【正文】 是不是讀零的地方都寫一個零？七千萬 零五十。 七千萬零五百（ 7000 0500） 每一級的末尾沒有單位時該怎么辦？誰舉一個例子。 請同學(xué)把讀法的法則在總結(jié)一遍，然后全班讀一遍加深印象。 如： 4005 2136 讀作：四千零五萬二千一百三十六 1435 0871 0532 一千四百三十五億零八百七十一萬零五百三十二 零放在什么位置要讀？ 每一級前面和中間的零都要讀。 如： 789 0000 讀作：七百八十九萬 45 0000 0000 讀作：四十五億 每一級末尾的零都不讀。 復(fù)習(xí)中間和末尾有零的讀法。 億級、萬級和個級的讀法有什么不同。 個級表示有幾個什么？萬級表示有幾個什么？億級表示有幾個什么？ 我們還知道每兩個相鄰單位之間的進(jìn)率是多少？ 講評練習(xí)有關(guān)這方面的練習(xí)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表 讓學(xué)生回憶一下億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位，并指名同學(xué)背誦。 教學(xué)重點： 進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，省略億、萬后面的數(shù)。 進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，比較大小，省略億、萬后面的數(shù)。 通過以上多種復(fù)習(xí)手段，使學(xué)生達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)，獲得必需的數(shù)學(xué)知識。 抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個別學(xué)生，采取一對一式的復(fù)習(xí)。 用做綜合試卷的方法，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行綜合考驗，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個別有針對性的復(fù)習(xí)。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。 抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)。說，對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決?？?，看課文中有關(guān)運(yùn)算方法、算理的詞句。 提綱挈領(lǐng)式的對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。 五、復(fù)習(xí)措施： 按總復(fù)習(xí)單元的順序進(jìn)行知識方塊分類的疏理性復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識間的聯(lián)系。 對角的度量和平行、垂直的認(rèn)識。 6．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 數(shù)與代數(shù) 第一單元、大數(shù)的認(rèn)識 第三單元、三位數(shù)乘兩位數(shù) 第五單元、除數(shù)是兩位數(shù)的除法 圖形與幾何 第二單元、角的度量 第四單元、平行四邊形和梯形 統(tǒng)計與概率 第六單元、統(tǒng)計 數(shù)學(xué)思想方法 第七單元、數(shù)學(xué)廣角（合理安排） 三、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1．對萬級、億級的數(shù)，十進(jìn)制計數(shù)法，用 “ 萬 ” 、 “ 億 ” 作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)； 2．進(jìn)一 步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認(rèn)識； 3．掌握直線、射線和線段的特征，認(rèn)識角，能正確畫出平行線和垂線（過直線外一點和直線上一點），進(jìn)一步發(fā)展空間觀念； 4．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，并能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計圖，分析結(jié)果。 在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對知識進(jìn)行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上來。 人教版四年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想 通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)概念，提高計算能力和解決問題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。 查漏補(bǔ)缺 通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。 靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實際問題的能力。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。 養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、 細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。 5．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價值。 四、復(fù)習(xí)重難點 乘、除法的計算準(zhǔn)確性的提高和應(yīng)用。 對實際問題的理解與應(yīng)用。 逐單元、有重點進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用 “ 看、讀、想、練、說、評 ”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數(shù)。練，通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識。評，通過學(xué)生自評、互評，加深對題的印象。 針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。 選擇性做綜合試卷，形成綜合處理能力。 抓住個別落后生，采取一對一的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。 六、課時安排 多位數(shù)的認(rèn)識 2課時 乘法和除法 3課時 空間與圖形 2課時 統(tǒng)計 1課時 綜合練習(xí) 1課時 人教版四年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí) 教案 第一課時 大數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí)（一） 教學(xué)目的： 進(jìn)一步復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。 結(jié)合練 習(xí)素材使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)關(guān)鍵： 以練習(xí)的方式來鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。 在黑板上掛數(shù)位順序表，問：你們還記得如何分級嗎？ 生：從個位到千位為個級，萬位到千萬位為萬級。 二、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法，那么在讀的時候要注意什么問題？ 第一步做什么？第二步？ 第一步要分級，用逗號或虛線隔開，從高位往低位讀起。 如： 4005 2136（四千零五萬二千一百三十六） 1084 3005 2019（一千零八十四億三千零五萬兩千零一十九） 億級多了一個億字，萬級多了一個萬字。 ①每一級的末尾有零。 ②中間和末尾有零的情況。 中間兩個零或多個零要怎樣讀呢？ 都只讀一個零。 三、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)的寫法，那么在寫的時候要注意什么問題？ 第一步做什么？第二步？ 第一步要判斷最高位是那一位，從最高位寫到最低位。 每一級的末尾沒有單位時應(yīng)該用零占位。（ 7000 0050） 要對準(zhǔn)數(shù)位一位一位往下寫，哪一位上一個單位也沒有就寫 0占位。 四、比較大小 在比較大小的時候，我門應(yīng)該怎么做？第一步？有幾種情況？ 第一步分級。 生肯定，如果學(xué)生回答不完整，可以請同學(xué)補(bǔ)充。 然后在按照比較的方法。 五、省略 “ 億 ”“ 萬 ” 后面的尾數(shù) 整億整萬的數(shù)。 求近似數(shù) 如： 1292 4800≈1292 萬 2 7200 0000≈3 億 35 0720 0000≈