分式的加減法第一課時(shí)教案-展示頁(yè)
2024-11-10 05:02本頁(yè)面
【正文】 培養(yǎng)他們的發(fā)散思維能力。另外，這節(jié)課為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，從對(duì)同分母分?jǐn)?shù)加減法法則類(lèi)比出同分母分式的加減法法則，從對(duì)異分母分?jǐn)?shù)的加減類(lèi)比出異分母分式的加減法法則。異分母的分式加減運(yùn)算與同分母分式加減運(yùn)算相比要因難一些。教學(xué)反思本節(jié)課要求學(xué)生理解并掌握分式的加減運(yùn)算法則，會(huì)運(yùn)用它們進(jìn)行分式加減運(yùn)算。（2）2,。44a小明：小亮：12aa13a1312113=2+2=2==+=4a4a4a4a4a4a4a 你對(duì)這兩種做法有何評(píng)論？與同伴交流通過(guò)討論，為了便于計(jì)算，異分母分式通分時(shí)，通常取最簡(jiǎn)單的公分母（簡(jiǎn)稱(chēng)最簡(jiǎn)公分母）作為他們的共同分母。4a4a然后按照同分母分?jǐn)?shù)的加減法則來(lái)計(jì)算 議一議：小明認(rèn)為, 只要把異分母的分式化成同分母的分式, , 但他倆的具體做法不同313問(wèn)題2：若把上述兩個(gè)算式中的分母用不能表示零的字母來(lái)代替，你還會(huì)運(yùn)算嗎？(1)2315+=?（2）=? aabb猜一猜：同分母的分式應(yīng)該如何加減？ 在學(xué)生自主探究、合作交流中得出：同分母的分式相加減，分母不變,分子相加減 鞏固練習(xí)（以下練習(xí)分母均不為0）23ab21x24=(3)=(4)=(1)+=(2)xxm+nm+n3n3nx2x2靈活變通，掌握分母是多項(xiàng)式的同分母分式的加減法則（本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點(diǎn)，突破辦法：由淺入深，層層推進(jìn)）x+2x1x3x24+= =(2）(1)、x+1x+1x+1x+2x+2鞏固練習(xí)：abb+cbcx22xyy2（1）（2）（3）++ab2a2b2aax+yx+yy+x類(lèi)比探索，掌握分母是單項(xiàng)式的異分母分式加減法則。四、教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)回顧，感悟知識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)（1）同分母分式的加減運(yùn)算法則中，“把分子相加減”的理解與應(yīng)用。（2）對(duì)異分母分式準(zhǔn)確的通分（單項(xiàng)式）。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，重視學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的 歸納、概括、交流等能力的培養(yǎng)。第一篇：分式的加減法第一課時(shí)教案《分式的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)樂(lè)東縣保國(guó)中學(xué)楊國(guó)慶一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：利用分式的加減運(yùn)算法則，會(huì)進(jìn)行同分母及簡(jiǎn)單異分母的分式加減運(yùn)算。能力目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索分式的加減運(yùn)算法則的過(guò)程，理解其算理；體會(huì)類(lèi)比、轉(zhuǎn)化的思想。二、教學(xué)重點(diǎn)（1）同分母分式的加減運(yùn)算法則中，“把分子相加減”的理解與應(yīng)用。（3）準(zhǔn)確計(jì)算出分式的最簡(jiǎn)結(jié)果。（2）當(dāng)分式的分母是互為相反數(shù)時(shí)，符號(hào)的處理方法。問(wèn)題1：會(huì)計(jì)算下列算式嗎？（1）2315+（2） 7766類(lèi)比探索，掌握分母是單項(xiàng)式的同分母分式加減法則。問(wèn)題3：異分母的分?jǐn)?shù)如何加減呢？ 列如：
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