【正文】 容樂(lè)觀。體質(zhì)健康狀況監(jiān)測(cè)能提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，為學(xué)生自我進(jìn)行體育鍛煉提供重要的指導(dǎo)意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)校體育教育良好發(fā)展，真正起到落實(shí)“健康第一”的主導(dǎo)思想?！秶?guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試是“學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的助推器，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生優(yōu)質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生畢業(yè)的必備條件之一”。內(nèi)容一成不變已經(jīng)成為了體育課的課堂常規(guī)，導(dǎo)致的結(jié)果就是學(xué)生學(xué)習(xí)索然無(wú)味，興趣盡丟，顯而易見(jiàn)這樣的體育課能有學(xué)習(xí)效果嗎？不僅不能學(xué)生的體質(zhì)也很難達(dá)到國(guó)標(biāo)。此外，國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試中所得的數(shù)據(jù)上交到國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)后，該系統(tǒng)也會(huì)將相關(guān)數(shù)據(jù)反饋給國(guó)家和社會(huì)大眾，使社會(huì)對(duì)當(dāng)今國(guó)家學(xué)生的體質(zhì)健康狀況有更好的了解，也利于政府采取措施來(lái)促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。也不是說(shuō)所有學(xué)生都要統(tǒng)一體育活動(dòng)來(lái)進(jìn)行鍛煉，每個(gè)人擅長(zhǎng)和薄弱的地方都不同。只有學(xué)生準(zhǔn)確了解自己體質(zhì)健康狀況的基礎(chǔ)上，才能設(shè)定自己的鍛煉目標(biāo)，選擇有針對(duì)性的鍛煉策略，制定切實(shí)可行的鍛煉計(jì)劃。當(dāng)然，每個(gè)人的測(cè)試結(jié)果都因個(gè)人因素的而另作分析，因此同學(xué)間不能進(jìn)行絕對(duì)的比較，我們更應(yīng)該關(guān)注自己身體健康素質(zhì)現(xiàn)狀的分析，并在每次的體質(zhì)健康測(cè)試中看自己的健康素質(zhì)是否得到提高。比如我們得知自己的身高體重后，就可以根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)判斷自己是否營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩、是否營(yíng)養(yǎng)不良、是否身體勻稱(chēng)，而通過(guò)測(cè)試肺活量又可知道自己呼吸系統(tǒng)機(jī)能狀況等等。據(jù)我研究發(fā)現(xiàn)，體質(zhì)健康測(cè)試有助于學(xué)生了解自身健康狀況，促進(jìn)學(xué)生積極地參加體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和提高健康水平，并且把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才也是有極大的推動(dòng)作用。2014年，我國(guó)依據(jù)全國(guó)學(xué)生體質(zhì)情況，制定了最新的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。在新的歷史條件下根據(jù)社會(huì)發(fā)展的變化要求，面對(duì)新的情況、新的問(wèn)題所采取的積極措施條件下制定的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，是建國(guó)以來(lái)最完善的制度標(biāo)準(zhǔn)，它的制度是一個(gè)新紀(jì)元。學(xué)生按照要求參加體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展和自覺(jué)參加體育活動(dòng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成；這些標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試和評(píng)價(jià)所得到的好處就是對(duì)于學(xué)校體育評(píng)價(jià)發(fā)揮了重要的作用，有效地促進(jìn)了學(xué)校體育工作的展開(kāi)。二、國(guó)內(nèi)研究綜述（一）、歷史沿革在中國(guó)建國(guó)的六十多年間，黨和國(guó)家在廣大學(xué)生的身體健康方面都投注了很多心血和心思，當(dāng)時(shí)的國(guó)家教委和國(guó)家體委等有關(guān)部門(mén)不斷鼓勵(lì)和推動(dòng)學(xué)生積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的出發(fā)，在不同時(shí)期制定了《勞衛(wèi)制度》《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》《中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》及初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試辦法等一系列制度，在全國(guó)試行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》也是從2002年就開(kāi)始了。在體育項(xiàng)目要求方面，則再次體現(xiàn)出其靈活性，如各種新興的體育活動(dòng)，皆可作為提高青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平的項(xiàng)目選擇，并不拘泥于固定形式。加拿大則通過(guò)稅收優(yōu)惠制度來(lái)促進(jìn)肥胖青少年學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)，規(guī)定針對(duì)16歲以下的少年兒童，只要其父母為其開(kāi)展一項(xiàng)體育或健康計(jì)劃，就能減免稅收，以間接輔助健康計(jì)劃的提出與實(shí)施上，這些國(guó)家體現(xiàn)了方法的靈活和實(shí)用性。（二）國(guó)外學(xué)生體質(zhì)健康計(jì)劃目標(biāo)如美國(guó)2003年出臺(tái)的《學(xué)生活動(dòng)健康政策》就對(duì)學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間做出了硬性要求。數(shù)據(jù)顯示，高達(dá)55%的初中生以及44%的高中生每周的運(yùn)動(dòng)量不足一小時(shí)。盡管早在2003年就出臺(tái)了《學(xué)生健康活動(dòng)政策》，但在2007年北卡羅來(lái)納州的一項(xiàng)普調(diào)顯示，仍有高達(dá)17~18%的小學(xué)、初中生體重超標(biāo)或肥胖，高中生的比例也達(dá)到了14%。各地學(xué)校貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出的“學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作”精神，以此讓學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平。第一篇：中小學(xué)體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)研究中小學(xué)體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)研究專(zhuān)業(yè)：油畫(huà)1302班 學(xué)號(hào)：130600080 姓名：陳旭摘要：我閱讀瀏覽各種書(shū)籍查閱資料對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試內(nèi)容及演變有一些我的看法，分析結(jié)果顯示體質(zhì)健康測(cè)試是一項(xiàng)利國(guó)利民的偉大事業(yè)，有利于提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平，并且有利于實(shí)現(xiàn)重要現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)社會(huì)意義。學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)價(jià)是學(xué)校教育評(píng)價(jià)體系中的重要組成部分，也是學(xué)校體育工作中的重要環(huán)節(jié)。正文：一、國(guó)外研究綜述（一）、國(guó)外學(xué)生體質(zhì)健康計(jì)劃提出的背景美國(guó)是全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國(guó)家之一，其體育發(fā)展與運(yùn)動(dòng)水平也非常高，但美國(guó)青少年學(xué)生的體質(zhì)健康狀況同樣不容樂(lè)觀。除了高熱飲食的原因，他們?cè)谛Ｆ陂g的運(yùn)動(dòng)量不足是主要原因。類(lèi)似地區(qū)的調(diào)查顯示，加拿大的肥胖學(xué)生與其在校期間的運(yùn)動(dòng)缺乏也是直接有關(guān)，并且這種在青少年學(xué)生中蔓延的體重超標(biāo)及肥胖現(xiàn)象正在翻倍增長(zhǎng)，致使其體質(zhì)下降越來(lái)越嚴(yán)重，和國(guó)際上有關(guān)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的差距也越來(lái)越大。美國(guó)的某些社會(huì)機(jī)構(gòu)也發(fā)起了相關(guān)活動(dòng)，SPARK項(xiàng)目就是其中之一，該項(xiàng)目研究機(jī)構(gòu)所關(guān)注的是青少年學(xué)生肥胖問(wèn)題，并提出解決肥胖問(wèn)題的建議與策略：比如通過(guò)運(yùn)動(dòng)、游戲、玩耍等有趣方式來(lái)提高青少年學(xué)生的體質(zhì)健康水平。（三）、國(guó)外體質(zhì)健康計(jì)劃評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在美國(guó)的SPARK計(jì)劃中，有關(guān)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，主體及項(xiàng)目要求與我國(guó)不盡相同，其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不像我國(guó)的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》那樣統(tǒng)一、具體，更為關(guān)注的是學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，而學(xué)生個(gè)性化發(fā)展自然需要評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)的多元化與多樣性。這應(yīng)該更有利于挖掘?qū)W生的自身潛能，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在維持其體育健身與鍛煉興趣的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)體質(zhì)健康的結(jié)果。這些制度的制定和實(shí)施，對(duì)于促進(jìn)我國(guó)學(xué)校體育工作和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，都具有積極作用，我個(gè)人認(rèn)為有以下三個(gè)方面：貫徹落實(shí)《體育教學(xué)法》《全民健身計(jì)劃》和《學(xué)生體育工作條例》的好處是促進(jìn)和保證了體育課教學(xué)，以及早操、課間操和課外活動(dòng)的開(kāi)展。我國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)量與評(píng)價(jià)制度的演變和發(fā)展與我國(guó)不同時(shí)期社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化和教育的發(fā)展水平相適應(yīng)，與全國(guó)提高青少年的身體健康素質(zhì)、滿(mǎn)足國(guó)家對(duì)受教育者的全面發(fā)展和培養(yǎng)人才戰(zhàn)略的基本要求相一致。促進(jìn)了學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)控制度的發(fā)展和完善，為今后制度的改版積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，能更好地了解這些標(biāo)準(zhǔn)的演變和發(fā)展以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。（二）、中小學(xué)體質(zhì)健康的重要性進(jìn)行國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試有