【正文】 建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。”這是何校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)的一句話。使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂(lè)于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實(shí)現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越，從粗放管理到依法治?？茖W(xué)管理的邁進(jìn)。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，他總會(huì)熱心幫助；哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，他總會(huì)耐心教育。還有??類(lèi)似例子真是太多了，容不一一枚舉。某個(gè)冬天夜晚，一位教師肚子疼，何校長(zhǎng)知道后，馬上穿上衣服把他送到西安治療，待到回家時(shí)已經(jīng)是深夜3點(diǎn)多了。在生活上，何校長(zhǎng)更是給教師們一個(gè)無(wú)微不至的關(guān)懷。情系師生，樂(lè)于助人，是對(duì)何校長(zhǎng)的真實(shí)寫(xiě)照。他對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，他還擬訂了一系列的管理制度；在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢(shì)態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和實(shí)效性。在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開(kāi)支，手續(xù)清楚。何校長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。他堅(jiān)持每周星期日下午到校，星期五下午放學(xué)最后一個(gè)離校。一所出色的學(xué)?？偸歉粋€(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。愛(ài)崗敬業(yè)，做廉潔自律的表率在2011年，何校長(zhǎng)因患腰椎間盤(pán)突出，影響下肢行走，只能平躺在床上，但是他不顧醫(yī)生的勸說(shuō)又來(lái)到了學(xué)校??像他這樣的事例真是舉不勝舉。何校長(zhǎng)走過(guò)的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。第一篇：先進(jìn)教育工作者個(gè)人單行材料先進(jìn)教育工作者個(gè)人單行材料何均超，中共黨員，陜西省藍(lán)田縣湯峪鎮(zhèn)高堡初中校長(zhǎng)。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了20余年的校長(zhǎng)，以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī)，得到社會(huì)各界人士的一致好評(píng)，他以德育人的教育理念育導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的成長(zhǎng)。他多次被評(píng)為縣、鄉(xiāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師和先進(jìn)個(gè)人。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。從擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來(lái)，要求老師做到的何校長(zhǎng)首先做到，要求老師不做的他從來(lái)不做。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫(xiě)著自己的工作業(yè)績(jī)。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利?？茖W(xué)管理，加強(qiáng)素質(zhì)教育的落實(shí)在學(xué)校管理上何校長(zhǎng)有一整套經(jīng)驗(yàn)。甘為孺子牛，全心全意服務(wù)師生不言怨何校長(zhǎng)身為一校之長(zhǎng)，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂(lè)意為教師排憂(yōu)解難。對(duì)教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。有一次，一位教師身患重病，他得知后，立即派人送往縣醫(yī)院，何校長(zhǎng)不顧勞累親身前往醫(yī)院探望，問(wèn)寒問(wèn)暖，并多次安排學(xué)校行政人員、教師探望生病的老師，并主動(dòng)墊付五千元醫(yī)藥費(fèi)，令生病的老師及其家人深受感動(dòng)。一個(gè)冬季的夜晚一位教師家中房屋失火，何校長(zhǎng)知道后馬上帶校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)到受災(zāi)教師家中慰問(wèn)，并帶去慰問(wèn)金。何校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生也傾注了無(wú)盡的愛(ài)。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難，何校長(zhǎng)了解情況后，主動(dòng)聯(lián)系資助單位，使這些學(xué)生的家長(zhǎng)解決了燃眉之急??從而何校長(zhǎng)贏得了廣大師生和家長(zhǎng)的信任和好評(píng)。以人為本，加強(qiáng)職業(yè)道德教育“做為一名合格的人民教師，一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德。何校長(zhǎng)在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了18個(gè)春秋。因此，擔(dān)任校長(zhǎng)幾年來(lái)，他在抓“師德、師能、師表”建設(shè)上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，還在每一學(xué)期請(qǐng)一位教育名家來(lái)校作報(bào)告，經(jīng)常組織教師觀看教育魏書(shū)生的相關(guān)報(bào)告的影像資料，對(duì)修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學(xué)習(xí)。要求教師把每一個(gè)學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。增強(qiáng)了愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)責(zé)任感。在校園里，人人聽(tīng)到的都是歡聲與笑語(yǔ)，諷刺、挖苦或歧視學(xué)生的言語(yǔ)和體罰或變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象早已一去不返。因此，他擔(dān)任校長(zhǎng)期間，在爭(zhēng)取上級(jí)撥款的同時(shí)，學(xué)校擠出經(jīng)費(fèi)修建了操場(chǎng)圍墻，進(jìn)行了部室整理、加固了教學(xué)樓，架設(shè)獨(dú)立變壓器，修改電路，綠化校園，增建教職工之家，硬化校園路面等??所有這些都是何校長(zhǎng)秉著勤儉辦事的結(jié)果。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照，也是何校長(zhǎng)奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。2012年8月先進(jìn)教育工作者個(gè)人單行材料高堡初中何均超2012年8月29日第二篇：先進(jìn)教育工作者單行材料陳娟執(zhí)著追求無(wú)私奉獻(xiàn)——先進(jìn)教育工作者陳娟單行材料捷克教育家夸美紐斯說(shuō)：“教師應(yīng)該是道德卓異的優(yōu)秀人物?！蔽矣?997年7月踏上教育的圣壇，就一直辛勤耕耘著。從此總是愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生愛(ài)校，力爭(zhēng)出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。一、創(chuàng)新教學(xué)，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)在教學(xué)上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)新理念，在教學(xué)中不斷實(shí)踐創(chuàng)新。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)孩子都享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，得到他最大可能的發(fā)展。二、德育管理，創(chuàng)新思路（一