【正文】 ），為什么？（板書：粗茶淡飯）（2）PPT出示語言描寫的句子一位同學(xué)特地跑來叫他：“快去看哪，這可是個千載難逢的機會，千萬不要錯過！”但是范仲淹只隨口說了句“將來再見也不晚。）全班交流。提出要求：按照學(xué)習(xí)第一、二個故事的方法學(xué)習(xí)第三、四個故事，先自己思考，再在組內(nèi)交流，有不同建議的在全班交流時討論。）小結(jié)學(xué)習(xí)第一、二個故事的方法：讀文畫出感受深的句子，作批注交流所得。（1）提問學(xué)生，范仲淹他是怎么樣讀書？（就“凌晨雞鳴即起”引導(dǎo)學(xué)生積累成語“聞雞起舞”，就“他曾五年未解衣就寢”積累成語“廢寢忘食”，從而體會范仲淹生活的艱苦。讓學(xué)生快速瀏覽課文，思考最能代表范仲淹清苦生活的是哪個詞語？（板書：劃粥割齏）老師：范仲淹對于這種極其艱苦的生活介意嗎？他的哪些行為讓你受到感動？畫出感受深的句子，作批注。過渡：老師：那時，范仲淹的生活極其艱苦。（課件出示）（4）繼續(xù)提問老師：同學(xué)們，只身求學(xué)如此的艱難，但范仲淹苦讀詩書不曾放棄，你可知是什么力量在支撐著他？（引導(dǎo)學(xué)生感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大志向。老師：對比讀，你讀懂了什么？ 學(xué)生：……（2）引導(dǎo)思考老師：同學(xué)們能從文中舉例說明范仲淹讀書十分刻苦嗎？PPT出示句子：“累了??餓了??”，引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀此句。（1）PPT出示句子：范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦。讓學(xué)生有感情的去讀第一個故事，引導(dǎo)學(xué)生去思考：范仲淹求學(xué)的哪些行為讓你深受感動？畫出讓你感受深的句子，適當(dāng)做些批注?！备爬ǖ谝蛔匀欢巫寣W(xué)生回去背誦第一自然段，并摘抄句子“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”到摘錄本。）小組討論：老師：你認為本文可以分幾部分？為什么這樣子分？ 第二部分（25）：具體些范仲淹刻苦讀書故事（重點）； 第三部分（7）：寫范仲淹偉大的政治抱負及做法。全班交流：老師：每個故事從哪自然段到哪個自然段？小標題是什么？這幾個小故事有什么聯(lián)系？（四個小故事：只身求學(xué)、劃粥割齏、拒絕佳肴、閉門不出。（先讓學(xué)生舉手回答，若是沒有學(xué)生舉手，則指名回答）再讀課文：（讓全班學(xué)生齊讀課文，更深一層去理解課文的內(nèi)容，7分鐘）老師：現(xiàn)在正式上課，請同學(xué)們齊聲朗讀課文，想想在文章寫范仲淹的幾個小故事中體現(xiàn)了范仲淹什么樣的性格特點？另外，給每個故事概括一個小標題。只身只得只煮米粥一只老師：請小組成員之間進行總結(jié)讓你們思考的問題，該文章主要寫了范仲淹的哪幾個故事，下一節(jié)后提問回答。u將學(xué)生集中的成語進行篩選，與學(xué)生一同判斷哪些是成語，然后出示提前準備好的文章的全部成語于PTT 中：毫不介意 粗茶淡飯 廢寢忘食 閉門不出劃粥割齏 于心不忍 千載難逢 和衣而眠 美味佳肴（讓學(xué)生每個詞讀兩遍，向?qū)W生解釋成語的意思)老師：同學(xué)們，你們對這些成語都有所了解了，你們在朗讀的時候有沒有注意到課文中出現(xiàn)多少個“只”呢？，它們的讀音是不相同的喔，讓我們一同學(xué)習(xí)。老師：同時，請同學(xué)們將文章中出現(xiàn)的成語找出來，可以小組討論。（板書課題）二、初讀課文，整體感知（一）首先讓學(xué)生分小組，鄰近的四位學(xué)生為一小組，然后讓學(xué)生自由朗讀課文一遍。”：（1）老師：有同學(xué)可以說說從這句話意思是什么意思嗎？（引導(dǎo)學(xué)生針對這句話討論，發(fā)表自己的意見，不否定任何一個學(xué)生的意見，讓學(xué)生解釋自己的見解。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。B、激發(fā)學(xué)生樹立遠大志向的情感。過程與方法：（1）學(xué)習(xí)作者通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的方法。第一篇：《范仲淹的故事》教案《范仲淹的故事》教案教學(xué)目標：知識與能力：（1）能正確認讀生字詞，理解并積累詞語。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，會概括文章的主要內(nèi)容（3）了解范仲淹刻苦讀書的故事，想象文中描寫的場面。（2）引導(dǎo)學(xué)生明確情感態(tài)度與價值A(chǔ)、體會范仲淹以天下為己任，為國為民的精神品質(zhì)。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。教具準備： 教學(xué)課件 PPT 第一課時 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文出示PTT：詩詞《江上漁者》與范仲淹畫像：（1）老師：有哪位同學(xué)可以有感情的朗讀這首詩？（讓學(xué)生舉手，指名朗讀）（2）老師：哪位同學(xué)們知道詩的作者是誰呢？（若是有學(xué)生知道，便讓學(xué)生們介紹、討論范仲淹的人物事跡，若是沒有學(xué)生知道，老師創(chuàng)建情境引導(dǎo)學(xué)生了解（57分鐘））（3）老師：范仲淹是偉大的政治家，他有一句被后人傳頌的最有名的詩句，展示了他偉大的政治抱負，同學(xué)們知道是哪一句詩嗎？PPT展示詩句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（15分鐘））過渡：（1）老師：想必同學(xué)們對這句詩句有一定的了解，今天我們就來學(xué)習(xí)偉大的文學(xué)家、政治家《范仲淹的故事》。（12分鐘）出示自讀要求：老師：請同學(xué)們用喜歡的方式自由朗讀一遍課文，不認識的字可以借助字典來查找，可以小組成員之間互相幫助查找，標上拼音，把課文讀順。老師：另外，思考一下文章中主要寫了范仲淹哪方面的事情？（二）檢查字詞（5分鐘）檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況 提前把課文要求學(xué)習(xí)的生字板書：淹 岳 粥 凌 寢 佳 肴 豈 廷泱（標上拼音）老師：請同學(xué)們齊讀，每個字讀兩遍老師：同學(xué)們朗讀完一遍課文后，有沒有找到成語？把你們的找到的成語說出來，每個小組派一個代表把你們找到的成語集中說出來。出示PPT：讀準“只”字在不同詞語中的音節(jié)。第二課時三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)老師：同學(xué)們，正式上課之前，我們先來解決上一節(jié)留下的問題，該文章主要寫了范仲淹的哪幾個故事，各小組另外派代表回答，四個成員都要有一次回答問題的機會喔。先自己想好，然后與小組內(nèi)成員交流一下。）（25自然段，這四個故事都是寫范仲淹刻苦讀書的。四、品讀感悟（一）指名讓小組讀第一自然段，指導(dǎo)朗讀“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（二）重點掌握u學(xué)習(xí)第一個故事“只身求學(xué)”。