【正文】 次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。抓上課。備課是上好課的關(guān)鍵，要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。教務(wù)處按 “學(xué)?？傉n表”、班級(jí)“課程表”、教師“個(gè)人小課表”進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)更正，堅(jiān)決杜絕教師個(gè)人私自調(diào)課，有效地保障了我校能夠嚴(yán)格按照省課程設(shè)置實(shí)施方案要求，開齊、開足并上好各學(xué)科課程。三、細(xì)化教學(xué)常規(guī)過程管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。8月24日，原三小教師為新調(diào)入教師展示了各學(xué)科說課模式及說課流程，為新調(diào)入教師盡快理清說課思路、把握說課方法起到了引領(lǐng)作用；10月12日至10月26日，教務(wù)處結(jié)合課堂教學(xué)比武活動(dòng)，組織了新調(diào)入教師說課活動(dòng)，讓他們課前說課，課后說反思，在了解他們集智備課落實(shí)情況的同時(shí)，起到了檢查、督促的作用；11月19日，教務(wù)處舉行了各學(xué)科教師說課大賽，教師全員參與，都準(zhǔn)備了說課稿及說課課件，要求參賽教師必須脫稿，評(píng)出說課能手21名，推選各學(xué)科說課能手參加上一級(jí)說課比賽，在這一過程中教師們更多地內(nèi)化了有關(guān)說課的理論和技能。第四，集中說課，教務(wù)處每學(xué)期都組織各學(xué)科說課大賽。第二，落實(shí)個(gè)人初備，為進(jìn)一步提高教師把握教材，研究教學(xué)設(shè)計(jì)等能力，學(xué)校把集智備課日?；竺课唤處熢诔浞謱W(xué)習(xí)理解教研室各學(xué)科說課要求的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)課堂整體思路后，再編寫教案，由本組教師選取最優(yōu)化、最完善的教案進(jìn)行實(shí)施，教務(wù)處不定期抽查，或參與活動(dòng)。（四）嚴(yán)格執(zhí)行教研室各學(xué)科集智備課活動(dòng)要求，狠抓落實(shí)結(jié)合我校實(shí)際制定的“個(gè)人初備——集體研討——集中說課——個(gè)人復(fù)備——共案共享”的集智備課流程。在大家的共同努力之下，于12月上旬通過了承德市十一五規(guī)劃課題《在方法指導(dǎo)下的小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究》的結(jié)題驗(yàn)收。在活動(dòng)中，各教研組分工明確，以課堂教學(xué)為媒介，圍繞研討主題進(jìn)行討論，每位教師都積極發(fā)表自己的見解或提出自己的困惑，研討氛圍濃烈，最終形成共案，并有針對(duì)性地結(jié)合課題交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)研究解決策略，總結(jié)形成理論資料，為教師教學(xué)實(shí)踐，論文整理提供一線素材。11月12日分別舉行了語文學(xué)科低年級(jí)識(shí)字教學(xué)、中高年級(jí)閱讀教學(xué)主題研討活動(dòng)、英語學(xué)科閱讀教學(xué)主題研討活動(dòng)，在活動(dòng)中特別邀請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)給我們作了精彩點(diǎn)評(píng)和專業(yè)引領(lǐng)。課上老師們仔細(xì)聆聽，認(rèn)真記錄；在課后的研討過程中，老師們充分發(fā)表自己的意見，毫不遮掩的提出在自己在高效閱讀工作實(shí)施的過程中遇到的困惑，與同伴交流研討，為進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)我校高效閱讀課題研究工作，努力探求最佳實(shí)施方案、總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。10月12日，組織三至六年級(jí)語文老師觀摩、研討了高效閱讀快速記憶課和速讀課。為使新教師盡快步入正軌，崔老師做了一年級(jí)數(shù)學(xué)《比多少》的示范課，王老師做了二年級(jí)語文《水鄉(xiāng)歌》示范課，重點(diǎn)針對(duì)低年級(jí)語、數(shù)課的教學(xué)模式、方法及培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進(jìn)行示范引領(lǐng)。開學(xué)一周內(nèi)各教研組都根據(jù)教務(wù)處工作計(jì)劃、結(jié)合本組工作需要制定了適合本學(xué)科、本學(xué)段的教研工作計(jì)劃，保證教研組活動(dòng)內(nèi)容有主題、有時(shí)間保證。不斷豐富校本教研活動(dòng)的內(nèi)容和方式，堅(jiān)持以高效課堂為基礎(chǔ)，以課題研究為突破，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。8月25日，對(duì)新調(diào)入的教師進(jìn)行了高效閱讀課題研究專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)內(nèi)容包括高效閱讀方法、課堂模式、高效閱讀理念等方面，使他們對(duì)此項(xiàng)工作有清晰的思路，明確了高效速讀的基本原理，熟練掌握訓(xùn)練方法和訓(xùn)練的各個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范了教師課堂訓(xùn)練語言，為快速推動(dòng)此項(xiàng)工作的扎實(shí)開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，教師對(duì)2011版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀有了自己獨(dú)特的理解與大幅度的提升。8月24日，教務(wù)處分別組織各學(xué)科教師學(xué)習(xí)了2011版《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，教務(wù)處根據(jù)兩個(gè)版本的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際組織老師進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，然后教師集中討論、交流，再自主選擇重點(diǎn)板塊學(xué)習(xí)。（一）教務(wù)處在本學(xué)期教師上班前就及早做好了本學(xué)期的教育教學(xué)工作計(jì)劃，老師上班第一天艾主任就作了詳細(xì)地解讀，讓老師對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作思路、工作重點(diǎn)有清晰、明確的認(rèn)識(shí)，然后結(jié)合自己的具體工作、學(xué)科特點(diǎn)、班級(jí)學(xué)生學(xué)情制定出切合自己工作實(shí)際的計(jì)劃，使教育教學(xué)工作有目標(biāo)、有步驟、有秩序的開展。第一篇：三小2012——2013學(xué)年第一學(xué)期教務(wù)工作總結(jié)興隆縣第三小學(xué)2012——2013學(xué)年第一學(xué)期教務(wù)處教育教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我們教務(wù)處認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃及期初教學(xué)工作計(jì)劃，在各校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在各教研組教師的大力配合下，以校本教研為載體，以教研組特色建設(shè)為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)教師群體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo)，深入教學(xué)一線，為教師和學(xué)生服務(wù)，較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。為今后更好地發(fā)揮教務(wù)處職能作用，特對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，抓好教師素質(zhì)提高。（二）對(duì)老師進(jìn)行新課標(biāo)培訓(xùn)。2011版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》每一處細(xì)微改變都是眾多教師多年累積的教育經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，對(duì)指導(dǎo)和改進(jìn)我們教師的教學(xué)有著實(shí)際的意義。（三）對(duì)新調(diào)入教師進(jìn)行高效閱讀課題研究工作培訓(xùn)。二、扎實(shí)推進(jìn)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。（一）期初，主持召開了教研組長(zhǎng)會(huì)議，布置本學(xué)期教研活動(dòng)任務(wù)。（二）通過開展“學(xué)科引領(lǐng)課、觀摩課、主題研討課”等活動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。然后組織教師進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中存在的問題、困惑，有針對(duì)性的提出了解決策略。在此次研討活動(dòng)中，白艷榮老師為大家展示了快速記憶課，史冬梅老師和佟金玉老師為大家展示了高效速讀課。以教研組為單位，教務(wù)處組織開展了各項(xiàng)教研活動(dòng)。12月份分別舉行了數(shù)學(xué)學(xué)科低年級(jí)數(shù)學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育、中高年級(jí)數(shù)學(xué)“探索樂園”教學(xué)主題研討活動(dòng)。（三）在教務(wù)處的指導(dǎo)下，各教研組圍繞本學(xué)科課題研究主題、按研究計(jì)劃步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，在研究中逐步完善方案，認(rèn)真收集、整理過程性資料，在研究過程中不斷實(shí)踐，邊反思邊總結(jié)?！短岣咝W(xué)生英語口語交際能力的探究》等四個(gè)省級(jí)十二五規(guī)劃課題的研究工作，正在按計(jì)劃、一步步地有序?qū)嵤Ｊ紫?，?duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)教研室關(guān)于開展“集智備課”活動(dòng)的通知及各學(xué)科說課內(nèi)容參考建議，深刻領(lǐng)會(huì)其意義及內(nèi)涵，明確各學(xué)科說課的基本內(nèi)容及方法，做到明確目標(biāo)、心中有數(shù)。第三，集體性集智研討，我校通過舉行集體研討活動(dòng)為大家搭建練兵的平臺(tái)，結(jié)合教研室各學(xué)科集智備課要求及分工安排，盡量讓每一位教師都有機(jī)會(huì)作為中心發(fā)言人，在深度參與中得到最大化的提高。本學(xué)期按照計(jì)劃，分三次組織各學(xué)科教師開展