體積單位北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊教案-展示頁
2024-11-10 02:58本頁面
【正文】 的正方體，體積是1米3，記作1m3。教師提問學(xué)生你有什么樣的方法記住他大小，然后交流各自得想法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：我們學(xué)過哪些長度單位？學(xué)過哪些面積單位？學(xué)生紛紛回答，教師對回答的好的同學(xué)進行表揚和鼓勵。學(xué)生想探究問題，愿意和同伴進行合作交流；樂于用學(xué)過的知識解決生活中的相關(guān)的實際問題。第一篇：體積單位北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊教案體積單位北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊教案教學(xué)目標(biāo)：了解體積單位有立方厘米|、立方分米、立方米。能夠根據(jù)生活中的常識和已有的經(jīng)驗，建立體積單位的實際的能力，具有解決物體體積和容積問題的正確方法和思路。教學(xué)重點、難點：進一步能夠有效的建立體積的空間觀念；初步感知體積單位的大小 教學(xué)準(zhǔn)備：1立方米、1立方分米、1立方厘米的正方體實物教具。那么體積單位是什么呢？二、講授新課：教師出示1立方厘米的正方體教具學(xué)生觀察后讓學(xué)生感受1立方厘米物體的大小。說出：棱長1厘米的正方體，體積是1厘米3，記作1cm3。學(xué)生制作體積單位。拼一拼，2立方厘米、5立方厘米、10立方厘米分別有多大。（3）用米尺在墻角出搭出一個1立方米的空間。教學(xué)體積與容積的關(guān)系，講明，從里面兩量棱長為1分米的正方體盒子的容積是1dm3，可以容納1升的溶液。第2題：目的是讓學(xué)生了解生活中一些常見的物體的體積，增強學(xué)生對體積、容積單位實際意義的理解。先統(tǒng)一單位，然后再進行計算。能正確區(qū)分長度單位、面積單位和體積單位。師：大家聽過烏鴉喝水的故事嗎？誰愿意為大家講講？（學(xué)生講故事時播放烏鴉喝水的課件）思考：烏鴉為什么喝到水了？引導(dǎo)學(xué)生說出石頭占據(jù)了水的空間，所以把水?dāng)D上來了。)自主探索體積的意義把烏鴉喝水的故事講給家長或朋友聽，想一想，烏鴉是怎樣喝到水的？為什么？預(yù)習(xí)p38頁，用透明玻璃做這兩個實驗，想一想，（1）石塊放入水中，水面發(fā)生了什么變化？為什么？（2）將木塊放入空杯中，再倒入沙子，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會這樣？學(xué)生舉例說一說：生活中那些物體占有空間？誰占的空間大些？（）叫做物體的體積。（2）引出體積概念師：同學(xué)們，請大家把書包從抽屜里拿出來，用手在抽屜里摸一摸，左右活動活動，說說有什么感覺？生摸并說感覺。教師指出：像剛才石頭把水?dāng)D上來，書包把抽屜的空間變小了，都說明物體占有一定的空間。課件出示電視機、影碟機、手機，問：你們知道這些物體哪個占的空間大？學(xué)生回答后，師說明：物體都占有一定的空間，而且所占的空間有大有小。（板書）師：誰的體積大、誰的體積小呢？（學(xué)生回答）師：你們是怎么知道的？（看出來的）說一說：自己見過的體積最大和最小的物體(如房子，高樓大廈，火車，大山，針尖，芝麻，蠶卵等等)。）（三）合作探究師：我們已經(jīng)知道長度單位用1厘米,1分米,1米的線段來表示，面積單位用1平方厘米,1平方分米,1平方米的正方形來表示，現(xiàn)在請你猜一猜體積單位應(yīng)該用什么來表示？小組討論一下。）計量體積要用（）單位。這個猜想對嗎？（教師拿出棱長是1cm、1dm的正方體模型學(xué)生觀察，引出體積單位并說明1立方厘米、1立方分米有多大。（2）教師出示火柴盒和鞋盒，讓學(xué)生估計一下它們的體積分別用什么體積單位來 2表示，大約是多少？生活中哪些物體的體積大約是1立方
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