分式的加減法第一課時教案-預(yù)覽頁
【正文】 。為了完成教學(xué)目標(biāo)，我先讓學(xué)生做兩道同分母分數(shù)加減法的計算題，讓學(xué)生通過類比的方法，得出同分母分式運算法則及注意事項，然后遵循由淺入深，由簡到繁的原則，先講同分母分式的加減，同分母分式的加減法比較容易，它是進一步學(xué)習(xí)異分母分式加減法的基礎(chǔ)。低起點，順應(yīng)著學(xué)生的認知過程，階遞式的設(shè)置臺階，使學(xué)生自然的歸納出法則，在運用法則的重點環(huán)節(jié)上，無論是例題的分析還是練習(xí)題的落實，都以學(xué)生為中心，給足充分的時間讓學(xué)生去演算，暴露問題，再指出問題所在，為后一步的教學(xué)提供較好的對比分析的材料。第二篇：《分式》第一課時參考教案分式（1）教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)1．使學(xué)生了解分式的概念，明確分母不得為零是分式概念的組成部分．2．使學(xué)生能夠求出分式有意義的條件．過程與方法目標(biāo)能用分式表示現(xiàn)實情境中的數(shù)量關(guān)系，體會分式是表示現(xiàn)實世界中一類量的數(shù)學(xué)模型，進一步發(fā)展符號感，通過類比分數(shù)研究分式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運用類比轉(zhuǎn)化的思想方法研究解決問題．情感與價值目標(biāo)在土地沙化問題中，體會保護人類生存環(huán)境的重要性。234解：(1)當(dāng)a=1時，=1+12180。教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 想一想，填一填6元5 角=（）元 8角=（）元 3元4角=（）元 8元7角=（）元 1元5角+5元4角=（）元（）角 6．45元=（）元（）角（）分 0．85元=（）角（）分 抽生回答，其余學(xué)生判斷計算，并說一說整數(shù)加減法的計算法則。（1）、你能獲取什么數(shù)學(xué)信息？（2）、你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 抽生個別回答。（1）媽媽今天買蔬菜和肉一共用去多少元？（2）買蔬菜 比買肉少用多少元？ 小組合作：你還有第二種解題方法嗎？請列出算式試一試：請對兩種方法進行列豎式計算，并說一說你是怎樣對位的。抽小組匯報第一個問題抽小組匯報第二個問題（先解決第一種方法的豎式計算，以元角分的方式列豎式，強調(diào)元跟元對位，角跟角對位，為后面的小數(shù)加減法的豎式計算對位作鋪墊。）當(dāng)堂達標(biāo)完成試一試，抽生板演，集體訂正。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？第五篇：小數(shù)的加減法第一課時教案第（）課時課題 ：小數(shù)位數(shù)相同的加減法 教學(xué)內(nèi)容：教材887頁 教學(xué)目標(biāo)：，理解小數(shù)加、減法的意義。+ + 教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)激趣導(dǎo)入？ “克隆”的信息。學(xué)生列式，說明意義。）（1）自主探究，嘗試計算。？（3）抓出重點，總結(jié)算理。（1）想一想：小數(shù)加法和整數(shù)加法有什么相同地方？有什么不同的地方？(討論)相同：小數(shù)加法和整數(shù)加法意義相同。小數(shù)加、減法的驗算方法與整數(shù)加、減法的驗算方法相同。二、用豎式計算：（每題2分，共6分）+= += =三、解決問題：（2分），還剩多少錢？
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1