【正文】 基層去貢獻(xiàn)自己的力量。預(yù)祝各位早日進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，深入挖掘?qū)儆谧约旱娜松敻?！第二篇：做好職業(yè)生涯規(guī)劃做好職業(yè)生涯規(guī)劃，開啟成功之門大學(xué)的你有自己的目標(biāo)嗎？做過自己的人生規(guī)劃嗎？若有，你堅(jiān)持為它努力付出嗎？我見過這么一個執(zhí)著的人，人生職業(yè)規(guī)劃的很漂亮的人，他，來自08級廣電班的莆立軍，無論是在工作上還是學(xué)習(xí)上他表現(xiàn)都是那么的突出，在校期間曾擔(dān)任過《黔南師院報》記者、團(tuán)支書、班主任助理、學(xué)生會主席、《黔中學(xué)子》通訊員、“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動負(fù)責(zé)人等重要學(xué)生干部。例如，每隔一段時間檢討自己的工作簡歷，你可能會發(fā)現(xiàn)不是時間落后了，就是沒有達(dá)到預(yù)定的職業(yè)生涯目標(biāo)，這時你可能會對自己的特點(diǎn)和條件展開檢討，或是對于所處的單位或組織做出評價，如此就是一個簡單的反饋方法。在訂定行動計(jì)劃時，有幾點(diǎn)溫馨提示是可以有效降低投資成本的：個人隨公司的發(fā)展而發(fā)展是一個大原則，背道而馳雙方都不開心，又浪費(fèi)彼此的時間；爭取獲得組織資源，善于運(yùn)用企業(yè)大量的培訓(xùn)機(jī)會；利用公司內(nèi)部輪調(diào)制度，爭取橫向流動輪換崗位的機(jī)會；尋找導(dǎo)師或接近權(quán)力核心層人物，參與組織學(xué)習(xí)，更新技能、態(tài)度，并開發(fā)新的工作興趣，展開跨業(yè)學(xué)習(xí)。蓋茲、邁克爾：善向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)、生涯規(guī)劃的定期檢討、總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)、以及養(yǎng)成最重要的習(xí)慣堅(jiān)持。此外，競爭機(jī)制和指導(dǎo)他人也能有效挖掘自己的潛在能力。：分成基礎(chǔ)能力（基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、實(shí)務(wù)知識和技能技巧）、業(yè)務(wù)能力（理解力、判斷力、規(guī)劃力、開發(fā)力、表達(dá)力、交涉力、協(xié)調(diào)力、指導(dǎo)力、監(jiān)督力、統(tǒng)帥力、執(zhí)行力等）、素質(zhì)能力（智力素質(zhì)、體力素質(zhì)、性格個性、態(tài)度、自我價值觀等）。事實(shí)上，即使是創(chuàng)業(yè)，也可以用同樣的原則來評估選擇。我們可以依據(jù)環(huán)境特點(diǎn)、環(huán)境發(fā)展變化、個人與環(huán)境的關(guān)系、個人在環(huán)境中的地位、環(huán)境對個人提出的要求、環(huán)境對自己有利與不利的因素等，來作為制定目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的參考依據(jù)，若以優(yōu)化條件來看，則是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣，配合最有利的環(huán)境，來作為個人營銷的最佳組合。施恩（Edgar ）的《職業(yè)錨》一書，是依據(jù)自己的天資、能力、動機(jī)、需要、態(tài)度和價值觀，逐漸形成較為明晰的、與職業(yè)有關(guān)的自我概念，最終成為一個占主導(dǎo)地位的職業(yè)定位，有興趣的朋友可以深入了解。許多人為了得到高薪的工作，往往習(xí)慣性地模糊自己的追求和興趣，并且強(qiáng)迫自己和他人認(rèn)為，這就是最佳的選擇。作者認(rèn)為，僅僅是為了一點(diǎn)點(diǎn)的差距使我們放棄選擇一個正確方向的機(jī)會，實(shí)在是很愚蠢。吉爾森將“釣魚”和“生涯規(guī)劃”進(jìn)行比較分析，其中在選對池塘的第二個原則：“選擇正確的方向”當(dāng)中，作者舉了一個例子：你剛剛大學(xué)畢業(yè)，擺在你面前的有兩份工作，一份工資待遇高，但與自己的興趣并不吻合，另一份工資待遇低，卻是自己喜歡的，你該如何選擇呢？大多數(shù)人的答案是：“我會選擇自己喜歡的工作”。同樣的，興趣雖然可以培養(yǎng)和發(fā)展，但是選擇更適合你興趣類型的職業(yè)還是比較好的。興趣對人生事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，所以興趣自然是職業(yè)選擇應(yīng)考慮的重要因素之一。此種性格則合適擔(dān)任會計(jì)、審計(jì)、檔案管理員等等。先從性格談起，不同的職業(yè)有不同的性格要求，雖然每個人的性格都不能百分之百地適合某項(xiàng)職業(yè)，但卻可以根據(jù)自己的職業(yè)傾向來培養(yǎng)、發(fā)展相應(yīng)的職業(yè)性格，從職業(yè)心理學(xué)的研究表示，不同性格特征的人員，對企業(yè)而言，決定了每個員工的工作崗位和工作業(yè)績；對個人而言，決定著自己的事業(yè)能否成功。首先必須自我剖析與定位，在此引用人力資源專家的說法，包括了：心理特質(zhì)：興趣、性格傾向、智商、情商、潛能、價值觀、思維方式、道德水準(zhǔn)、態(tài)度、人格等；這些可以利用問卷測試的方法來發(fā)掘。然而，每個人所選擇的道路不見得會和別人一樣，因此，分析您的需求、長期和短期目標(biāo)，并且發(fā)掘會面臨到的阻礙，例如自己的知識基礎(chǔ)、觀念、思維方式、技能、心理素質(zhì)，制定自己的提升計(jì)劃，向外界尋求幫助，這些都是有利于個人職業(yè)生涯的規(guī)劃。六、急流勇退階段：繼續(xù)發(fā)展者可以安然處之，生涯開發(fā)停滯或衰退者將面臨困境。在這個階段已經(jīng)達(dá)到接近頂端，此時的主要目標(biāo)是再度評量自己的才干、動機(jī)和價值觀，進(jìn)一步明確職業(yè)抱負(fù)和個人前途，接受現(xiàn)狀或爭取更高發(fā)展，建立與他人的人際關(guān)系，成為一名良師益友、學(xué)會發(fā)揮影響、指導(dǎo)、指揮別人，對他人承擔(dān)更大責(zé)任，擴(kuò)大、發(fā)展、深化技能，選拔和培養(yǎng)接班人。此時必須承擔(dān)更大的責(zé)任，確認(rèn)自己的地位，開發(fā)長期的職業(yè)計(jì)劃，尋求家庭與事業(yè)的間的平衡。四、持續(xù)階段：任職者、主管。在這個階段的主要目標(biāo)是了解單位、熟悉操作流程，接受組織文化，學(xué)會與人相處，并且承擔(dān)責(zé)任、發(fā)展和展示技能和專長，迎接工作的挑戰(zhàn)性、在某個領(lǐng)域形成技能、開發(fā)創(chuàng)造力和革新精神。三、新手階段：實(shí)習(xí)生、資淺人員。二、進(jìn)入階段：應(yīng)聘者。簡單的把個人職業(yè)生涯和主要目標(biāo)分為以下六個階段：一、探索階段：學(xué)生。不同的角色擔(dān)負(fù)著不同的任務(wù)，許多人或許不同意這個說法，比爾個人職業(yè)生涯的發(fā)展與人生的規(guī)劃息息相關(guān)，其中的變數(shù)包括了求學(xué)、婚姻、生子一直到退休養(yǎng)老前，短則30年長則40年，但在一個單位里，20年可謂是相當(dāng)長期的規(guī)劃了。因此，依我的想法來看，似乎可以將個人職業(yè)生涯規(guī)劃視為是一種人生的經(jīng)營戰(zhàn)略：設(shè)立人生的職業(yè)目標(biāo)，以及制定一系列如何達(dá)成這些目標(biāo)的計(jì)劃，其中包括行動途徑、個人的資源分配，和如何以最佳的個人營銷組合進(jìn)入人才爭奪激烈的市場。職業(yè)生涯規(guī)劃，是指組織或者個人把個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對決定個人職業(yè)生涯的個人因素、組織因素和社會因素等進(jìn)行分析，制定有關(guān)對個人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計(jì)劃安排。時興創(chuàng)業(yè)熱潮的時候，一些沒有商業(yè)才能的人也紛紛投入去開辦公司，大學(xué)生畢業(yè)時，也優(yōu)先選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和知名企業(yè)，然后才考慮專業(yè)及個人所長。第一篇：如何做好個人職業(yè)生涯規(guī)劃如何做好個人職業(yè)生涯規(guī)劃無論是已經(jīng)進(jìn)入社會謀職還是仍在學(xué)的在校生，每個人都渴望成功，但卻很少人知道如何擇業(yè)。什么職業(yè)最適合自己，如何使自己進(jìn)入某門行業(yè)才容易發(fā)展事業(yè)上的成就，這些最基礎(chǔ)的認(rèn)知，似乎沒有像成功學(xué)這般的令人瘋狂萬人競逐。這種一窩蜂逐流的職業(yè)選擇方式，欠缺對自身特點(diǎn)和環(huán)境的認(rèn)識，往往造成了職業(yè)生涯的進(jìn)退兩難局面，遑論事業(yè)上的成功。一般來說，職業(yè)生涯規(guī)劃可以從個人角度和企業(yè)角度劃分成兩個方面的內(nèi)容，而個人職業(yè)生涯規(guī)劃即是在組織中的發(fā)展計(jì)劃，是指一個人一生的工作經(jīng)歷，特別是職業(yè)、職位的變動及工作理想實(shí)現(xiàn)的整個過程。所以如同戰(zhàn)略制定的過程，首先要對個人特質(zhì)進(jìn)行分析，再對所在所處環(huán)境進(jìn)行分析，然后從分析結(jié)果制定一個人的事業(yè)目標(biāo)，并且選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)，擬定相應(yīng)的工作和培訓(xùn)的行動計(jì)劃，安排計(jì)劃內(nèi)的實(shí)施順序與時間，定期評估檢討自己的計(jì)劃，當(dāng)然，投資自己的成本和放棄某些機(jī)遇發(fā)展的機(jī)會成本也必須同時考慮。因此，短、中、長期目標(biāo)可以用2年內(nèi)、25年、510年分別為時間段，來設(shè)立個人的職業(yè)目標(biāo)。蓋茲大學(xué)沒畢業(yè)不也成就了微軟帝國？當(dāng)然這只能作為少數(shù)個案，除了個人生涯規(guī)劃做得早、貼近事實(shí)、徹底執(zhí)行再加上時勢造英雄之外，畢竟大多數(shù)人沒有這么好的機(jī)遇。在這個階段的主要目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)興趣，學(xué)習(xí)知識，開發(fā)工作所需的技能，同時也發(fā)展價值觀、動機(jī)和抱負(fù)。在這個階段的主要目標(biāo)是進(jìn)入職業(yè)市場，得到工作，成為單位的新雇員。要學(xué)會自己做事、被同事接受、學(xué)會面對失敗、處理混亂和競爭、處理工作家庭的沖突、學(xué)習(xí)自主。根據(jù)自身的才干和價值觀和組織中的機(jī)會和約束，如果不合適，可以重新評估選擇，決定去留。個人績效可能提高、也可能不變或降低，在這個階段的主要目標(biāo)是選定一項(xiàng)專業(yè)或進(jìn)入管理部門，保持競爭力，繼續(xù)學(xué)習(xí)，力爭成為專家或職業(yè)經(jīng)理；或是技術(shù)更新