【正文】 一起來默讀，把你的感悟?qū)懺谡n文邊，有不明白的可以提。（板書：勤奮好學(xué) 自強不息）（三）學(xué)習(xí)56自然段。所以啊，這背后，是“自強不息”的精神啊。）他為什么要讀書？（因為他想改變命運。課文中已經(jīng)明明白白寫了，“舍不得吃”是“孝敬母親”，但舍不得花呢？（是勤奮好學(xué)。出示第4自然段?？磥?，這是一個要求很高的認真的母親，因為孩子沒了父親，她不得不同時擔(dān)任父親的角色啊?！霸绯鐾須w”與“晚出早歸”哪個母親更好？（“早出晚歸”才是真正的好母親——因為不努力工作，要被秦家趕走的?！蓖趺嵋灰淮饝?yīng)，母親含著熱淚回去了。”王冕一一答應(yīng)，母親含著熱淚回去了。出示第3自然段，看出母親舍不得王冕?！蓖趺釣槭裁匆f‘帶幾本書去讀’？（因為前面母親說“不是我想耽誤你”，只能讓你輟學(xué)；所以現(xiàn)在王冕如此懂事地說：“娘，我?guī)妆緯プx，耽誤不了的。（放牛心里是真快活，因為可以貼補家用，為母親分憂；在學(xué)堂是真悶得慌，因為這幾年，“眼看”的不僅僅是母親，同時王冕也一樣“眼看”著母親受苦受累，作為一個如此懂事孝順的孩子，他不可能心安理得地坐在學(xué)堂里?！毙薷暮蟮臉?biāo)點：“娘，我在學(xué)堂里也悶得慌；不如幫人家放牛，心里倒快活些——這樣可以貼補些家用，還能帶幾本書去讀呢。原文標(biāo)點：“娘，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。’”？王冕為什么說在學(xué)堂里悶得慌？他說的是真話嗎？（王冕想到學(xué)堂讀書，但孝敬母親，騙她說自己在學(xué)堂里悶得慌。（出示課后習(xí)題4），王冕不愿意輟學(xué)放牛，為什么還要說：“娘，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。日子的艱辛，全在其中啊。（圈出重點詞）為什么用“眼看”？能不能改為第5自然段的“不知不覺三年過去了”？（因為這三年日子不好過。你從這段王冕輟學(xué)放牛的故事中讀懂些什么？還有什么不明白也可以提。但為什么在接下來的“十歲輟學(xué)”中，作者又用三個自然段來寫呢？讓我們一起來看一看。王冕七歲時父親就去世了，靠母親做些針線活供他讀書。這段共43字，交代了那些東西？寫出了王冕的朝代、籍貫和家境：王冕(miǎn)是元末明初人，他的家鄉(xiāng)在今天的浙江諸暨(j236。下面我們來細細品讀課文。請同學(xué)們把這段話連起來讀一讀。完成的同學(xué)打開書校對，有錯誤的同學(xué)訂正。i)的日子，用牛車(z224。nɡ)母親，還在春光(m237。長大后的王冕依然(xi224。ng)的雨水，美麗極了。王冕一邊讀書一邊替秦家放牛，過了幾年。母親還讓王冕每天早出晚歸，免得她(qiān gu224。 b236。請同學(xué)們默寫這段文字中帶拼音的詞語，再連起來讀一讀：王冕幼年喪父，家境貧困，他母親沒辦法，只得(dān w249。24少年王冕七歲父親去世（略）十歲輟學(xué)放牛（詳）十三四歲自學(xué)畫荷（詳）十七八歲離開秦家（略）學(xué)會選材 詳略得當(dāng)少年王冕（第二課時）一、檢測預(yù)習(xí)，聽寫生字新詞。四、作業(yè)布置。你能總結(jié)一下課文的主要內(nèi)容嗎？少年王冕家境貧寒從小替人家放牛，但仍不忘讀書學(xué)習(xí)，孝敬母親。四（7）王冕十七八歲不再放牛，繪畫讀詩，孝敬母親。二（24）王冕十歲時體諒母親的艱難，輟學(xué)放牛但仍不忘讀書，孝順母親。這樣有詳有略，就更能突出人物的精神品質(zhì)了。與此相關(guān)的，要略寫。）為什么要詳寫１０歲和１４歲？（略微討論）（詳寫１０歲是因為王冕在１０歲上因家境貧困而輟學(xué)放牛；詳寫１４歲，是因為王冕在這一年學(xué)會了畫畫，人生有了改變。三、了解作者利用寫作素材的剪裁刻畫人物形象的寫作方法并分段。（小組討論）討論后還有什么你還不明白的詞句？解疑、存疑。（3）難句：你覺得那句句子比較難讀的，可以教大家讀讀。n心情不舒暢；mēn不透氣引起的不舒暢；不吭聲載zǎi年；記載z224。供gōng供給、供應(yīng)；提供某種條件 g238。n）、悶熱（mēn）、載著（z224。準備交流預(yù)習(xí)成果：（１）生字詞：耽誤、秦朝、年成、積攢、明媚、諸暨 隔壁、貼補、牽掛、孝敬、腌魚、七泖湖 樹木蔥蘢、青翠欲滴、晶瑩透亮、爭先恐后 指名領(lǐng)讀。（3）不理解的詞語、句子做上記號。要求：（1）讀準生字字音，不會讀的字查字典。過渡：你們這般大小便是少年了，那么，文中王冕的少年時代究竟能給同是少年的你什么樣的啟示呢？讓我們一起來走進課文。（補充完整課題：少年）齊讀課題。這本書寫的都是一些古代的讀書人的丑陋行徑，而王冕是本書中唯一一個正面的人物。不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。在他的幾卷《墨梅圖》中他都提了詩。王冕的家境貧寒，父親很早就去世了，靠母親做些針線活供他讀書。畫家筆法挺勁有力，勾瓣點蕊簡潔灑脫。白老師特別喜歡一位畫家畫的荷花，第一眼看到他畫的荷花時，便留下了十分深刻的印象，可惜網(wǎng)上搜遍了都沒找到他畫的荷花圖，于是為大家?guī)砹怂牧硪环鳎耗穲D。第一篇：《少年王冕》第一、第二課時教案少年王冕（第一課時）一、激趣導(dǎo)入，了解作者。（出示圖片）同學(xué)們猜猜這圖是誰畫的？白老師特別喜歡畫荷花，因為荷花有著“出污泥而不染，濁清漣而不妖”的高潔品質(zhì)。(出示畫家畫的墨梅圖)瞧，畫上梅花綴滿枝頭，似乎能聞到陣陣清香。你們知道他是誰嗎？（出示王冕圖、板書“王冕”）你們了解他嗎？ 簡介：王冕是元末明初人，家鄉(xiāng)在浙江諸暨。王冕通過自己的努力，成了著名的詩人、畫家。其中有一首特別有名那就是《墨梅》（出示齊讀）：吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。王冕的故事是吳敬梓的《儒林外史》中第一回的內(nèi)容。今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于王冕少年時代的故事。少年指多大年齡階段的人呢？介于兒童和青年之間，十歲到十六歲左右。二、初讀１、自由讀課文。（2）讀通句子，難度的句子多讀幾遍。要求復(fù)述自讀要求。（２）多音字：供他讀書（gōng）、供不起（gōng）、供你兩頓飯（gōng）、悶得慌（m232。i）指名讀讀，說理由。ng給神佛先輩上供；受審時的口供 悶m232。i裝載；又（載歌載舞）齊讀。（4）不理解的詞句你在自讀時有什么不理解的詞句可以向組內(nèi)同學(xué)請教。還有一些問題同學(xué)提得很有水平，我們到下一節(jié)課精讀課文時再來深入討論。課文約980個字，寫了王冕前后相距12年的生活經(jīng)歷，作者是怎樣完成這個“不可能的任務(wù)”的？有一個辦法，那就是：平均每年用80個字來寫，對嗎？ 找找課文詳寫了王冕幾歲，略寫了幾歲，不寫了幾歲？（沒寫８歲、９歲、１５歲和１６歲；略寫了７歲、１１歲、１２歲、１３歲、１７歲和１８歲；詳寫了１０歲和１４歲。只要能夠突出王冕精神的，便要詳寫。另外的，可以不寫。）默讀課文，你能按時間順序給文章分段嗎?（屏顯）一（1）王冕七歲，父親去世，家境貧寒。三（56）王冕十三四歲時被雨后美景感染和啟發(fā)，發(fā)奮學(xué)畫，終成高手。小結(jié)：課文按照時間順序來寫的，層次非常清晰。他刻苦學(xué)畫，終于成為“畫荷花的高手”。完成《習(xí)字冊》有感情地朗讀課文五、板書。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)清代小說家吳敬梓筆下的《少年王冕》。)他的前程，讓正在私塾讀書的王冕輟學(xué)，到(g233。)秦家去放牛，掙點錢(tiē bǔ)家用。)。有一天，他看到雨后的荷花在陽光下綴著(jīng y237。于是他就試著畫起荷花，不久就成了遠近聞名的(ɡāo