【正文】 準(zhǔn)確性。)，品詞品句。)冬天，樹(shù)上積滿了白雪。(通過(guò)換詞的方法體會(huì)用“飛舞”比“飄落”好。)秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。(通過(guò)換詞的方法體會(huì)“封”字用得準(zhǔn)確。枝條一般是筆直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一把劍，因此，把枝條“長(zhǎng)出”說(shuō)成“抽出”非常貼切。（“抽出”還可以換成“長(zhǎng)出”，但“抽出”更加準(zhǔn)確。春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。（1）從剛才填寫的表格中不難看出，作者對(duì)每個(gè)季節(jié)的樹(shù)木都有所描寫，那么，小興安嶺的樹(shù)木一年四季各有什么特點(diǎn)呢？小組討論。（2）出示投影，填寫表格。）（二）學(xué)習(xí)課文2~5自然段，體會(huì)四季美。）？（贊美），教師指名讀。，思考：這一段突出了小興安嶺的什么特點(diǎn)？從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)？（寫出了小興安嶺的樹(shù)木非常多、綠，也非常美麗的特點(diǎn)。）三、細(xì)讀課文，品詞品句。教師：通過(guò)剛才的欣賞和朗讀，小興安嶺給你留下了怎樣的印象？ 學(xué)生交流。小興安嶺：是黑龍江省自西北向東南走向的山脈，海拔600－1000米，長(zhǎng)約400千米。、文字資料。下一節(jié)課，我們將一起具體體會(huì)這些美！一、資料展示，導(dǎo)入課文。小興安嶺的一年四季都是美麗的。第三段（第6自然段）：贊美小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園。）第一段（第1自然段）：概括地介紹了小興安嶺的樹(shù)木繁多，是樹(shù)的海洋。三、再讀課文，了解內(nèi)容。在上下結(jié)構(gòu)的字中，要重點(diǎn)指導(dǎo)“賞”的寫法，可以一筆一劃給學(xué)生示范。）（2）啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的例字，發(fā)現(xiàn)它們?cè)谧笥一蛏舷麓笮〉谋壤?、高低和寬窄的不同，然后交流各自的發(fā)現(xiàn)。第五步,再有感情地朗讀帶有“匯”字的句子，想象雪水“匯”成小溪的景象。指導(dǎo)要點(diǎn)：偏旁三點(diǎn)水，寫在弧線上，上面兩點(diǎn)要寫緊湊一些。課件演示，理解“匯”字的意思，形象記憶字形：三點(diǎn)水就如同積雪化成的水，淙淙地流進(jìn)小溪（“象形”的半口匡）。溪里漲滿了春水。（“匯”也用得生動(dòng)形象，充滿了春天的活力之美。（1）本課14個(gè)要求會(huì)寫的字，有11個(gè)都是左右結(jié)構(gòu)的字，而且有些字部首相同，如“匯”和“浸”、“欣”和“軟”、“刮”和“舌”?！皡R”——“一堵大圍墻，墻外水汪汪，水從左邊來(lái)，沖走右邊墻。：（1）讀準(zhǔn)字音：“漲”是翹舌音，“蔥”是平舌音，“融”“漲”“蔥”“擋”是后鼻音，“浸”“劍”“舔”是前鼻音，要注意讀準(zhǔn)。，指名讀。同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊、山河秀麗，我們剛剛游覽了我國(guó)南海的西沙群島，欣賞了它的優(yōu)美風(fēng)景和豐富物產(chǎn)，這節(jié)課我們將向北走，一起去我國(guó)東北的小興安嶺，領(lǐng)略它那林海的美麗吧?。〞鴮懻n題）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。、生字卡片；。，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。第一篇：23美麗的小興安嶺(教案)23美麗的小興安嶺，掌握生字新詞。、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。背誦自己喜歡的小節(jié)。學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序?qū)懽鳎プ∶考咎攸c(diǎn)觀察的方法。2課時(shí)一、激情導(dǎo)入，揭示課題。，注意生字、新詞的讀音和寫法。同桌互讀，小組內(nèi)輪流讀，班級(jí)抽讀。（2）認(rèn)清字形：可用加偏旁的方法，如，“張——漲；忽——蔥；舌——刮”；可以用換偏旁的辦法，如，“亂——刮，樓——縷”；可以用猜謎語(yǔ)的辦法?！??？梢詺w類進(jìn)行指導(dǎo)。第一步,讀“山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著?！钡诙?出示“匯”字。第三步,指導(dǎo)書寫“匯”字。第四步,學(xué)生練習(xí)寫“匯”字。教師引導(dǎo)學(xué)生思考還有什么匯進(jìn)了春天的圖畫。如：“擋”和“刮”，一個(gè)是左窄右寬、一個(gè)是左寬右窄；“欣”“線”“獻(xiàn)”“材”“軟”在高低和寬窄上則基本相同；注意“舌”在做部首和獨(dú)立成字時(shí)寫法的不同。（3）學(xué)生在生字書寫本上書寫生字，教師巡視、指導(dǎo)。、有感情地朗讀課文，在朗讀過(guò)程中思考：課文可以分為幾段？怎么分？：（全文可分為三段。第二段（第2~5自然段）：按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序詳細(xì)地介紹了小興安嶺的樹(shù)海一年四季都是美麗的、誘人的。四、課堂小結(jié)。春天，小興安嶺披上了綠裝，溪水歡快地流淌，枝上的嫩芽迫不及待地探出腦袋；夏天，樹(shù)上的枝葉綠得逼你的眼，一片一片將天空遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，花兒也像比美似的各自展露婀娜的身姿；秋天，到處一片金黃，落葉跳起迷人的舞蹈；冬天，小興安嶺鋪上松軟的白雪，真是美不勝收。，借助地圖介紹小興安嶺的有關(guān)資料。然后齊讀課文。二、視頻朗讀，整體感知。（春天、生機(jī)勃勃；夏天，綠意盎然；秋天，金黃絢麗；冬天，圣潔肅穆。（一）感知全文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第1自然段。通過(guò)“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”等詞語(yǔ)可以看出。：這篇課文是按什么順序來(lái)描寫小興安嶺一年四季的美麗景色？（按照總——分——總的順序來(lái)描寫。（1）作者描寫了小興安嶺四季中的哪些景物，請(qǐng)用“”畫在書上。，領(lǐng)悟小興安嶺樹(shù)木的特點(diǎn)。（2）出示句子，比較理解作者用詞的準(zhǔn)確。春天，樹(shù)木長(zhǎng)出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子?！俺槌觥彪m然也是長(zhǎng)出的意思，但用“抽出”就把枝條快速長(zhǎng)出來(lái)的樣子描繪出來(lái)了，形象生動(dòng)。）夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。形象地表現(xiàn)了樹(shù)木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象，又顯示出樹(shù)木在夏天生長(zhǎng)的勃勃生機(jī)。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飄落?！帮w舞”表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達(dá)了一種活潑、快樂(lè)的情緒。(“積滿”，既可以使人想到雪很大，又可以反映出小興安嶺的森林是密密層層的。（1）你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的景色？為什么？（提示：抓住重點(diǎn)詞、句談體會(huì)。，借讀抒情。春天，朗讀語(yǔ)調(diào)要輕而緩，讀出“春天”給小興安嶺帶來(lái)的勃勃生機(jī)，讀出作者對(duì)小興安嶺美麗春天的贊美之情。秋天，是收獲季節(jié)，對(duì)小興安嶺的“獻(xiàn)出”更應(yīng)該讀出贊賞的激情。（三）學(xué)習(xí)課文最后一自然段。從四季景物的不同特點(diǎn)中，看出了什么？（雖四季有不同的美，但擁有一個(gè)共同的事物——樹(shù)木，以此為中心來(lái)寫，美得真是生機(jī)勃勃、實(shí)實(shí)在在，小興安嶺是美麗的、誘人的。（有價(jià)值，有貢獻(xiàn)。（小興安嶺不僅景美，而且物美，有價(jià)值，有貢獻(xiàn)，美得實(shí)在而不空洞。小興安嶺景色誘人、物產(chǎn)豐富，的確是個(gè)美麗富饒的地方。希望你們長(zhǎng)大以后能夠去建設(shè)它，為祖國(guó)的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，我們見(jiàn)識(shí)了小興安嶺一年四季的美，那里景色迷人、物產(chǎn)豐富，令人難忘。，使之與閱讀教學(xué)緊密融合。如在教學(xué)“匯”字時(shí)，采用課件的方式，引導(dǎo)學(xué)生既記住了字形，又理解了“匯”字的意思，還通過(guò)想象，感受了“匯”的圖畫，感受了春水的變化所帶來(lái)的生機(jī)與活力；最后引導(dǎo)學(xué)生思考“還有什么匯進(jìn)了春天的圖畫”，是引導(dǎo)學(xué)生在適宜的語(yǔ)言情境中運(yùn)用“匯”。讀正確通順，讀出情感，層次要清楚、明確。第二篇：《美麗的小興安嶺》教案《美麗的小興安嶺》（一）教材分析：《美麗的小興安嶺》講述我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。先總寫小興安嶺的地理位置及樹(shù)多的特點(diǎn)，因?yàn)榈靥帯拔覈?guó)東北”，所以有下面描寫的氣候特點(diǎn)；因?yàn)闃?shù)多，所以有下面描寫的美麗景色。最后概括小興安嶺既是“花園”又是“寶庫(kù)”，“花園”是說(shuō)美麗，“寶庫(kù)”是說(shuō)富饒，這兩個(gè)詞語(yǔ)是全文的重點(diǎn)詞。其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。在學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》一課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)一篇與本課在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上極其相似的課文《富饒的西沙群島》，已初步具有一定的閱讀基礎(chǔ)。因而在學(xué)習(xí)本文時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極地運(yùn)用以前所掌握的“抓住重點(diǎn)詞句，多讀多想，讀通課文”的讀書方法自主地投入學(xué)習(xí)過(guò)