【正文】 著經(jīng)濟(jì)體制改革力度的加大和職業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷變化，就業(yè)人數(shù)陡增，但由于企業(yè)的設(shè)備都比較先進(jìn)所以對(duì)人力的要求就比較少，在求職人數(shù)多但所能提供的崗位卻很少的情況下就對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生了很大的威脅（2）還有研究生向下擠占大學(xué)畢業(yè)生位置。如今政府在處理大學(xué)生就業(yè)的問題上投入了很多，比如對(duì)畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供就業(yè)基金補(bǔ)助或者低息貸款，這些在很大的程度上幫助了大學(xué)生就業(yè)。如今的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常的具有多樣化，每個(gè)微小的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中都有商機(jī)可以發(fā)掘，這給大學(xué)生提供了很大的自主創(chuàng)業(yè)可能性，讓大學(xué)生可以在條件成熟的情況下就加入到這個(gè)市場(chǎng)中，不用像以前一樣必須走“企業(yè)”、“國企”那條路。市場(chǎng)機(jī)制在畢業(yè)生就業(yè)工作中的作用愈來愈明顯，畢業(yè)生就業(yè)工作已進(jìn)人規(guī)范化。以學(xué)校為基礎(chǔ)的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)基本形成。許多地方放開長線專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)政策，畢業(yè)后，實(shí)行自主擇業(yè)。（2）大學(xué)生和企業(yè)用人單位有了一定的自主權(quán)，如畢業(yè)生可以在國家規(guī)定的范圍內(nèi)自主擇業(yè)。三、大學(xué)生就業(yè)的機(jī)遇（Opportunities）（1）經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的浪潮下，對(duì)人才的需求定然增加。（7）、大學(xué)生獨(dú)立人格沒有完全形成，缺乏對(duì)社會(huì)和個(gè)人的責(zé)任感，大多數(shù)大學(xué)生都表現(xiàn)出很自我的特質(zhì)，完全以自我為中心，并沒有為他人著想的品質(zhì)特點(diǎn)。海外歸來學(xué)子對(duì)我國大學(xué)生就業(yè)沖擊加劇。大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)劇增，在數(shù)量提高的同時(shí)，大學(xué)生的素質(zhì)并未一起提升，相反，本科高等教育已經(jīng)漸漸成為“平民化教育”，而不是“精英人才教育”，諸多大學(xué)的“造假”“摻水”行為已經(jīng)為大學(xué)生抹上了黑色的陰影。遇到問題容易采取極端的手段，對(duì)社會(huì)中的一些潛規(guī)則我們可能難以接受，所以導(dǎo)致大學(xué)生在遇到這些問題是會(huì)不知所措。心理承受力差，意志不堅(jiān)定，容易朝三暮四。這就是我們所講的眼高手低，現(xiàn)在的大學(xué)生自我膨脹意識(shí)很高，總以為自己能力很強(qiáng)，沒有對(duì)自己有一個(gè)很好的定位，這使得他們總是高不成低不就，導(dǎo)致了一些崗位明明缺人但還總是有好多人喊著找不到工作，這也許就是經(jīng)濟(jì)學(xué)家們說的經(jīng)濟(jì)怪相。缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的理解，對(duì)工作寄予很高的期望，給自己定的目標(biāo)不切實(shí)際。這樣的教育體系使得培育出的人才不符合社會(huì)的需求，大多不符合企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，最終導(dǎo)致了難以達(dá)成用人單位的標(biāo)準(zhǔn)，所以造成了目前就業(yè)嚴(yán)峻的形勢(shì)。并且大學(xué)里學(xué)生的成績存在一定的虛假性，所以很難有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去讓就業(yè)單位來選擇適合他們的學(xué)生，這使得就業(yè)單位對(duì)學(xué)生的選擇很消極，這個(gè)可能會(huì)導(dǎo)致對(duì)一些真正有能力的學(xué)生的不公平（2）、知識(shí)的更新?lián)Q代的速度是很快的，而我們的教育模式比較僵化。許多學(xué)生自律意識(shí)差，大學(xué)幾年，只混了個(gè)文憑而已，自身沒能力。（7）、大學(xué)生一般沒有家庭負(fù)擔(dān)和壓力，可以全身心地投入到工作中，甚至，在工作上還可以得到家人和親友的支持。并且，他們對(duì)信息的應(yīng)用能力較強(qiáng)。（3）、大學(xué)生他們?cè)诿鎸?duì)工作挑戰(zhàn)和挫折時(shí)，表現(xiàn)出的不畏困難，不言放棄，敢于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、敢于追求成功的愿望（4）、大學(xué)生思維活躍，思想新潮，富于創(chuàng)造性，樂于接受新鮮事物，自學(xué)能力強(qiáng)，能給企業(yè)注入新的生機(jī)與活力。第二篇：大學(xué)生就業(yè)的swot分析大學(xué)生就業(yè)swot分析一．大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)勢(shì)（strength）(1)知識(shí)積累是大學(xué)畢業(yè)生的最大優(yōu)勢(shì)，具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，知識(shí)面較寬且全面，又有較精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的社會(huì)知識(shí)。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們更應(yīng)該早作準(zhǔn)備，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，全方位地鍛煉自己的能力，制定大學(xué)規(guī)劃，明確職業(yè)方向。就業(yè)的市場(chǎng)機(jī)制還不完善,國家宏觀調(diào)控存在觸及不到的地方,市場(chǎng)秩序混亂,這對(duì)于剛走出校門還沒有太多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來說是最大的創(chuàng)業(yè)威脅。三大就業(yè)人口高峰同時(shí)出現(xiàn)，而就業(yè)市場(chǎng)容量并沒有增加，使得勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng)不堪重負(fù)，就業(yè)市場(chǎng)供大于求。（四）、大學(xué)生的就業(yè)威脅（Threats）競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)給高職院校畢業(yè)生就業(yè)帶來的壓力隨著經(jīng)濟(jì)體制改革力度的加大和職業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷變化，就業(yè)人數(shù)陡增。最后，大學(xué)生就業(yè)有了更多的選擇，在創(chuàng)業(yè)方面有了更大的空間。（三）、大學(xué)生就業(yè)的機(jī)遇（Opportunities）首先，經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的浪潮下，對(duì)人才的需求定然增加。而且，在全球化的趨勢(shì)下，競(jìng)爭(zhēng)不光來自國內(nèi)，還來自“海歸”和留學(xué)生。有心理承受力差，意志不堅(jiān)定，容易朝三暮四。工資水平太低不做，專業(yè)不對(duì)口不做，缺少興趣不做，但現(xiàn)實(shí)與理想之間往往存在著巨大的差距，形成了大學(xué)生有業(yè)不就的怪現(xiàn)象。（2）、當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)的更新?lián)Q代的速度是很快的，而我們的教育模式比較僵化，教材更新不及，對(duì)學(xué)生的要求是比較基本的，培育出的人才不符合社會(huì)的需求，大多不符合企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)。今天有很多大學(xué)嚴(yán)進(jìn)寬出，許多學(xué)生自律意識(shí)差，大學(xué)幾年，只混了個(gè)文憑而已，自身沒能力。（二）、大學(xué)生就業(yè)的劣勢(shì)（Weaknesses）（1）、大學(xué)生在校學(xué)的知識(shí)有很多是過時(shí)的，且偏重理論方面，實(shí)踐能力差，動(dòng)手能力不強(qiáng)。（6）、大學(xué)畢業(yè)生一般思想道德素質(zhì)較高，自我學(xué)習(xí)和提高意識(shí)強(qiáng)，可以針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)，也易于企業(yè)管理，高端人才的流入，可使企業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)。（5）、21世紀(jì)是信息時(shí)代，更是網(wǎng)絡(luò)的天下，今天的大學(xué)生運(yùn)用IT技術(shù)能力強(qiáng)，能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息。這也是用人單位在招聘人才時(shí)對(duì)大學(xué)生的評(píng)價(jià)之一。（2）、大學(xué)生年紀(jì)輕，精力旺盛，思維活躍，富有激情和創(chuàng)造力，具有積極進(jìn)取的精神面貌，充滿信心的心理狀態(tài)，有激情有抱負(fù)，敢想敢做，有助于大學(xué)生在求職時(shí)給用人單位留下較好的印象，并且在就業(yè)以后也有助于在較短的時(shí)間內(nèi)作出較大的成績。然而，就是這樣的優(yōu)秀群體，在就業(yè)是竟是如此尷尬！那么，我們大學(xué)生是否應(yīng)該反思一下，我們?yōu)槭裁淳怪劣谌绱藢擂沃车兀孔鳛橐粋€(gè)社會(huì)群體，我們?cè)诰蜆I(yè)上有什么優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)？我們的就業(yè)面臨著怎樣的機(jī)遇和威脅？在此，我將運(yùn)用SWOT分析方法，一一就這些問題給出自己的答案。第一篇：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)SWOT分析大學(xué)生就業(yè)SWOT分析報(bào)告大學(xué)生作為一個(gè)對(duì)整個(gè)社會(huì)又重大意義的特殊群體，是受過高等教育、文化知識(shí)水平相對(duì)較高的優(yōu)秀群體，是一個(gè)知識(shí)和智力都相對(duì)密集的群體。每一個(gè)大學(xué)生都是經(jīng)過層層篩選的人才，因此，說大學(xué)生是國家未來的中流砥柱也不為過。（一）、大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)勢(shì)（Strengths）（1）、知識(shí)積累是大學(xué)畢業(yè)生的最大優(yōu)勢(shì)，同社會(huì)上其他人員相比，大學(xué)畢業(yè)生具有本科或研究生程度的文化水平，具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，知識(shí)面較寬且全面，又有較精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的社會(huì)知識(shí)，對(duì)事物較有領(lǐng)悟力，有些東西一點(diǎn)即通，所以能得到社會(huì)的歡迎。（3）、大學(xué)生求職者對(duì)自身能力和價(jià)值的肯定，是他們?cè)诿鎸?duì)工作挑戰(zhàn)和挫折時(shí)，表現(xiàn)出的不畏困難，不言放棄，敢于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、敢于追求成功的愿望。（4）、大學(xué)生思維活躍，思想新潮，富于創(chuàng)造性，樂于接受新鮮事物，自學(xué)能力強(qiáng)，能給企業(yè)注入新的生機(jī)與活力，使企業(yè)準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，繼往開來，開拓創(chuàng)新。并且，他們很善于分析和處理信息，對(duì)信息的應(yīng)用能力較強(qiáng)。（7）、大學(xué)生一般沒有家庭負(fù)擔(dān)和壓力，可以全身心地投入到工作中，甚至，在工作上還可以得到家人和親友的支持?？梢哉f大學(xué)生是思想上的巨人，時(shí)間上的矮子。這是大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。（3）、大學(xué)生的工作心態(tài)也影響著職業(yè)的穩(wěn)定，大學(xué)生剛從“象牙塔”里走出來，缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的理解，對(duì)工作寄予很高的期望，眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，喜歡紙上談兵，尋找工作的眼光太高，給自己定的目標(biāo)不切實(shí)際。（4）、大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)歷，不能很快適應(yīng)工作，適應(yīng)性不強(qiáng)。（5）、現(xiàn)在，高等教育趨于普及化，大學(xué)生的數(shù)量猛增，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。（6）、大學(xué)生獨(dú)立人格沒有完全形成，缺乏對(duì)社會(huì)和個(gè)人的責(zé)任感，而且，整個(gè)社會(huì)文化和商業(yè)交往中往往不信任青年人，俗語說的“嘴上沒毛，辦事不牢”，很不利于年輕人的創(chuàng)業(yè)。其次，大學(xué)生和企業(yè)用人單位有了一定的自主權(quán)，市場(chǎng)機(jī)制在畢業(yè)生就業(yè)工作中的作用愈來愈明顯，畢業(yè)生就業(yè)工作已進(jìn)人規(guī)范化。黨的“十七”大報(bào)告中明確提出以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最好機(jī)遇，當(dāng)前工商、稅務(wù)、衛(wèi)生等部門對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)行了多項(xiàng)優(yōu)惠政策,免息的小額貸款等等。此外還有研究生向下擠占大學(xué)畢業(yè)生位置。使得招聘“行情看漲”，一些用人單位片面追求高學(xué)歷人才，這種重學(xué)歷文憑的用人觀，無疑抬高了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)門檻。因此，通過上述分析，我們對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題有了一個(gè)比較全面而客觀的認(rèn)識(shí)。趨利避害，揚(yáng)長避短，爭(zhēng)取順利就業(yè)。（2）、大學(xué)生年紀(jì)輕，思維活躍，富