？我們來看（看圖片）（5）笑的力量是多么神奇呀！我們都希望自己多一點(diǎn)快樂，少一些煩惱，但是我們難免會(huì)遇上倒霉事。（3）我們認(rèn)為：良好的情緒有利于我們的學(xué)習(xí)生活，而不良的情緒會(huì)給我們的學(xué)習(xí)生活帶來不好的后果。但假如你為了一些不高興的事，一直傷心、生氣，那會(huì)有怎么樣的后果呢？與伙伴討論一下。本課以三年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)為立足點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的健康心理為主線，以學(xué)生情緒輔導(dǎo)為主要內(nèi)容，通過情景體驗(yàn)、游戲活動(dòng)、討論分析等多種形式的系列輔導(dǎo)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生情緒調(diào)控能力，使他們具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。第七課《情緒溫度計(jì)》小學(xué)三年級(jí)學(xué)生情緒發(fā)展具有較大的情境性、不穩(wěn)定性和易變性等特點(diǎn)。為什么覺得這是優(yōu)點(diǎn)，這優(yōu)點(diǎn)的好處。（2）同桌在講述你的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，請(qǐng)你認(rèn)真記下。討論：聽了故事，同學(xué)們有什么感受嗎？體會(huì)到什么了？第六課《優(yōu)點(diǎn)的轟炸》課例：同桌之間講自己的優(yōu)點(diǎn)后請(qǐng)互相講對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。然而是刻在石頭上了。然而他們倆很快就和好了，而且小蘇為她帶來了很好吃的蛋糕。有一天，小薰和小蘇吵架了。（2）寫出一件和某位同學(xué)之間發(fā)生的開心的事，你的想法，然后把紙條傳遞給這位同學(xué)。（4）看哪一對(duì)同學(xué)完成任務(wù)最好、最快。（2）前面的同學(xué)口頭下指令。千萬不能自暴自棄！第四課《SOS特警隊(duì)》課例：特警隊(duì)員是城市的安全守護(hù)神你對(duì)特警隊(duì)員知道多少呢？請(qǐng)說給大家聽聽假如你羨慕特警隊(duì)員的神勇，那么先來比一比，當(dāng)我們遇到突發(fā)事件時(shí)，誰的應(yīng)對(duì)辦法多？讓他先來個(gè)特警隊(duì)的預(yù)備隊(duì)員吧？暑假的一天，大樓里安靜極了，楠楠在家里專心做假期作業(yè)，突然聽到門外傳來低沉的說話聲，接著，還響起了一些異樣的聲音、這時(shí)候南南應(yīng)該怎么做了？請(qǐng)把你認(rèn)為好的方法記下來，經(jīng)常想想，遇到危機(jī)時(shí)就有主意了！討論：大家的方法是什么呢？小組活動(dòng)：處理突發(fā)事件，特警隊(duì)員需要具備哪些好品質(zhì)？同學(xué)們知道“SOS”是什么意思嗎？你會(huì)在危急時(shí)該怎樣想他人求助呢？最新的報(bào)警方式：全國統(tǒng)一短信報(bào)警號(hào)碼 12110當(dāng)我們遇到歹徒時(shí)，不便于出聲打電話，我們就可以發(fā)短信到12110這個(gè)號(hào)碼向警察叔叔們報(bào)警。找出學(xué)習(xí)的樂趣，把學(xué)習(xí)變成樂趣。學(xué)得不好，那也只是暫時(shí)的。學(xué)數(shù)學(xué)，能使我們生活形成規(guī)律，利用數(shù)學(xué)知識(shí)我們能把難題數(shù)字化并加以研究解決。我對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)信心都沒有，唉，過一點(diǎn)算一天吧！問：你們?cè)羞^上述幾位同學(xué)的想法嗎？有，那是為什么呢？沒有，那你是怎么對(duì)待自己的學(xué)習(xí)的呢？總結(jié)：我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)我們的學(xué)習(xí)呢？很多同學(xué)都疑惑為什么我們必須要學(xué)習(xí)呢?學(xué)習(xí)并不是為了人與人之間的比較，也不是為對(duì)爸媽交代。（6）、我是拉拉，我討厭學(xué)習(xí)，可有不得不學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好。（5）、我是嗦嗦，爸媽很看重分?jǐn)?shù)，當(dāng)我學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想是，他們就沒好臉色，常常嗎我沒出息。（4）、我是發(fā)發(fā)，我覺得讀書沒太大的用處，爸爸每讀多少書照樣賺大錢。（3）、我是咪咪，我覺得學(xué)校生活很有趣，當(dāng)然我也很愛學(xué)習(xí)。（2）、我是來來，學(xué)習(xí)方法不夠靈活，但對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。所以，“財(cái)”讀cai，字意是與錢有關(guān)的。而是在背的同時(shí)在腦子里想到那是一個(gè)怎樣的故事，怎樣發(fā)生和如何發(fā)展的。然而芳芳則顯得有點(diǎn)吃力，而且默寫得并不完整。在利用資源解決問題的同時(shí)更要提升自己的能力哦！第二課《記憶有竅門》課例：嘉嘉和芳芳是同班同學(xué)，他們倆在語文課上默寫課文都得了滿分。不過在解決方法的同時(shí)，更重要的是自己能學(xué)會(huì)解決方法。思考：大家在生活中會(huì)遇到很多很多問題，那么大家是如何去解決的呢？是自己想辦法，還是找別人幫忙？例你會(huì)利用怎樣的資源去提高自己英語口語呢？例去旅游了，你會(huì)準(zhǔn)備些什么用品和怎樣去準(zhǔn)備呢？總結(jié)：在同學(xué)們的生活了會(huì)遇到不少的困難和阻礙，同時(shí)也有很多方法去解決問題。問：同學(xué)們你覺得小軍和小冬方法比較好呢？在家的時(shí)候你們又是采取什么樣的方法解決問題呢？課后活動(dòng)坊：把你知道的學(xué)習(xí)資源寫下來，寫的越多越好比一比，看誰寫得多，每寫一樣就將星星涂上喜歡的顏色。然而在他們做作業(yè)時(shí)遇到不懂時(shí)，他們采取的不同的方法。評(píng)比結(jié)果：第二組取得 了第一名，組長(zhǎng)小君說他們使用了秘密武器。第一篇：小學(xué)三年級(jí)心理健康教育教案小學(xué)三年級(jí)心理健康教育教案第一課《會(huì)用學(xué)習(xí)資源》課例1：班主任要求每個(gè)小組搜集一些有關(guān)亞運(yùn)會(huì)的題材，辦一份與亞運(yùn)會(huì)相關(guān)的手抄報(bào)并進(jìn)行評(píng)比。同學(xué)們各施其能尋找找有關(guān)資料?！ヂ?lián)網(wǎng)問：同學(xué)們你們會(huì)怎樣收集資料，去哪里收集資料呢？哪種方法給快捷有效呢？問什么呢？ 課例2：小軍和小冬是同學(xué)，晚上他們各自在家做數(shù)學(xué)作業(yè)。小軍：想呀想，不知該怎么做，于是喊道：媽媽、小冬：拿出了尺子等文具畫了起來。分享大家的想法，看看誰做得最好。如：互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用，從書籍里面獲取方法或者是問有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)輩等等。而不是每遇到一次困難就求助一次。兩個(gè)星期的再一次默寫，同樣的課文嘉嘉很快就默寫出來了。討論：為什么兩個(gè)第一次默寫成績(jī)都是滿分的同學(xué)，在第二次默寫是的表現(xiàn)會(huì)不同？你在學(xué)習(xí)上遇到過和芳芳一樣的情況嗎？如果有，你認(rèn)為是什么原因造成的？ 活動(dòng)：看書本后面的案例進(jìn)行小比賽記憶竅門分享：故事法：例如背課文，我們不應(yīng)該生硬的記住每個(gè)字每個(gè)詞。理解法：如“財(cái)”字，古人用貝殼作為錢幣，而右邊的組成是“才”。課例：六個(gè)小學(xué)生的自白（1）、我是多多，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)新鮮事物很好奇，學(xué)習(xí)專心，能獨(dú)立思考，各科成績(jī)優(yōu)秀，我嘗到成功的喜悅。看到自己經(jīng)過努力取得成功是，我會(huì)很快樂。雖然學(xué)習(xí)有困難，我也很努力。我不必太用功，只要過得去就行了。我害怕考試，對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒興趣都沒有。我曾經(jīng)努力過，還是沒多大進(jìn)步。學(xué)語文，讓我們掌握基礎(chǔ)人與人之間的語言交流并加以修飾是語言文章顯得更精彩。學(xué)習(xí)學(xué)的好，我們可以更深一層的探究知識(shí)進(jìn)發(fā)。找出原因所在。必要時(shí)可以找老師的幫忙哦。另外，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)不能貪玩撥打或發(fā)短信給警察叔叔們，這樣會(huì)誤導(dǎo)警察叔叔的正常工作哦！課例：雙簧游戲（1）、兩位同學(xué)一前一后坐好，坐在前面的同學(xué)雙手放在背后，后面的同學(xué)講自己的雙手穿過前邊同學(xué)的腋下，按前面同學(xué)的要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。（3）兩人配合完成收拾桌面的書本、文具等任務(wù)。討論：在游戲中，同學(xué)們有什么感受呢？游戲：傳遞悄悄話（1）寫出一件你和某同學(xué)之間發(fā)生過的不愉快的事情，并說出你的想法，然后把紙條傳給這位同學(xué)。分享：同學(xué)們對(duì)你們收到的紙條有什么感受了？又體會(huì)到什么呢?故事分享：有一對(duì)好朋友，他們生活在一起。小薰很不開心，她把事情和心情寫在沙子上。小薰也把這件事記錄下來了。當(dāng)別人問到為什么要分開寫呢？小薰答到：不開心的寫在沙子上，風(fēng)一吹就散了、開心的事記錄在石頭上，要永遠(yuǎn)記住我們快樂的時(shí)光。（1）同桌在講述他自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，請(qǐng)你仔細(xì)聽，不要插嘴。（3）全班交流：同桌講了他自己和你的哪幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)？指名幾位同學(xué)說說別人的優(yōu)點(diǎn)，并具體到某件事情。討論，看看誰的優(yōu)點(diǎn)最多。他們還不能控制自己不良的情緒，因而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的不良情緒是十分有必要的。（1）高興、傷心、生氣、害怕等等都是我們面對(duì)一些事情會(huì)有的正常表現(xiàn)。（2）指名學(xué)生談想法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的情緒有利于學(xué)習(xí)、生活，不良的情緒會(huì)給學(xué)習(xí)生活帶來負(fù)面影響。其實(shí)，情緒不僅會(huì)影響自己，而且會(huì)影響別人。這就需要我們做情緒的主人，學(xué)會(huì)在不高興的時(shí)候有調(diào)節(jié)自己情緒的本事。小朋友們，就像我們說的那樣“當(dāng)我們遇到不開心的事時(shí)，可以聽聽音樂、唱唱歌、跳跳舞、做做放松操，或者睡上一覺，可以把不開心的事寫下來，也可以請(qǐng)大人幫忙或者和好朋友談?wù)劊页鲈?，想出好辦法解決。總結(jié)延伸小朋友們，人的情緒就像天氣一樣，有各種變化。生活中難免會(huì)遇到不愉快的事，只要我們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人，樂觀自信，就能成為一個(gè)健康快樂的人。生氣時(shí)，笑一笑，煩惱時(shí)，講出來。樂觀向上有自信，學(xué)習(xí)生活添光彩。沒有互相的協(xié)助是不可能成功的。沒有野驢的幫忙，獅子的后果你們猜到么？ 游戲：（1）全班同學(xué)分成四個(gè)分組進(jìn)行比賽。（3）兩個(gè)人站起來后，各組再增加一人，成3人小組，以同一方法起立。（5）哪組同時(shí)起立的人數(shù)最多，哪組就是冠軍。二、教學(xué)準(zhǔn)備 字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂錄音帶三、教學(xué)過程1．導(dǎo)入 教師：今天我們先來聽一段錄音故事。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學(xué)家。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。（學(xué)生自由發(fā)言）3．活動(dòng)明理（1）請(qǐng)同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情況。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。（4）開個(gè) 1 小擂臺(tái)賽。（5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課？對(duì)自己不喜歡的課，想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。4．總結(jié)全課 同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。第二課鏡子里的我一、教學(xué)目的： 幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，懂得什么是悅納自己。知道正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。二、教學(xué)準(zhǔn)備 寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂錄音及錄音機(jī)。2．學(xué)文明理（播放課文錄音故事）請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀。表演結(jié)束后 A．請(qǐng)小馬說說開始時(shí)為什么不敢過河？ B．請(qǐng)觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù)？ C．請(qǐng)演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會(huì)怎么樣？（2）模仿人物：請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，然后請(qǐng)問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰？這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)？再請(qǐng)這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)?？偨Y(jié)全課 今天，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，回家后請(qǐng)你將課后 [實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長(zhǎng)處，增加一份信心，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量。第三課學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣一、數(shù)學(xué)目的 通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績(jī)。二、教學(xué)過程導(dǎo)入 師：你們