【正文】 看看，（看課件）說(shuō)說(shuō)陰房是什么樣子的。（看課件引導(dǎo)學(xué)生在詞語(yǔ)中的“光”中發(fā)現(xiàn)）（3）實(shí)物演示“一大串”，同時(shí)悟出“一大串一大串”之意。）快抬頭看，透過(guò)茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)讀書(shū)上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)）（1）看課件，然后用圖片，讓孩子到前面認(rèn)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，悟出葡萄顏色的不同。（2）這山坡上茂密的葡萄架就像什么？為什么是綠色的涼棚？（教師可用手勢(shì)表演讓大家感悟出是“涼棚”、也可用畫(huà)好的簡(jiǎn)筆畫(huà)理解?？炜纯雌咸逊N在哪兒？（學(xué)生讀文后，畫(huà)圖理解“山坡、梯田”。二、感悟體會(huì)請(qǐng)同學(xué)們坐穩(wěn)了，老師帶你們?nèi)テ咸褕@觀光旅游了。人們最喜愛(ài)吃葡萄，那么老師下堂課再帶你們?nèi)テ咸褕@看看那里的風(fēng)光。有哪些？人們最喜歡的是什么？ 說(shuō)話(huà)練習(xí)：用句式有……有……還有……指導(dǎo)朗讀這一段。出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生給詞語(yǔ)排排順序。通過(guò)剛才的了解，我們知道葡萄溝在新疆吐魯番。“溝、夠”“密、蜜” ⑺指名分段讀課文，正音。⑸用自己喜歡的方式說(shuō)說(shuō)是怎么記住這些生字的。涂好后站起來(lái)輕輕地讀幾遍。疆、吐魯番、蜜桃、梯田、維吾爾族、吃個(gè)夠、碉堡。⑵識(shí)字游戲一：摘葡萄教師畫(huà)一串大葡萄，每個(gè)葡萄上寫(xiě)上本課生字，讓學(xué)生摘一個(gè)葡萄，認(rèn)讀生字，其他學(xué)生跟讀。檢查朗讀情況。二、初步感知學(xué)生觀看葡萄溝的課件。）師：新疆舞很優(yōu)美，其實(shí)新疆還有更吸引大家的地方，想不想去了解一下。難點(diǎn)：在情感的世界里讓孩子深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。第一篇：葡萄溝教案設(shè)計(jì)《葡萄溝》教案教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、運(yùn)用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式朗讀感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)流程 第一課時(shí)一、激趣：播放音樂(lè)《最美還是我們新疆》（播放音樂(lè)，學(xué)生也可自由地做動(dòng)作。（出示課題：《葡萄溝》）學(xué)習(xí)生字“溝”。說(shuō)說(shuō)看了之后有什么感受？三、自主學(xué)習(xí)學(xué)生按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。⑴小老師領(lǐng)讀生字。⑶識(shí)字游戲二：找朋友讓學(xué)生把結(jié)構(gòu)相同的生字圈一圈。學(xué)生邊輕聲讀邊在文中用自己喜歡的顏色涂好。再指名讀一讀。⑹指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。四、學(xué)習(xí)課文第一段。課件出示地圖：找找浙江、新疆；放大新疆的地圖，找找吐魯番。吐魯番 在 葡萄溝 新疆 的葡萄溝的水果很有名。小結(jié)。第二課時(shí)一、檢查卡片認(rèn)讀生字，擴(kuò)詞師生引讀第一段。（播放課件）葡萄溝到了。趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長(zhǎng)的怎樣？（1）讓學(xué)生上黑板畫(huà)圖理解“茂密”。）老師只畫(huà)了一個(gè)涼棚，難道只有這一個(gè)棚嗎？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”，并說(shuō)說(shuō)自己的理解）趕快鉆進(jìn)去感覺(jué)如何？（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語(yǔ)或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀。并讓孩子“掛”在葡萄架下（已經(jīng)在黑板上畫(huà)好的茂密的葡萄架）（2）出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同。小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類(lèi)這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。老鄉(xiāng)還有個(gè)問(wèn)題要考考你：“葡萄干是怎么制成的？”（讀課文，看錄象悟，再講一講，可以創(chuàng)造語(yǔ)言，只要意思對(duì)即可。（讓學(xué)生觀察、品嘗后發(fā)表意見(jiàn)，把感受到的講講。假如你就是新疆維吾爾族老鄉(xiāng)，會(huì)怎樣推銷(xiāo)葡萄干用生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)來(lái)打動(dòng)每位顧客.？四人小組討論，再派代表全班交流。學(xué)生暢所欲言。用句式“因?yàn)椋ǎ咸褱险媸莻€(gè)好地方。四、指導(dǎo)寫(xiě)剩下的生字。板書(shū)設(shè)計(jì)： 葡萄溝葡萄五光十色 老鄉(xiāng)熱情好客 葡萄干 色鮮味甜 真是個(gè)好地方 課后分析：這堂課利用多媒體，縮短了時(shí)空、距離，形象地再現(xiàn)了情境，學(xué)生不僅理解了課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)“茂盛、涼棚、五光十色、陰房”等，而且讓學(xué)生身臨其境，感受了新疆葡萄多、美，此時(shí)的朗讀不用說(shuō)……是水到渠成了。學(xué)生上課的積極性很高，氛圍很濃，真希望天天上課以這樣的效果?。〉诙骸镀咸褱稀方贪冈O(shè)計(jì)《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材后，設(shè)定了如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：：①會(huì)讀本課8個(gè)生字，區(qū)分形近字：葡和萄 密和蜜 、流利、有感情地朗讀課文。并讓學(xué)生讀悟結(jié)合，體會(huì)到葡萄溝真是個(gè)好地方。4。［教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)］根據(jù)課標(biāo)對(duì)三年級(jí)閱讀的目標(biāo)要求，我將本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)定為理解葡萄溝好在哪，了解葡萄干的制作方法。都吃過(guò)葡萄吧，說(shuō)說(shuō)什么感覺(jué)？對(duì)呀，香甜的葡萄多誘人啊！我國(guó)許多地方都出產(chǎn)這種水果，但是產(chǎn)量最多、吃起來(lái)最甜的，要數(shù)我國(guó)新疆出產(chǎn)的葡萄了，你們想去看看嗎？今天老師就和大家一起去參觀新疆出產(chǎn)葡萄的一個(gè)地方，是哪兒呢？板書(shū)：葡萄溝2．這三個(gè)字都是生字。學(xué)生書(shū)寫(xiě)。（指導(dǎo)音變：葡萄單讀時(shí)都是二聲，連讀時(shí)萄讀得輕一點(diǎn)，再讀一遍）二、以讀為本，認(rèn)知生字想去嗎？要想去，事先要對(duì)葡萄溝有些了解，課文會(huì)告訴你。開(kāi)始吧：學(xué)生讀課文，學(xué)生字。（出示加拼音詞）出示字在這些生字中，你覺(jué)得哪個(gè)字最難記，或是最容易寫(xiě)錯(cuò)，給大家提個(gè)醒。通過(guò)剛才讀課文，你們覺(jué)得葡萄溝是一個(gè)怎樣的地方？葡萄溝是個(gè)好地方。作者也說(shuō)是個(gè)好地方。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，選擇你體會(huì)最深或最喜歡的詞句，把它畫(huà)下來(lái)，在小組內(nèi)交流，并試著讀出感情來(lái)。學(xué)生交流：根據(jù)學(xué)生回答歸納并板書(shū)：瓜果多葡萄 好地方老鄉(xiāng)葡萄干師：同學(xué)們真了不起，課文才讀了兩遍，就已經(jīng)弄懂了課文的大體意思，剛才，