【正文】 養(yǎng)成每天讀英語的習慣，這是學英語的最基本的學習習慣了?！睂W英語也是這樣，很多家長也明白，學英語要培養(yǎng)語感，也就是語言的感覺，如果有很好的語感，那么不管是說話，做題目，還是寫文章，都很輕松，很簡單了。接下來是讀。所以下課也要說；放學回家也要說。在課上我會用各種方法來刺激學生，激發(fā)他們說英語的積極性，大多數(shù)學生也確實做得很好。接下來是說，英語是一門語言，學了就是要說，要和別人交流。不會聽就不能說，學了英語就是要說，那不是白學了么？我每天叫學生回家要跟錄音機讀英語，可是有多少學生真地做到了呢？聽錄音機跟讀，聽見什么就跟著說什么。學好英語，不外乎就是在聽，說，讀，寫這些方面下功夫。我想孩子的努力也需要您的支持和合作。我確信：學好英語和智商無關，學不好英語的人都是懶惰的人。在學校中每個孩子的學習時間都差不多,但校外的時間長短則不同。大部分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學拉下差距。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要學生在課后不斷的鞏固，加深記憶。兩個月來，部分同學，進步的跨度相當大；也有很多同學保持了原有的水平，不過，還有一些同學需要更多努力。第一篇：三年級家長會英語老師發(fā)言稿（最終版）各位家長，下午好！作為您孩子的英語老師，我也盼望著與您交流，共同探討孩子成才的問題。英語學不好，在今后的社會中就難以立足，英語都起著很大的作用。在英語課堂上，大部分學生都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。況且每個學生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。一個星期，接觸英語的時間，只有三節(jié)課，120分鐘，剛好2個小時，期間讓孩子說的時間又有多少？接觸語數(shù)的時間一個星期又有多少？所以孩子英語學的怎么樣，首先看他時間有沒有充分利用夠。希望各位家長能針對自己孩子的實際情況進行監(jiān)督，要教導您的孩子要有吃苦耐勞的精神。因此孩子們需要再努力。現(xiàn)在的英語成績不僅直接影響孩子的期末考試，還影響著孩子將來的英語學習！那么在課后學生到底該怎么做才能把其余的60%補回來呢？英語畢竟不是我們自己的語言，大多數(shù)學生除了英語課其余時間根本就不會想到要說英語，所以，在課后一定要主動抽時間為自己學習英語。首先說一下聽，光靠上課聽一點點的磁帶，學生的聽力根本就不能有什么發(fā)展。所讀的知識已經學過了，跟錄音機讀應該是提高自己的聽力和口語表達能力，要學生盡力地去模仿錄音機里的發(fā)音，從而使自己的聽力和口語都提高一個層次。我們學的英語不應該是啞巴英語，要讓每個學生學會勇敢地說出來?？墒前嗉壚锶硕?，對每個人來說，說的機會就少。在學校，我鼓勵學生把所學的英語對話運用到生活中去，這樣有更真實的情景，更能讓學生有發(fā)揮的余地。有句話：“讀書破萬卷，下筆如有神。那么語感怎么來呢？就是靠讀出來的。每天一定要讀20分鐘左右的英語，絕不因任何原因間斷。如果你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學習習慣，請你一定要督促他，剛開始也許會比較難，時間久了，就會習慣成自然。最后是寫。首先是字母，字母是單詞、句子，段落，課文的最基本組成單位。學好英語最難也是最重要的就是背誦和默寫，這個習慣很難在短時間內培養(yǎng)好，請一定要有耐心，任何時候相信您的孩子是最棒的，單詞往往背過就容易會忘記，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒有辦法的。還有句型，三、四年級所接觸的句型都是很簡單的日常用語，但是也有了一些語法?？珊筮€需要通過多讀課文，多練習才能鞏固所學的句型。解釋龍頭試卷的使用情況（略）總而言之，請各位家長多關注孩子們的英語學習，讓孩子養(yǎng)成良好的英語學習習慣。不是要說注重過程嘛。我要講的就是這些，謝謝！第二篇：三年級家長會英語老師發(fā)言稿三年級家長會英語老師發(fā)言稿三年級家長會英語老師發(fā)言稿首先，對各位家長能抽出休息的時間來參加這次家長會表示深深的感謝！我們現(xiàn)在的孩子學習英語應該存在這些難題：首先英語不是我們的母語，沒有現(xiàn)成的語言環(huán)境，不能在日常生活中反復運用。這些好的學習習慣會讓他們在英語學習的道路上受益匪淺。這些需要我們老師和家長的共同努力與配合。學生們都是在同一起跑線上起跑的，經過這三年的學習，學生與學生之間已經拉開了差距，特別是這本英語書，看起來簡單，但是卻是非常難的，難度出現(xiàn)了，兩極分化就開始嚴重了。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，我為他們感到欣慰?！甭牪欢€不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。盡管他們平時不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個臺階。我每天早來晚走，一心撲在班級的英語教學上。有的時候還要帶回家改。我分析后發(fā)現(xiàn)問題主要出在孩子的學習方法和學習習慣上。 ，要說英語，學了要能說出來才是會了。好的作業(yè)完成習慣包括按時完成作業(yè)和按時交作業(yè)，按老師的要求認真的，字跡清晰的正確的完成作業(yè)。三年級處于轉折前期。為了什么會出現(xiàn)這種情形呢？我認為中年級主要出現(xiàn)了以下幾個方面的變化：學習內容從三年級開始，孩子們的學習內容變了。到了中年級，學習的知識由簡單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。課堂上抄寫的內容我們可以看孩子1號本，能到A+的同學肯定是比較好的。而且有些事他會放在心里，不喜歡和老師、家長交流，如果你關心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心里話