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正文內(nèi)容

葡萄溝教案范文-展示頁

2024-11-09 22:44本頁面
  

【正文】 形象思維是他們主要的思維形式。教學(xué)對(duì)象分析: 本課時(shí)的教育對(duì)象是五年級(jí)的5名聾生,他們能夠憑借課文借助圖片和手語的輔助來了解課文大意。如果你真的到了葡萄溝,見到那一眼望不到邊的葡萄園,觸摸到那一串串沉甸甸的“五光十色”的葡萄,吃夠了熱情的維吾爾老鄉(xiāng)摘下的最甜的葡萄,然后走進(jìn)山坡上的陰房,隨意地品嘗那些已經(jīng)變成和正在變成的葡萄干,你一定會(huì)發(fā)自內(nèi)心地感嘆:“葡萄溝真是個(gè)好地方!”葡萄溝是個(gè)好地方,不僅因?yàn)槟抢镉凶詈玫钠咸?,更因?yàn)槟抢镉星趧谟赂?、熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)。葡萄種得多,在山坡的梯田上,“茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”;葡萄結(jié)得多,“一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了”;葡萄收獲得多,“有的運(yùn)到城市去,有的運(yùn)到陰房里制成葡萄干”。學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,再進(jìn)一步讀課文,一定會(huì)有更多的感觸和發(fā)現(xiàn)。讀完課文,也許我們都會(huì)產(chǎn)生一種沖動(dòng),想去一趟葡萄溝,親眼看看那五光十色的葡萄,親口嘗嘗那甜甜的葡萄,見識(shí)一下葡萄干是怎么制成的。抄寫詞語。四、有感情地朗讀全文,用讀的方式夸一夸葡萄溝真是個(gè)好地方。(3)讀好本段最后一句。(1)自讀自悟:葡萄干的制作和特點(diǎn)。自練——同桌互練——看圖齊背。(4)指導(dǎo)有感情地朗讀全段,讀出對(duì)葡萄溝的贊美。再把有關(guān)的語句讀好。有什么不懂的詞句,討論一下。(1)自讀自悟:葡萄溝為什么是個(gè)好地方?畫出有關(guān)語句。(3)讀出對(duì)葡萄溝的贊美。畫出有關(guān)語句。,指導(dǎo)讀正確、流利。把句子讀通順。教師提問:你們想知道那里出產(chǎn)的葡萄怎么樣,還出產(chǎn)哪些水果嗎?請(qǐng)同學(xué)們聽錄音。我國(guó)許多地方都出產(chǎn)這種水果,但是產(chǎn)量最多、味道最甜的,就是我國(guó)的新疆維吾爾族自治區(qū)出產(chǎn)的葡萄。下列詞語應(yīng)該讀一讀,寫一寫:出產(chǎn) 山坡 茂密 吃個(gè)夠制成 顏色 搭起 涼棚 葡萄溝第二課時(shí)一、談話激趣導(dǎo)入。”這句話需要理解的詞語有“熱情好客”和“吃個(gè)夠”。指導(dǎo)學(xué)生觀察想象,理解“茂密、展開、綠色的涼棚”的意思。”這句話是比喻茂密的葡萄枝葉展開后像搭的涼棚。二、詞句教學(xué)。利:左邊禾字旁的最后一筆是點(diǎn)。溝、坡、搭:這幾個(gè)字都是左窄右寬?!巴痢弊窒旅鏅M寫作提。留、顏、棚、夠:這4個(gè)字筆畫較多,寫時(shí)要緊湊些。n),釘(d236。課文中有三個(gè)多音字:好客(h224?!皽?、坡、棚、密、搭、夠”幾個(gè)生字,可用熟生加偏旁和部件組合法識(shí)記。顏:是前鼻音,左邊是“彥”,不是“產(chǎn)”,右邊是“頁”。本課要求學(xué)會(huì)的生字中“棚”是后鼻音。一、識(shí)字、寫字教學(xué)。課時(shí)安排:2課時(shí) 教學(xué)過程:第一課時(shí)課前準(zhǔn)備:生字、詞語卡片。課文有兩幅插圖和課文的一、二自然段相對(duì)應(yīng)。第三自然段先講收下來的葡萄運(yùn)到陰房,接著講陰房的樣子,再講葡萄干的制成,最后講葡萄干顏色鮮,味道甜的特點(diǎn)。再講到了秋天葡萄五光十色,美麗極了。第一自然段講葡萄溝在什么地方,那里出產(chǎn)什么水果,哪種水果最惹人喜愛。葡萄的品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高,制成的葡萄干非常有名。教材說明:課文主要介紹了葡萄溝是個(gè)好地方。能力目標(biāo):正確、流利,有感情地朗讀課文。第一篇:葡萄溝教案范文葡萄溝教學(xué)要求:知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。學(xué)習(xí)課文中由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語。情感目標(biāo):理解課文內(nèi)容,知道葡萄溝是個(gè)好地方,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。那里出產(chǎn)水果,其中葡萄最惹人喜愛。全文共四個(gè)自然段。第二自然段先講葡萄種在山坡的梯田上,長(zhǎng)得枝繁葉茂,碩果累累。最后講那里的老鄉(xiāng)待客熱情。第四自然段贊美“葡萄溝真是個(gè)好地方”,概括全文。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)本課生字新詞,有感情地朗讀課文,理解“葡萄溝真是個(gè)好地方”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)掛圖或投影片?!爱a(chǎn)、制”是翹舌音。葡萄:兩個(gè)字單讀都讀第二聲,兩個(gè)字連用時(shí),“萄”可讀輕點(diǎn)。讓學(xué)生自己分析記憶字形,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。o),水分(f232。ng)著?!捌咸选眱蓚€(gè)字不容易寫好,上邊都是“艸”,下半部分要先外后里。疆:寫時(shí)不要丟掉“弓”字里的“土”。夠:左右兩部分占格基本相等,右邊是“多”字。密:上中下結(jié)構(gòu)的字,中間是“必”。制:筆順是:制。第二自然段中的第二句話“茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。教學(xué)時(shí)可出示第二幅插圖。第二自然段的最后一句話:“要是這時(shí)候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠。教師可指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,在具體的語言環(huán)境中去理解,也可結(jié)合插圖②引導(dǎo)學(xué)生邊觀察,邊體會(huì)。同學(xué)們,老師知道你們都愛吃甜甜的葡萄。今天,老師就和大家一起去參觀新疆出產(chǎn)葡萄的一個(gè)地方,是哪兒呢?引出課題《葡萄溝》,并板書課題。二、初讀課文,讀正確,初步感知內(nèi)容。,把生字讀準(zhǔn)。三、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容,讀出感情。(1)自讀自悟:葡萄溝為什么是個(gè)好地方。(2)填空:葡萄溝五月有,七八月有,九十月成熟了。(2)在小組里夸一夸葡萄溝。(3)在全班夸一夸,讀出有關(guān)語句,說一說自己的理解。教師相機(jī)概括板書:葡萄多、美;老鄉(xiāng)熱情好客。(5)練習(xí)背誦第二段。(2)用自己的話說一說葡萄干的制作和特點(diǎn),概括板書:葡萄干有名。,指導(dǎo)讀好第四段總結(jié)句。五、指導(dǎo)寫字。板書設(shè)計(jì):葡萄溝盛產(chǎn)水果葡萄:多美甜教學(xué)后記:怎樣讓學(xué)生真正感受到“葡萄夠真是個(gè)好地方!”呢?除了抓住文中的重點(diǎn)詞句反復(fù)朗讀體會(huì)外,我還利用CAI課件展示了葡萄夠的美麗風(fēng)光,讓學(xué)生從感性上體味到“葡萄夠真是個(gè)好地方!”當(dāng)學(xué)生看到葡萄架上茂密的五光十色的葡萄時(shí),都不由自主地發(fā)出感嘆:“哇!好美呀!好多呀!我真想去嘗嘗!”第二篇:教案葡萄溝教學(xué)內(nèi)容分析:課文第一段告訴我們,葡萄溝在新疆吐魯番,那是個(gè)盛產(chǎn)水果的地方。如果有這樣的愿望,就可以讓學(xué)生通過地圖了解一下葡萄溝的地理位置,設(shè)想一下我們?nèi)テ咸褱系穆肪€,還可以結(jié)合課文討論一下我們什么時(shí)候去最好。葡萄溝一定是以葡萄多而得名。葡萄溝的葡
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