1—5的認(rèn)識和加減法說課稿-展示頁
2024-11-12 21:36本頁面
【正文】 用手劃。]四、教學(xué)書寫1.(屏幕顯示1～5的數(shù)字卡片)請同學(xué)們想一想，這5個數(shù)字各像我們生活中的什么物體?(學(xué)生自由回答)、2的寫法。?5的前面是幾?3的前面是幾?后面是幾?(全班回答)，再倒著數(shù)一遍。了解基數(shù)的含義。再說給你的同桌聽。]二、教學(xué)1～5的認(rèn)識：1.(屏幕顯示“野生動物圖”)請同學(xué)們仔細(xì)觀察，圖上畫了什么?各有幾個?說給你的同桌聽。除了看動物之外，我們還要從中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，1～5的認(rèn)識，看誰學(xué)得又快又好。教學(xué)難點(diǎn)：1～5的寫法?！耙吧鷦游飯D”使學(xué)生初步感知“用數(shù)學(xué)”的樂趣，同時滋生人與自然和諧共存的良好愿望。周曉娟 2016年9月第二篇：1~5的認(rèn)識和加減法第三課:1~5的認(rèn)識和加減法第一課時：1~5的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：.讓學(xué)生會用1～5各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1～5的數(shù)序，能認(rèn)、讀、寫1～5各數(shù)，并注意書寫工整。減法的計(jì)算也是如此。學(xué)生的思維水平。 :新課開始,電腦出示“野生動物園”的圖,讓學(xué)生仔細(xì)觀察這幅圖,4人一組充分說一說這些美麗畫面上都有些什么,并有序的一一數(shù)出,這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 在學(xué)生認(rèn)識了1—5各數(shù)的含義以后,要學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際用1—5中的任意一個數(shù)說一句話,通過學(xué)生舉例說明,既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感,又讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué), 教學(xué)1—5各數(shù)的大小比較的時候,教師發(fā)給學(xué)習(xí)小組一些圓片,讓學(xué)生自己擺一擺,比一比,通過擺圓片,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在1的基礎(chǔ)上再添上1就得到了2,在2的基礎(chǔ)上再添上1就得到了3,從而了解數(shù)的順序,關(guān)注活動中的學(xué)生,使學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)新知,親歷探索過程。、練習(xí)等形式完成對目標(biāo)2的檢測。學(xué)生能夠獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。第一篇：《1—5的認(rèn)識和加減法》說課稿2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期 《1—5的認(rèn)識和加減法》說課稿一、說課標(biāo)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)以及教材內(nèi)容的安排，基于課程標(biāo)準(zhǔn)，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：，學(xué)生能夠理解并掌握4和5的組成，能夠熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。，學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、口頭表達(dá)能力和思維能力得到提升。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定如下評價(jià)任務(wù)：、練習(xí)等形式完成對目標(biāo)1的檢測。接下來，對學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)進(jìn)行分析學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過實(shí)踐活動直觀地了解5的數(shù)的組成。四、說建議1．本單元的重點(diǎn)是教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。如前面提及的4+1=5的算法中，用數(shù)的組成來計(jì)算4+1=5，是較高水平的算法，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生將低水平的點(diǎn)數(shù)方式上升到用數(shù)的組成來計(jì)算的方法上來。3．向?qū)W生滲透集合、對應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等思想時，教師只是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、操作等實(shí)踐活動，使學(xué)生對這些內(nèi)容有一些感性認(rèn)識就可以了，不要給學(xué)生講“集合”、“對應(yīng)”、“統(tǒng)計(jì)”等名稱。.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動手操作和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1～5的基數(shù)意義和寫法。課前準(zhǔn)備：課件、1～5數(shù)字卡片、計(jì)
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