20xx年小學學生體質(zhì)檢測工作總結(jié)-展示頁
2024-11-10 00:50本頁面
【正文】 2013年小學學生體質(zhì)檢測工作總結(jié)20162017學年度梁橋小學學生體質(zhì)檢測工作總結(jié)固鎮(zhèn)縣梁橋小學 2016201720162017學年度梁橋小學學生體質(zhì)檢測工作總結(jié)為全面貫徹教育方針，全面提高教學質(zhì)量，牢固樹立“健康了第一”的思想，切實加強學校體育工作，我校十分重視《學生體質(zhì)健康標準》實施和測試工作。在10月的第一周，體育組2位老師集體坐下來協(xié)商本校學生體質(zhì)測試的情況，將測試項目、安排及注意事項都進行了必要的討論。一、積極宣傳，提高認識、加強管理。讓學生懂得只有堅持經(jīng)常鍛煉才能增強體質(zhì)、提高健康水平。同時成立了甘井中心小學實施《學生體質(zhì)健康標準》工作領(lǐng)導小組，組長由余海莉校長擔任，副組長由魏劉鋒擔任，組員由各班主任、體育教師擔任，領(lǐng)導小組成員進行了分工明確，同時擬定了《標準》的測試計劃和工作重點，嚴格按要求進行測試和評價、及時匯總、統(tǒng)計和上報測試結(jié)果。實施《標準》質(zhì)量的好與壞不僅取決于測試的結(jié)果，更重要的是取決于開展活動的過程，若活動開展的好，學生積極參加效果就好，否則效果就差。三、測試階段由于我校的班多、班額大，再者場地器材所限，在多班同時上課的情況下，給測試帶來較大難度，所以，鑒于此體育教師都能協(xié)同作戰(zhàn)、相互配合，在測試器材使用上都是統(tǒng)籌安排，尤其是對器材要求高的項目；我們一般在每周一安排好某年級的測試內(nèi)容，其余的自行安排與待測項目相關(guān)的、發(fā)展體能的教材練習和內(nèi)容。再如：先進行摸底測試，六年級所測項目：引體向上（男生）的成績絕大多數(shù)不理想，通過簡單摸底測試，學生知道自己的上肢的“孱弱”，多數(shù)學生能知恥后勇，能較好地與教師配合，也能安心地進行一些單調(diào)枯燥諸如：斜身引體，屈臂懸垂等素質(zhì)練習，并有質(zhì)量地完成教師布置的任務(wù)；通過強化練習，二次正式測試時，學生的整體成績有所提高。如：為了提高學生的立定跳遠成績，采用了：單足跳接力賽；利用小墊子為障礙的各種跳躍練習等手段，運用諸如：目標激勵法、競賽法和評價法等，基本做到體質(zhì)測試和體育教學的有機結(jié)合，以測試為契機來增強學生的體質(zhì)。四、高效導入測試結(jié)束之后將所有表格交予組長這里，由組長進行數(shù)據(jù)的導入工作。數(shù)據(jù)導入到模板后，由組長進行上傳到學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)軟件之中。五、加強安全教育，保障順利實施。每次測試前，總是先仔細檢查測試儀器設(shè)備，確保消除因場地器材設(shè)備造成的不安全因素。在測試工作過程中教師和各班班主任、小組長加強監(jiān)督，杜絕傷害事故的發(fā)生。我們覺得沒有全體的力量是不可能在短期內(nèi)對如此多的同學進行測試的。只要各方面積極努力我們學校完全能夠做好體質(zhì)測試工作，對學生的健康負責，為培養(yǎng)全面發(fā)展的學生做出貢獻。將體質(zhì)健康測試工作做得更好。在9月的第一周，體育組5位老師集體坐下來協(xié)商本校學生體質(zhì)測試的情況，將測試項目、安排及注意事項都進行了必要的討論。一、積極宣傳，提高認識、加強管理。讓學生懂得只有堅持經(jīng)常鍛煉才能增強體質(zhì)、提高健康水平。同時成立了南林小學實施《學生體質(zhì)健康標準》工作領(lǐng)導小組，組長由胡華兵校長擔任，副組長由陶亮明擔任，組員由各班主任、體育教師擔任，領(lǐng)導小組成員進行了分工明確，同時擬定了《標準》的測試計劃和工作重點，嚴格按要求進行測試和評價、及時匯總、統(tǒng)計和上報測試結(jié)果。實施《標準》質(zhì)量的好與壞不僅取決于測試的結(jié)果，更重要的是取決于開展活動的過程，若活動開展的好，學生積極參加效果就好，否則效果就差。三、測試階段由于我校的班多、班額大，再者場地器材所限，在多班同時上課的情況下，給測試帶來較大難度，所以，鑒于此體育教師都能協(xié)同作戰(zhàn)、相互配合，在測試器材使用上都是統(tǒng)籌安排，尤其是對器材要求高的項目；我們一般在每周一安排好某年級的測試內(nèi)容，其余的
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1