云南省中小學教師教育技術(shù)能力培訓心得[模版]-展示頁
2024-11-10 02:10本頁面
【正文】 知識講解、技術(shù)訓練、道德灌輸，這種以課程為本的教學方法是“趕”著學生走，課堂阻力必然很大。在選擇主題時，注意以下幾點：需不需要？是否具有可操作性？既要突出教師教學“重點”，又要兼顧學生學與思的“熱點”。激發(fā)學習動機是搞高課堂效益的前題。這樣才可以說：我們不再是其它學科的輔助、陪襯，因為我們有自己的領(lǐng)地。確實，21世紀是信息技術(shù)占主導地位的時代，把各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段完美、恰當?shù)厝诤系浇逃虒W中—就象使用黑板、粉筆一樣自然、流暢，是實現(xiàn)學校教育的整體優(yōu)化，是我們教師努力追求的目標。第一篇：云南省中小學教師教育技術(shù)能力培訓心得[模版]云南省中小學教師教育技術(shù)能力培訓心得玉溪六中宋潤波今年我有幸參加了云南省中小學教師教育技術(shù)能力培訓。雖然時間很短，很辛苦，但是在老師的精心組織指導下，通過自己的不懈努力學習和學伴的指導幫助，確實讓我受益匪淺，感受頗深。在以后的的教學中，我會時時刻刻嚴格要求自己，分秒必爭努力給自己充電，多多學習各方面知識，特別是教育技術(shù)，用好教育技術(shù)，堅持理論結(jié)合教學實踐，形成一套自主的教育教學模式。我會從學生之間知識水平存在的差異；教學內(nèi)容重復，學生缺乏學習積極性；學生自身知識結(jié)構(gòu)不平衡等等方面，尋找解決問題的方法，改進教學，讓每個學生都有收獲，積極主動、輕松活潑。在教學中，通過設(shè)立學生感興趣的主題，激發(fā)學生的學習興趣和實踐欲望，讓課堂對學生有吸引力。改進教學方法，從根本上提高課堂效益。我們要引導學生“主動”向前走，讓學生在學習的過程中觀察到技術(shù)之美，體驗到素養(yǎng)之美、自然上升到道德之美。教師在教學過程中，要以教材為綱，但不應(yīng)拘泥于教材，要轉(zhuǎn)變那種圍繞教材，僅僅介紹幾個軟件的使用方法的觀念，根據(jù)信息需求，適當?shù)匮a充學習內(nèi)容，指導學生運用信息技術(shù)來解決各種問題。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以突破重點、降低難點，增加課堂容量，增大信息密度，豐富學生的學習內(nèi)容，節(jié)省教學時間；有利于培養(yǎng)學生的形象思維和抽象思維的協(xié)調(diào)、共同發(fā)展，優(yōu)化教學過程?！芭d趣是最好的老師”，教師要能夠充分利用學生的興趣，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的情緒，引導學生利用信息技術(shù)和信息工具解決日常學習中的問題。小組協(xié)作。根據(jù)學生的學習能力和水平差異分成若干小組，使小組內(nèi)部成員的能力水平呈梯形分布，使學生在學習小組內(nèi)相互協(xié)作、相互幫助、共同完成學習任務(wù)的過程中，相互取長補短，縮短差距，達到對知識掌握程度的平衡。要有適合于優(yōu)生的更深層次的任務(wù)，讓他們深入研究；也要有適合于基礎(chǔ)較差學生的淺層次的任務(wù)，并給予具體操作步驟和方法的指導，讓他們盡快縮短與其他同學的差距。評價是加強學生自我認識、肯定優(yōu)點、找出不足的有效方法。進行評價要注意：要評誰？評什么？評價的目的？評價結(jié)果如何應(yīng)用？以上是我對本次培訓內(nèi)容的一些心得。真心的感謝省、市、區(qū)領(lǐng)導、專家和老師為我們提供了這樣
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