【正文】 、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(13)學(xué)生害怕在社交場(chǎng)合講話，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮。 (9)班級(jí)授課制的特征可以用（）幾個(gè)字來(lái)概括。六、案例分析題(本大題共15分)(1):(1)面對(duì)課堂上的突發(fā)事件能靈活應(yīng)變，體現(xiàn)了這位教師的教育機(jī)智；(2)課堂上在學(xué)生的注意力被蝴蝶吸引，無(wú)法集中精力上課時(shí)，教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生充分討論，利用學(xué)生的積極思考，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移回課堂中，體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則；(3)教師在課堂教學(xué)中，將學(xué)生比喻成花朵，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)“蝶戀花”的意境，體現(xiàn)了新課程改革中，重視學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)的理念。他將人的智力分成七種，即言語(yǔ)智力、邏中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生輯一數(shù)學(xué)智力、視覺(jué)一空間智力、音樂(lè)智力、運(yùn)動(dòng)智力、人際智力和自知智力。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展主要是不斷提高自己的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。也就是指教師在整個(gè)專(zhuān)業(yè)生涯中，通過(guò)終身訓(xùn)練，獲得教育專(zhuān)業(yè)的知識(shí)技能，實(shí)施專(zhuān)業(yè)自主，有一定的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)，成為一個(gè)良好的教育專(zhuān)業(yè)工作者的成長(zhǎng)過(guò)程。教育的終身化是適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求而形成的一種教育思想和教育制度。終身教育強(qiáng)調(diào)人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生，它是對(duì)過(guò)去將人的一生截然分為學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)結(jié)束后階段觀念的否定。(5):(1)學(xué)校應(yīng)當(dāng)追求的目標(biāo)；(2)選擇和形成學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；(3)有效地組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；(4)課程評(píng)價(jià)。因此，無(wú)論學(xué)校還是教師，其出發(fā)點(diǎn)都是為了課程標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的那些素質(zhì)的培養(yǎng)，最終的落腳點(diǎn)也都是這些基本的素質(zhì)要求。中大網(wǎng)校“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(2)由于課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的是國(guó)家對(duì)國(guó)民在某方面或某領(lǐng)域的基本素質(zhì)要求，因此，它毫無(wú)疑問(wèn)地對(duì)學(xué)校的教育、教師的教學(xué)和評(píng)價(jià)都具有重要指導(dǎo)意義，是教育、教學(xué)和評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。(3):(1)課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。本大題共10小題，每題1分，共10分)(1):社會(huì)主義現(xiàn)代化生產(chǎn)勞動(dòng)(2):學(xué)習(xí)方式(3):運(yùn)用概念(4):班主任中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(5): 社會(huì)(6):行為規(guī)范學(xué)習(xí)(7):聘任(8):激發(fā)學(xué)生的興趣(9):注意的分散(分心)(10): 教育理論四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每題5分，共25分)(1):(1)研究性學(xué)習(xí)；(2)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐；(3)勞動(dòng)與技術(shù)教育；(4)信息技術(shù)教育。三、填空題(在下列每小題的空格中填上正確答案。(5):A,C,D,E注意是心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，它是心理過(guò)程的動(dòng)力特征之一。(3):A,B,C 實(shí)用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)是以兒童為中心，重視學(xué)生獨(dú)立發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)校即社會(huì)，從做中學(xué)。再次，情緒體驗(yàn)強(qiáng)度大，往往帶有沖動(dòng)性，并伴隨明顯的外部表現(xiàn)；情感則比較內(nèi)隱，較為深沉。本大題共5小題，每小題2分，共10分)(1):A,C 情緒與情感的區(qū)別在于：首先，情緒是原始的、低級(jí)的態(tài)度體驗(yàn)，與生理需要是否滿足相聯(lián)系，是人和動(dòng)物共有的；情感是后繼的、高級(jí)的態(tài)度體驗(yàn)，與社會(huì)需要是否滿足相聯(lián)系。中大網(wǎng)校“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生二、多項(xiàng)選擇題(下列各題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)選出正確答案并將將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。(19):C略。(17):C略。再造性思維也稱常規(guī)性思維，是指人們運(yùn)用已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按現(xiàn)成的方案和程序，用慣常的方法、固定的模式來(lái)解決問(wèn)題的思維方式。(15):A壬寅學(xué)制第一次將中等教育列入學(xué)校教育系統(tǒng)。(13):B馬克思主義認(rèn)為教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(11):A題干是表象的定義。幾個(gè)刺激物同時(shí)作用于同一感受器會(huì)產(chǎn)生同時(shí)對(duì)比現(xiàn)象。(9):B感覺(jué)對(duì)比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。(8):C斯皮爾曼最早對(duì)智力問(wèn)題進(jìn)行探討，他提出，在各種心理任務(wù)上的普遍相關(guān)是由一個(gè)非常一般性的心理能力因素或稱G因素所決定的。(6):A贊科夫通過(guò)教育實(shí)驗(yàn)提出高難度、高速度等教學(xué)原則。(5):B當(dāng)教師感到自己完全能夠生存時(shí)，便把關(guān)注的焦點(diǎn)提高到學(xué)生的成績(jī)，即進(jìn)入了關(guān)注情境階段。(3):A根據(jù)教學(xué)任務(wù)的不同，可以把課分為新授課、技能課、檢查課等。中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生答案和解析一、單項(xiàng)選擇題(在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20小題，每題1分，共20分)(1):B學(xué)校體育的根本任務(wù)在于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。”學(xué)生們面面相覷，不知所措，這時(shí)齊老師把答案告訴了他們——“蝶戀花”，然后解釋道，“你們就好像祖國(guó)的花朵，蝴蝶在你們面前飛來(lái)飛去，不就是這種意思嗎?”學(xué)生們哈哈大笑，于是齊老師接著講新課。六、案例分析題(本大題共15分)(1)齊老師于課堂中看見(jiàn)一只蝴蝶在學(xué)生面前飛來(lái)飛去，吸引住了學(xué)生的注意力。五、論述題(本大題共2小題，每題10分，共20分)(1)試述終身教育思想及其對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響。(3)簡(jiǎn)述教學(xué)大綱(即學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn))對(duì)學(xué)校和教師的指導(dǎo)意義。四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每題5分，共25分)(1)簡(jiǎn)述綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容。(9)不能穩(wěn)定而集中地指向應(yīng)該注意的對(duì)象，稱為_(kāi)__________。(7)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)逐步實(shí)行教師____________制。(5)“建國(guó)君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了教育的____________功能。(3)概念掌握的行為指標(biāo)是____________。本大題共10小題，每題1分，共10分)(1)《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定教育必須為_(kāi)__________服務(wù)，必須與___________相結(jié)合。本大題共5小題，每小題2分，共10分)(1)情緒與情感的反應(yīng)特點(diǎn)不同，情緒具有（） (2)下列選項(xiàng)中屬于義務(wù)性規(guī)范的是（），保障居住分散的適齡兒童接受義務(wù)教育 ，可以用少數(shù)民族通用的語(yǔ)言文字教學(xué)、騙取教師資格的，由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)撤銷(xiāo)其教師資格 (3)實(shí)用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)是（） 中大網(wǎng)校“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(4)根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師考核的內(nèi)容包括（） (5)注意的功能包括（） 三、填空題(在下列每小題的空格中填上正確答案。A.“以教師為本”的課程理念 B.“決策分享”的民主理念 C.“全員參與”的合作精神 二、多項(xiàng)選擇題(下列各題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)選出正確答案并將將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。這種現(xiàn)象稱為（） (11)人腦對(duì)過(guò)去感知過(guò)的事物的形象反映是（） (12)實(shí)行“自覺(jué)紀(jì)律”教育的社會(huì)是（） 中大網(wǎng)校“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(13)馬克思主義者認(rèn)為，教育是一種（） (14)視覺(jué)中樞位于（） (15)我國(guó)第一次將中等教育列入學(xué)校教育系統(tǒng)的現(xiàn)代學(xué)制是（） (16)人們根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問(wèn)題，從給予的信息中產(chǎn)生邏輯的結(jié)論。第一篇：2012年特崗教師招聘考試押題試卷中大網(wǎng)校中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生2012年特崗教師招聘考試押題試卷(4)總分：100分及格：60分考試時(shí)間：120分一、單項(xiàng)選擇題(在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20小題，每題1分，共20分)(1)學(xué)校體育的根本任務(wù)是（） (2)具有半殖民地半封建特點(diǎn)的學(xué)制是（） (3)把課劃分為新授課、技能課、檢查課等的依據(jù)是（） (4)小學(xué)生的思維（） (5)教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，該教師處于（） (6)通過(guò)教育實(shí)驗(yàn)提出高難度、高速度等教學(xué)原則的教育家是（）中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生 (7)教育現(xiàn)代化的核心是（） (8)在20世紀(jì)初最早對(duì)智力問(wèn)題進(jìn)行了探討，提出智力二因素論的英國(guó)心理學(xué)家是（） (9)總覺(jué)得黑人的牙齒格外白，這是（）現(xiàn)象。 (10)我們常常有這樣的經(jīng)驗(yàn)，明明知道對(duì)方的名字，但就是想不起來(lái)。這種思維是（） (17)古代斯巴達(dá)的教育目的是培養(yǎng)（） (18)教學(xué)取得成功的內(nèi)因是（） 中大網(wǎng)校“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(19)對(duì)被評(píng)價(jià)者的過(guò)去和現(xiàn)在進(jìn)行比較，或?qū)⒃u(píng)價(jià)對(duì)象的不同方面進(jìn)行比較的評(píng)價(jià)方法是（） (20)下列選項(xiàng)中，（）不是校本課程開(kāi)發(fā)的理念。錯(cuò)選、漏選、多選均不得分。錯(cuò)填、不填均不得分。(2)本次課程改革的顯著特征是一__________的轉(zhuǎn)變。(4)____________是協(xié)調(diào)班級(jí)人際關(guān)系的主導(dǎo)者。(6)我國(guó)心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為知識(shí)學(xué)習(xí)，技能學(xué)習(xí)和___________三類(lèi)。(8)教師組織教學(xué)活動(dòng)的不同環(huán)節(jié)要實(shí)現(xiàn)不同的認(rèn)識(shí)任務(wù)，教學(xué)過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節(jié)是中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生___________。(10)研究課題既可以來(lái)源于教育實(shí)踐，也可以來(lái)源于____________。(2)簡(jiǎn)述學(xué)校的特點(diǎn)。(4)怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的性格?(5)簡(jiǎn)述泰勒的課程設(shè)計(jì)模式。(2)試述多元智力理論的內(nèi)容及其實(shí)踐意義。齊老師首先讓學(xué)生驅(qū)趕蝴蝶，然后突然說(shuō)：“下面請(qǐng)同學(xué)們以我們剛才的情景打一個(gè)詞牌名。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)理論對(duì)齊老師的課進(jìn)行評(píng)價(jià)。(2):B 癸卯學(xué)制是具有半殖民地半封建特點(diǎn)的學(xué)制。(4):C根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，其思維正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段。在此階段，教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容。(7):A教育現(xiàn)代化的核心是教師素質(zhì)現(xiàn)代化。在一切心理任務(wù)上，都包括這個(gè)一般因素和某個(gè)特殊因素兩種因素。感覺(jué)對(duì)比分為兩種：同時(shí)對(duì)比和繼時(shí)對(duì)比。(10):C題干是對(duì)舌尖現(xiàn)象的描述。(12):D奴隸社會(huì)與封建社會(huì)實(shí)行的是“棍棒紀(jì)律”，資本主義社會(huì)實(shí)行的是“饑餓記錄”。(14):C枕葉是視覺(jué)中樞。(16):C聚合思維即求同思維，是指人們解決問(wèn)題時(shí)，思路集中到一個(gè)方向，從而形成唯一的、確定的答案。學(xué)生解題能一題多解，說(shuō)明他的發(fā)散思維能力比較強(qiáng)。(18):D教學(xué)包括教師的教和學(xué)生的學(xué)，其中學(xué)生的主體作用是教學(xué)取得成功的內(nèi)因。(20):A校本課程開(kāi)發(fā)提倡“以學(xué)生