【正文】 及競賽表演等課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！缎∮⒕V要》指出，興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣是小學(xué)階段英語教學(xué)的一項重要任務(wù)。二、理論依據(jù)近年來，國外外語教學(xué)理論界都特別強調(diào)把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在重要位置，強調(diào)要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)外語。小學(xué)英語在我市是一門新學(xué)科，沒有形成穩(wěn)定的教學(xué)模式，如果能探索建立一種新的教學(xué)模式，對小學(xué)英語教學(xué)將起到極大的促進作用。我市小學(xué)初開英語課時，由于一些教師對小學(xué)英語教學(xué)目的認識不是很清楚，對小學(xué)生的心理了解不夠，在教學(xué)中不能有效激發(fā)學(xué)生興趣，有的教師用中學(xué)的教學(xué)方法來教小學(xué)，因此，有的學(xué)校的英語教學(xué)陷入困境。利用游戲無意注意的特性，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的負擔，符合素質(zhì)教育的要求。游戲教學(xué)法符合小學(xué)生的生理和心理特點。在英語教學(xué)中加入適當?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂學(xué)”原則?！缎W(xué)英語課程標準》也指出，興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)階段英語教學(xué)的一項重要任務(wù)?！缎W(xué)英語教學(xué)與教材編寫綱要》指出：興趣是學(xué)好語言的老師。編輯?M岳 鳳第二篇：淺議游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用淺議游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用[摘 要]依據(jù)《小學(xué)英語課程標準》的指導(dǎo)和小學(xué)生的生理和心理特點，在英語教學(xué)中加入適當?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，角色扮演法和全身反映法是兩種常見的小學(xué)英語課堂教學(xué)游戲，有效實施游戲教學(xué)能促進小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。興趣教學(xué)法能拉近師生之間的關(guān)系，縮小師生之間的距離，使學(xué)生對老師產(chǎn)生信任感，教師以自己的言語施教悄無聲息地感染著每一位學(xué)生，達到施教于人的目的。通過興趣教學(xué)使同學(xué)在學(xué)習(xí)中對所學(xué)的課程認知更加具體更加形象，從而更容易掌握，提高學(xué)習(xí)的效率。興趣教學(xué)法的作用每個人對事物產(chǎn)生興趣后就會對此擁有強烈的求知欲望，兒童也不例外，但兒童的活潑好動，意志力薄弱，注意力不集中等特征使其學(xué)習(xí)的欲望存在于階段性的動機上，這種動機就是通過興趣的培養(yǎng)不斷體現(xiàn)的。通過講故事，了解異國風(fēng)俗面貌，及用語常識等更好的展現(xiàn)自己，增強自己的語言表達能力從而增加自己對英語的學(xué)習(xí)興趣。同時歌曲也可以在課后進行，學(xué)生可以自己學(xué)一些積極向上的英文歌曲，這樣使學(xué)習(xí)輕松自然，從而漸漸地產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在教育中將優(yōu)美的英文歌曲融入教學(xué)過程中，緩解了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所形成的緊張情緒。在英語教學(xué)中，堅持以上幾點，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)的提升和學(xué)習(xí)成績的進步有很突出的效果。第三，保持新穎。這樣會使學(xué)生的興趣跟著偏離，沒有起到應(yīng)有的效果甚至還浪費了時間。使用夸張教學(xué)時，不可以偏離正在學(xué)習(xí)的主題。所以在使用夸張教學(xué)法時首先要考慮學(xué)生的理解能力和年齡階段的認知能力，做到夸張并不離奇。就此夸張教學(xué)在實際應(yīng)用過程中，我們應(yīng)該注意的幾個要點如下：第一，夸張有度，要合理。，提高學(xué)生理解能力有人說教學(xué)是藝術(shù)，也有人說教學(xué)是一門科學(xué)。在展現(xiàn)課本中的對話內(nèi)容時，可以利用多媒體教學(xué)工具將對話融入情景，使學(xué)生能夠準確清晰地理解對話，并能正確運用對話，就像在一段關(guān)于打電話情景的對話，教師就可以將電話叮鈴鈴的響聲作為對話的開始，吸引學(xué)生的注意力，然后通過卡通動畫展現(xiàn)對話情景，這將吸引學(xué)生打電話時英語的使用。，充分調(diào)動學(xué)生感官神經(jīng)利用多媒體教學(xué)工具可以使教師的板書時間大大的縮短，使課堂時間的利用率提高，并且可以將枯燥的教學(xué)內(nèi)容，通過圖像和聲音的配合使學(xué)習(xí)內(nèi)容鮮活起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；卮鹫_加分，回答錯誤減分，這樣不僅可以調(diào)動課堂氣氛，還能使學(xué)生在答題之前進行仔細的思考，為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)斗志對于小學(xué)生來說，他們不喜歡教條式的教學(xué)方式，玩是孩子們的天性，所以采用游戲教學(xué)是再合適不過了。就像在水果和動物的單詞教學(xué)中，可以將相關(guān)的水果帶到課堂上，這樣形象的教學(xué)方法能夠帶動課堂氣氛，便于學(xué)生形象記憶。教學(xué)過程中課堂愉快的氣氛使學(xué)生參與課堂游戲活動的熱情更高，學(xué)習(xí)英語的動力更大，教學(xué)的效果更突出，這就要求教師以興趣教學(xué)為根本，在課堂教學(xué)中適當插入游戲活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中更加愉快和輕松。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性是教學(xué)理論的一個重點原則。課堂學(xué)習(xí)中加入游戲活動可以使同學(xué)之間相互溝通，相互討論，使學(xué)習(xí)更加充滿趣味性，有助于學(xué)生的語言表達能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：英語課堂；興趣；教學(xué)法興趣教學(xué)法的意義首先我們要了解處于小學(xué)生階段的少年兒童心理是好奇、好活動，喜歡模仿，并且集中注意力的能力比較差的。第一篇：興趣教學(xué)法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用興趣教學(xué)法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用摘要：知識的學(xué)習(xí)是與興趣分不開的，興趣直接影響著學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的態(tài)度，是提高學(xué)習(xí)積極性的原動力。在小學(xué)英語課堂上要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為目標，不斷融入學(xué)生感興趣的話題，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性能夠充分調(diào)動起來，最終達到學(xué)習(xí)知識的目的。根據(jù)小學(xué)生的這一特征在教學(xué)中可以應(yīng)用媒體演示、互動、競爭比賽、組織游戲等活動讓英語融入到活動中去，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生掌握更好，更有效地學(xué)習(xí)英語的方法。通過游戲活動，學(xué)生之間相互的語言交流使其能更牢固地掌握所學(xué)的語言知識，繼而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。興趣教學(xué)法能夠有效引導(dǎo)學(xué)生加入游戲教學(xué)的課堂中，并使學(xué)生主動地參與游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這將更好地體現(xiàn)主動性教學(xué)的原則。興趣教學(xué)法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用，吸引學(xué)生注意力教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將現(xiàn)實生活中的情境融入教學(xué)中。在動物單詞教學(xué)中，可以把動物卡片張貼到教室各個角落，每個卡片配有相對的英文單詞，在教師的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生一起逛一逛這特殊的動物園，邊逛邊學(xué)，這樣可以使課堂氣氛更加活躍，更能增加學(xué)生學(xué)習(xí)趣味，從而實現(xiàn)單詞的快速記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生愛玩、好勝，通過游戲競賽可以調(diào)動學(xué)習(xí)熱情，教師把學(xué)生按小組劃分，并實行積分制，根據(jù)小組在課堂上解答問題的表現(xiàn)進行打分，這樣能夠增強他們的團隊合作意識。每一堂課下來積分最多的小組將得到獎勵，這樣能夠增強學(xué)生的團隊榮譽感，使他們更熱愛自己的團隊，另一方面，也會激發(fā)其他小組的斗爭意識，并形成良好的競爭氛圍，從而調(diào)動班級每個人學(xué)習(xí)的積極性和主動性，大大提高英語課堂效率。小學(xué)生對好玩的、新奇的事物比較感興趣，利用多媒體教學(xué)能夠?qū)D像與聲音相結(jié)合，將知識生動的表述出來，使學(xué)生更容易接受。又或者在商店買東西時的對話，可以將商店以及商店物品在多媒體中展現(xiàn)，學(xué)生可以根據(jù)物品進行對話，讓學(xué)生置身情境之中進行對話表演，可以增添課堂情趣，使學(xué)生愛上英語課。夸張教學(xué)法的應(yīng)用具有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的作用，但是要想讓夸張教學(xué)法的作用發(fā)揮的更好就得適當?shù)?、科學(xué)的運用，否則不科學(xué)的夸張教學(xué)將弄巧成拙，大失所望。教學(xué)時，不可以把所描述的內(nèi)容夸張的太離譜，這樣會使學(xué)生理解起來感覺復(fù)雜化，對學(xué)生造成不應(yīng)有的困難，不易培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣反而會讓學(xué)生比較容易失去學(xué)習(xí)信心。第二，緊緊扣住主題。例：正在講“banana”的課程，為了加深學(xué)生對香蕉的印象你可以講“Banana？is？very？delicious”，但是過多的講“How？much？is？banana”香蕉的價格，產(chǎn)地等等，已然偏離了主題。所以，夸張教學(xué)時要圍繞主題。使用夸張教學(xué)時要變換多種方式體現(xiàn)，這樣能更好的穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。、故事貫穿于課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生身心得到放松，讓學(xué)生隨著音樂而學(xué)習(xí)使課堂教育以一種享受的方式進行，這樣學(xué)生不再感覺學(xué)習(xí)是一種被迫的行為。在學(xué)習(xí)的同時融入故事也是一種不錯的愛好培養(yǎng)?？傊趯W(xué)習(xí)英語教學(xué)中融入音樂和小故事，可以讓學(xué)生從緊張的環(huán)境中解脫出來，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。興趣教學(xué)法能夠讓復(fù)雜乏味的課堂內(nèi)容簡單化、愉樂化，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。還可以促進學(xué)生的思維活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的自主語言創(chuàng)造力。師生關(guān)系的融洽促進了教育過程中各個環(huán)節(jié)的順利有效進行，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來發(fā)展有不容輕視的意義。[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語 教學(xué)游戲近些年，外語教學(xué)理論界特別強調(diào)把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在重要位置，強調(diào)要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)外語。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，探索一套適合小學(xué)生的教學(xué)方法。英語教學(xué)要注意結(jié)合兒童的心理和生理特點，要有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲教學(xué)方法強調(diào)了學(xué)生的主體性，要求師生共同參與，而不是教師唱獨角戲，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。小學(xué)生具有好動的特點，他們會對一些喜聞樂見的游戲性活動感興趣他們活潑好動愛表演，很少害羞，樂于接受新奇、趣味性強的事物，教師的教法可以直接影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。一、問題的提出人教社《小學(xué)英語教學(xué)與教材編寫綱要》（簡稱《小英綱要》）提出，小學(xué)英語的教學(xué)目的是使兒童獲得一些英語的感性知識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開口說英語。在教研中，我們感到必須探索一種符合小學(xué)生生理、心理的教學(xué)方法，才有利于小學(xué)英語教學(xué)健康發(fā)展。經(jīng)過一段時間的考察和研究，我們提出了小學(xué)英語教學(xué)游戲法課題研究。國外的外語教學(xué)理論對我國的英語教學(xué)產(chǎn)生了積極影響，國外有許多外語教學(xué)流派，其中自然教學(xué)法、情景教學(xué)法、功能法等，這些教學(xué)法流入我國已經(jīng)多年，特別是近年興起的TPR（全部動作反應(yīng)法）更是對我國兒童英語教學(xué)產(chǎn)生了重大影響。英語教學(xué)要注意結(jié)合兒童的心理和生理特點，有利于引起學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生求知欲。根據(jù)需要，在英語教學(xué)中加入適當?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合樂學(xué)原則。游戲教學(xué)法符合小學(xué)生的生理心理特點，他們活潑好動愛表演、很少害羞心理，樂于接受新奇、趣味性強的事物，教師的教法可以直接影響學(xué)生對功課的興趣。三、理論假設(shè)游戲教學(xué)就是在教學(xué)中盡可能地采用游戲的方式，將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，不僅學(xué)習(xí)了知識，更重要的是培養(yǎng)了興趣。四、實驗基本過程確定了研究課題后，我們開始了課題的研究工作。我們組織實驗教師學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的教學(xué)理論，學(xué)習(xí)《小英綱要》和教材編者說明，深刻理解教材編寫的意圖，理解教材的內(nèi)涵。在培訓(xùn)和教學(xué)中，我們特別強調(diào)游戲教學(xué)法的精髓是愉快教學(xué)，一定要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語。這樣，每節(jié)課都有歌聲、有游戲，課堂氣氛活躍起來，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也激發(fā)起來。其基本結(jié)構(gòu)為：唱歌熱身是上課的第一個環(huán)節(jié)，主要是在上課前唱一兩首英語歌曲，在唱歌時還可以配上適當?shù)膭幼?，通過優(yōu)美的歌聲，營造一種學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生感到已經(jīng)進入英語學(xué)習(xí)氛圍。游戲引入是上課的第二個環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的最重要部分，利用恰當?shù)挠螒蛞胄抡n是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑，也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。T :Hello，boys and “splay a game，OK？Ss :OK！T :Now，please “sin my hand？ S1 :Is it an apple？T :No it isn“ :Is it a ball？T :No it isn“ :Is it a toy car？ T :No，guess again， :I think it“san :Nowlet“s“san are so“sfor :Thank you very ，不僅復(fù)習(xí)了大量的詞匯和句子，為學(xué)習(xí)新課做好了鋪墊。這種引入新課的方法，比以往那種老師講“今天這節(jié)課的任務(wù)是什么”，要來得自然、來得輕松。新知學(xué)習(xí)是上課的第三個環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我們要求教師盡可能采用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、手勢等直觀教學(xué)手段，