【正文】 凱（）延（）掩（）優(yōu)（）煙（）殃（）陵（）栽（）1．教師板書“范仲淹”：同學(xué)們，這個名字你們一定不陌生吧！能用你們搜集到的相關(guān)資料介紹一下嗎？n? sh237。 f232。 ji232。n? h225。o yu232。n měi w232。 d224。4．看拼音，寫詞語。2．摘抄自己喜歡的四字詞語。下節(jié)課，我們再走進他的每一個小故事，從范仲淹一生感人的故事中去感悟他高貴的品格以及高尚的情操。你們都找到了嗎？8．指名用自己的語言說一說故事的主要內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生給這些故事加個適當(dāng)?shù)念}目?！?．指名反饋：你們從范仲淹的這些話語中，感受到了什么？（學(xué)生自由地談一談自己的體會：愛國愛民，為國為民而生）7．教師小結(jié)：是啊，為了祖國和人民，范仲淹刻苦瀆書，以便實現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)。）5．教師：同學(xué)們，范仲淹就是這樣一個愛國愛民的人，正如他自己所說：（教師出示下列句子，學(xué)生讀一讀）“我的志向，要么當(dāng)個好大夫，要么當(dāng)個好宰相。就是把國家、民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運擔(dān)憂分愁。4．指名反饋，教師點撥。3．教師：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹著名的《岳陽樓記》中的千古名句，被后人廣為傳誦。（教師出示語句）“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。(4．教師出示下列詞語，指名讀一讀，讀中積累詞語。字形：“豈”的寫法；“廷”和“延”的區(qū)別。2．教師根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀的情況，進行強調(diào)。2．學(xué)生根據(jù)教師提供的學(xué)習(xí)要求自讀。⑵用橫線畫出概述范件淹志向和抱負(fù)的語句。（把課題補充完整）二、初讀課文，整體感知1．教師提出學(xué)習(xí)要求。2．教師談話，導(dǎo)入：同學(xué)們，范仲淹是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家。他不僅是北宋著名的政治家和統(tǒng)帥，也是一位卓越的文學(xué)家乖教育家。教學(xué)過程一、介紹范仲淹，導(dǎo)入新課范仲淹（989～1052年），即太宗端拱二年（989年）——皇佑四年（1052年）。教具準(zhǔn)備1．生字詞語卡片。重點難點1．重點：學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語。2．了解歷史對范仲淹的評價，領(lǐng)會“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想境界。3．關(guān)鍵：抓住文中描寫范仲淹言行的關(guān)鍵語句，感悟人物的品質(zhì)。重點難點與關(guān)鍵1．重點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。3．情感、態(tài)度與價值觀⑴激發(fā)學(xué)生對范仲淹的敬佩和贊嘆之情，培養(yǎng)學(xué)生刻苦讀書的美德。⑷正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至第三自然段。⑵理解課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質(zhì)。板書設(shè)計：1范仲淹的故事范仲淹簡介 重要地位 名著名句（1）讀 書 寺院讀書 書院求學(xué)（25）生活艱苦 堅持苦讀（廢寢忘食）排除干擾 埋頭苦讀志 向 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（67）核心提示：教學(xué)目標(biāo)1．知識與能力⑴學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累“廢寢忘食”翌詞，能聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長”。六、積累詞語1．用筆畫出表示范仲淹學(xué)習(xí)刻苦的詞語，背一背。而先生的風(fēng)度儀態(tài)，像山水那樣高尚清遠(yuǎn)）這是對范仲淹以天下為己任的精神的高度贊美，突出了本文的中心。最后理解后人贊頌范仲淹的詩句。（3）從這句話中，我們又能看出范仲淹是怎樣的人？（愛國愛民）（4）包含著對祖國的熱愛，再讀這句話。（1）讀句子，想想他是怎樣說的。他說：“我的志向，要么當(dāng)個好大夫，要么當(dāng)個好宰相。學(xué)生思考，交流。從“五年未解衣就寢”“他曾五年未解衣就寢”積累成語“廢寢忘食”，從而體會范仲淹生活的艱苦。從“累了??；餓了??”、引導(dǎo)他們在感受的同時發(fā)揮想象，想象范仲淹獨自一人在外求學(xué)，還會有哪些情況出現(xiàn)，他又會怎樣解決呢？從而引導(dǎo)學(xué)生用句式“___了，就用_______”，感情朗讀中體會范仲淹只身求學(xué)的艱苦。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書刻苦。1．只身苦學(xué)2．劃粥割齏3．閉門不出4．謝絕佳肴二、深入讀書（一）自主默讀，仔細(xì)讀讀課文，用筆畫出范仲淹的言行（邊讀邊批注）（二）討論交流，感悟理解。教學(xué)難點：領(lǐng)悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。教學(xué)難點：領(lǐng)悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。、刻苦讀書的故事，或者關(guān)于這方面的名言警句范仲淹的故事教學(xué)目標(biāo)：，掌握詞語，能夠聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風(fēng)，山高水長”。⑤學(xué)習(xí)范仲淹讀書的故事，給你什么啟示？寫下來。第一篇：16_范仲淹的故事教案①讀了課文，范仲淹給你留下怎樣的印象？ ②為了實現(xiàn)自己憂天下的遠(yuǎn)大抱負(fù)，范仲淹是怎樣做的呢？課文具體概述了范仲③淹的哪些故事，給這些故事加個小標(biāo)題。④用橫線畫出范件淹的言行的語句，再令你感動得地方寫出自己的感受?！斗吨傺徒套印贰ⅰ斗吨傺秃汀贰?、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至三自然段。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿 第一課時略 第二課時 教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）全文寫了范仲淹幾件事？（生：讀書）（二）、用小標(biāo)題概括讀書的幾件事情。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦。（1）對比讀,讀懂了什么？（2）讀到這兒，你能從文中舉例說明范仲淹十分刻苦的語句嗎？教師引導(dǎo)。從“劃粥割齏”引導(dǎo)學(xué)生從文中尋找語句進行理解，并且就“凌晨雞鳴即起”積累成語“聞雞起舞”。從“謝絕佳肴”引導(dǎo)學(xué)生想象好友與范仲淹的對話，范仲淹怎樣謝絕銀兩，又是在一種什么情況下收下佳肴呢？當(dāng)食品變質(zhì)時，對于范仲淹的回答好友又會有何感想？此時范仲淹又會怎么？（學(xué)生自由想象，教師隨機引導(dǎo)點評）從“閉門不出” 當(dāng)全城轟動之時，范仲淹為什么不為所動？兩者之間的鮮明對比，突出了范仲淹的什么品質(zhì)呢？（學(xué)習(xí)專心）（3）課文讀到這兒，你有什么疑問嗎？生：為什么他要這樣刻苦學(xué)習(xí)。感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”三、后人對范仲淹的贊頌提問：你認(rèn)為范仲淹是一個怎樣的人？學(xué)生作出評價之后，開始第六自然段的學(xué)習(xí)。好大夫為人治病，好宰相治國為民。（2）練習(xí)有感情地讀這句話。你是怎么了解到人物的這些品質(zhì)的呢？”從而總結(jié)出作者通過人物的言行來表現(xiàn)人物的精神的寫作特點。（白云中的山巍峨，江水浩浩蕩蕩。四、總結(jié)全文讀了這篇文章，你有什么感受？五、學(xué)習(xí)范仲淹讀書的故事，給你什么啟示？一分耕耘，一分收獲書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。２．聽寫練習(xí)。⑵理解課文內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1．知識與能力⑴學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累“廢寢忘食”翌詞，能聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長”。⑶領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。2．過程與方法以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究，讓學(xué)生充分地與文本進行交流，在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，品讀文中具體描繪范仲淹言行的語句，在形式多樣的品讀中感悟人物的品質(zhì)。⑵啟迪教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，領(lǐng)會并學(xué)習(xí)范仲淹“以天下為己任”的精神品質(zhì)。2．難點：理解“先天下之憂而憂，后天下之樂雨樂”的思想境界并樹立這樣的志向和抱負(fù)。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1．讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語。3．合作探究，自讀課文，整體感知課文內(nèi)容。2．難點：整體感知課文內(nèi)容。2．范伸淹的資料。字希文。他領(lǐng)導(dǎo)的慶歷革新運動，成為后來王安石“熙豐變法”的前奏；他對某些軍事制度和戰(zhàn)略措施的改善，使西線邊防穩(wěn)固了相當(dāng)長時期；經(jīng)他薦拔的一大批學(xué)者，為宋代學(xué)術(shù)鼎盛奠定了基礎(chǔ)；他倡導(dǎo)的先憂后樂思想和仁人志士節(jié)操，是中華文明史上閃灼異彩的精神財富。今天，我們就來深入地了解范仲淹的故事。⑴學(xué)習(xí)本課的生字新詞，讀準(zhǔn)、讀通課文。⑶想一想課文具體概述了范仲淹的哪些故事，給這些故事加個小標(biāo)題。三、集體反饋，掌握生字1．教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀。字音：“粥、寢、凌、廷、泱”還有“只”字在不同詞語中的音：“只身、只得、只煮米粥、一只”。3．教師再次出示本課的生字新詞，集體讀一讀。粗茶淡飯 爭先恐后 埋頭苦讀 千載難逢 興國利民四、直奔主旨，切入要點l．教師指名畫出概述范仲淹志向和抱負(fù)的語句?！?．全班齊讀這一句子。請同學(xué)們再讀這一句子，想一想這句話所表達(dá)的意思。（應(yīng)當(dāng)在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人都享樂之后才享樂。為天底下的人民幸福出汗流血，視國家民族的振興為己任，與人民同呼吸，共命運。好大夫為人治病，好宰相治國為民。課文為我們介紹了幾個有關(guān)范仲淹刻苦讀書的故事。只身苦學(xué) 劃粥割齏 謝絕佳肴 閉門不出五、課堂小結(jié)教師小結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道范仲淹憂國憂民，并為了盡快實現(xiàn)這一志向和抱負(fù)不懈地努力，刻苦攻讀。六、布置作業(yè)1．抄寫本課的生字詞語。3．熟讀課文，有感情地朗讀課文。mǐ zhōu cū ch225。n f224。i jiā y225。 y225。o b y236。i qǐn w224。（）（）（）（）（）（）5．比一比，組成詞。共2頁:教學(xué)目標(biāo)：.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“肴、豈、泱”3個生字，會寫“淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱”11個生字，積累“廢寢忘食”等詞語，能夠聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！崩斫庹n文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質(zhì)。正確、流利、有感情第地朗讀課文，背誦課文第13自然段。教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，領(lǐng)會并學(xué)習(xí)范仲淹“以天下為己任” 的精神品質(zhì)。教學(xué)難點：理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想境界并樹立這樣的志向和抱負(fù)。師：同學(xué)們，這個名字你一定不陌生吧！能用你收集到的資料介紹一下么？出示PPT(作者畫像，介紹范仲淹，板書：范仲淹)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。生：學(xué)生自由讀課文。用橫線畫出概述范仲淹志向和抱負(fù)的語句。四、檢查反饋：PPT展示檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況詞語積累五、直奔主題，切入要點?！弊x一讀這個句子，想一想這句話表達(dá)的含義。只身苦學(xué)劃粥割齏閉門不出謝絕佳肴六、細(xì)讀課文，品讀語句，體會品質(zhì)。合作探究PPT展示v畫出文中具體描述范仲淹言行的語句，讀一讀。v有感情地朗讀具體描述范仲淹言行的語句。”“范仲淹十分珍惜這寶貴的學(xué)習(xí)機會，廢寢忘食地苦讀詩書，鉆研學(xué)問?！?“然而，范仲淹對這種清苦生活毫不介意 ??他曾五年未解衣就寢?！薄翱墒?，幾天過去了，食品發(fā)霉變質(zhì)了，也不見范仲淹吃一口。我已經(jīng)習(xí)慣食用粗茶淡飯，擔(dān)心現(xiàn)在吃了雞鴨魚肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了?！薄暗吨傺椭浑S口說了句‘將來再見也不晚’，連頭也沒有抬又繼續(xù)讀書。（一）第一個故事“只身求學(xué)”。（2）師：這一段講了范仲淹的什么故事？（指導(dǎo)學(xué)生用小標(biāo)題形式來概括并板書