【摘要】認識“”“”“=”教學內容：教科書第18頁的信息窗4教學目標：“拔河”的情境感受數量之間的大、小以及相等的關系。學會用一一對應的方法操作學具來比較數的大小。、小于號和等號，會用這三種符號表示數量之間的關系，并正確讀出關系式。，學會觀察、操作學具。。教學過程：一、創(chuàng)設情境，發(fā)現問題：同
2024-12-21 13:41
【摘要】哪邊人數多？用●●代表小朋友來擺一擺?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛?0人比9人多。
2024-11-29 18:16
【摘要】我學會了嗎？教學內容：我學會了嗎？課本63——64頁教學目標：。2、正確列出方程解決問題。3、逐步養(yǎng)成多方位多角度的分析問題的能力。教學過程：一、知識梳理通過本單元學習，你學會了哪些知識？（先讓學生說一說，教師及時板書）方程的意義：含有未知數的等式叫方程。等式的性質：等式的兩邊同時加上或減去
2024-12-21 01:57
【摘要】認識第幾回顧反思自主練習你說我講情境導入課后作業(yè)1快樂的校園——10以內數的認識QD一年級上冊一、情境導入???跑步的有多少人？一、情境導入排第幾？排第幾？12435二、你說我講排第幾？呢？為什么有的同學說
【摘要】我學會了嗎？單元復習課型：復習知識點：軸對稱圖形、圖形的平移與旋轉的認識與應用教學目標：綜合練習引導學生體會生活中的平移、旋轉運動和對稱知識應用的廣泛性。，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)造能力和審美能力。、平移、對稱的感性資料，激發(fā)學生學習數學的興趣，感受到生活與數學的密切關系。教學重點：進一步認識軸對稱圖形和圖
2024-12-21 13:34
【摘要】10以內數的大小比較回顧反思自主練習你說我講情境導入課后作業(yè)1快樂的校園——10以內數的認識QD一年級上冊一、情境導入怎么還沒開始？兩邊人數不一樣多。問題：從圖中，你知道了哪些數學信息？根據這些信息，你能提出什么數學問題？9人10人左邊右邊哪邊人數
2024-12-25 20:25
【摘要】樹上1個也沒有了，怎么表示？“1個也沒有了”用0表示。你說我講你說我講尺子上的“0”表示起點。0你說我講溫度計上的“0”表示分界。你說我講體育比賽記分牌250314排一排
【摘要】連減回顧反思自主練習你說我講情境導入課后作業(yè)3走進花果山——10以內的加減法QD一年級上冊一、情境導入一、情境導入你能提出什么數學問題？一、情境導入樹上還剩幾只小猴？二、你說我講樹上還剩幾只小猴？先算5-1=4，再算4-2=2。24
2024-12-25 10:17
【摘要】6～10的認識回顧反思自主練習你說我講情境導入課后作業(yè)1快樂的校園——10以內數的認識QD一年級上冊一、情境導入……?有幾棵？有幾棵？有幾個？有幾個？問題：從圖中，你知道了哪些數學信息？根據這些信息，你能提出什么數學問題？跑步的有多少人?
2024-11-29 02:30
【摘要】1～5的認識青島版(六三制)一年級上冊有幾枚？圖中的坦克、機器人、小汽車、飛機可以逐一點擊數數12345阿拉伯數字是古代印度人發(fā)明的，后來傳到阿拉伯，又從阿
2024-11-29 14:26
【摘要】你能提出什么數學問題？6789106789101524334266666個五角星分成兩堆。你會怎樣分？51616725734743752761717826835
【摘要】《我學會了嗎？》參考教案教學內容：對前面所學的乘法的初步認識進行實踐，檢查自己是否學會了。教學目標：，使學生觀察圖畫提出不同的問題，并說出解決問題的辦法，檢查自己的學習情況。，學會在生活中學習數學。教學重點難點：觀察圖畫提出不同的問題，并說出解決問題的辦法。教學過程：一、談話：本單元在數學課你有哪些收獲？背
2024-12-21 13:36
【摘要】《比一比》基礎練習1．小朋友，你能用“＞”、“＜”或“＝”來比一比各隊運動員的人數嗎？2．比一比，填一填。3．請把大數圈起來。4．填一填。（1）（2）3＜54○73○35○91○49○82○101○36○3
2024-11-27 15:36
【摘要】《0的認識》基礎練習1．在田字格里寫0。2．數一數，寫一寫。3．找朋友。
【摘要】教學目標：1、結合實際生活體驗分類的意義，通過動手操作學會分類的方法。2、通過實踐活動讓學生感知在不同的分類標準下，分類的結果也不同。3、在動手操作中提高學生對比、分析的能力。同學們，你們能幫小明整理嗎？說一說，怎樣整理？把爸爸、媽媽和小明的衣服分開。是誰的衣服呢？是小明的衣服。是誰的衣服呢？是
2024-11-29 10:22
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