20xx春教材教法體會-展示頁
2024-11-10 00:51本頁面
【正文】 地為學(xué)生確定教學(xué)方案并確定如何來教授學(xué)生，讓學(xué)生更好地理解和掌握這種文體。我們要能夠充分了解整篇文章采用了什么樣的文體類型，這樣無論是對于老師的教學(xué)，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)都是很有益處的。，凸顯語用。二、激發(fā)學(xué)生的思維，探討摸索出一套適合“語用”的教學(xué)方法語用，說得簡單明了一點，就是如何很好地運用語言文字來進(jìn)行聽、說、讀、寫的能力。《富饒的西沙群島》文章結(jié)構(gòu)層次明了，語言精彩，整篇文章是按照總分總的結(jié)構(gòu)方式來寫作的，還有《美麗的小興安嶺》這篇文章是按照小興安嶺景色的變化即所謂的時間順序來描寫小興安嶺美麗的景色。我們在以前小學(xué)語文所學(xué)的課文中，老師為我們選擇了多種適合我們的寫作方法，目的是讓我們一定要有如何給簡單文章布局以及規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)層次的能力，為以后的語言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這種獨特的風(fēng)格也是我們平時寫作中很好的模仿例子。這樣獨具特色的段落內(nèi)容可以很好地提升學(xué)生在運用語言能力方面的功底。例如，寫小燕子的外形：“一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。選文中有些作家獨具特色的寫作手法，優(yōu)美華麗的詞句，都可以成為我們平時閱讀、收集、效仿再好不過的內(nèi)容。這樣組成的文章就如同人有了靈魂。”構(gòu)成文本的最基本框架就是字詞句。一、教師要牢牢地將語言意識記在心中，并且將運用理念傳授給學(xué)生。讓每一位學(xué)生都能夠真真切切地感受到不同課文中具有獨特精湛的語言和優(yōu)秀的寫作技巧。老師應(yīng)該站在語用的高度，居高臨下。葉圣陶曾經(jīng)說：“教材無非是個例子。在現(xiàn)代的語文教學(xué)大環(huán)境中，老師應(yīng)該牢牢地將語用意識記在心中，并且將語用理念傳授給學(xué)生。第一篇：2018春教材教法體會教材教法培訓(xùn)體會《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》就語文課程性質(zhì)進(jìn)行了這樣的定義：“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程?！蔽覀兤綍r所講到的語用教育其實就是語文教育的本質(zhì)，即“語言文字運用”的教育。同時還要不斷探討摸索出一套“語用”教學(xué)方法?！蔽覀兛创Z文教材要用語用學(xué)的態(tài)度和觀點來正確地看待它，還應(yīng)該把它看成活生生而且具有靈魂的言語作品。然后對語文教材進(jìn)行一個全面透徹性的解讀。這樣的內(nèi)容才能夠成為“語用型”教學(xué)的內(nèi)容，而且還是語用型內(nèi)容的精髓?！罢Z言文字有溫度，字詞句知冷暖。如果注重文章的語用，通過字組成詞，詞組成句，句組成文章。在我們以前所學(xué)過的小學(xué)語文教材中，這樣有溫度的文字，滿篇課文中就有許多。教材中為我們選擇的文章一定是優(yōu)秀的文章，而且也是我們學(xué)習(xí)語言文化最好的例子。例如《燕子》一文，課文中運用許多修辭手法，用比喻的修辭手法，將小燕子比喻成一個人，運用擬人的修辭手法將小燕子賦予人的神態(tài)和靈魂。”這些描寫小燕子優(yōu)美的詞句將小燕子的動作神態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，整篇課文語言優(yōu)美，富有韻律，使讀者讀起來有一種朗朗上口的感覺。段落層面是“語言文字”運用的最大巧妙之處，我們所學(xué)的課本中大多數(shù)的描寫段落敘述都具有自己獨特的特色。例如，《花鐘》的第一自然段，雖然這篇文章的第一自然段只有短短的三句話，但是它有非常獨特的語言表達(dá)方法，具有
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