【正文】 鴨蛋。２、根據(jù)文章內(nèi)容，將文章分成三部分，給每部分?jǐn)M一個小標(biāo)題。與有榮焉：因而也感到榮幸。肅然：形容十分恭敬的樣子。籍貫：祖居或個人出生的地方。門楣：門框上的橫木。o)大襟(jīn)車胤(y236。n)籍貫(j237。門楣(m233。著有散文集《汪曾祺自選集》二、整體感知：１、學(xué)生速讀全文，掃除字詞障礙；（1）、閱讀課文，初識課文。在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就，發(fā)表小說《受戒》、《大淖（n224。1939年考入西南聯(lián)大中文系，深受教寫作課的沈從文的影響。因為屈原愛國。課時安排：三課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入：請同學(xué)說說中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日，每年的端午節(jié)是在什么時候？是為了紀(jì)念誰？屈原有哪些值得紀(jì)念的地方？（春節(jié)，元宵節(jié)，清明節(jié)，端午節(jié)，七夕節(jié)，重陽節(jié)，中秋節(jié)。教學(xué)方法，品味語言。4．調(diào)動自身的生活體驗，感受日常生活中蘊(yùn)涵的無窮樂趣。情感目標(biāo)3．理解文章于自然而然中寫出自己獨(dú)特的感受和生活的妙處。作業(yè)設(shè)計生字詞語抄寫研討與練習(xí)二完成 板書設(shè)計端午的鴨蛋家鄉(xiāng)的端午——家鄉(xiāng)的鴨蛋——端午的鴨蛋 風(fēng)俗特點(diǎn) 感情：熱愛家鄉(xiāng)，懷念童年趣事第二篇：端午的鴨蛋教案《端午的鴨蛋》教案教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1． 朗讀課文，了解文章的內(nèi)容以及作者的思想感情。學(xué)生討論、交流。熱愛祖國，就應(yīng)該傳承中華文化，不要讓幾千年的傳統(tǒng)在我們手中失傳。）小結(jié)：其實(shí)，無論是端午、中秋還是春節(jié)，這些傳統(tǒng)節(jié)日都是我們中華民族凝聚力的體現(xiàn)，是每個炎黃子孫靈魂深處的烙印。）不知道大家是否注意這樣一個細(xì)節(jié)，請看第三段最后一句話，哪位同學(xué)能有感情地讀一下？（一個女生先讀，聲音過于優(yōu)美。）作者引用袁枚的《腌蛋》、有什么好處？（生：豐富文章的內(nèi)容。我們讀讀他是怎樣宣傳鴨蛋的。生3：今年過節(jié)不收禮，收禮就收高郵蛋。請大家發(fā)揮自己的聰明才智擬一句廣告語，宣傳一下高郵鴨蛋。讓 我們向他致敬。這樣的語言創(chuàng)作風(fēng)格正是汪老先生在語言上的追求平淡而有味用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色（多媒體顯示）有淡淡的幽默師：咸鴨蛋誰沒吃過？可我們有誰為此寫過一篇文章呢？羅丹說得好：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。請大家再次品讀課文，勾畫出你認(rèn)為好的語句，并談?wù)勀愕睦碛?，我們期待你的精彩見解。四、品味語言小小的鴨蛋充滿了詩意情趣和作者的滿懷深情。只有充分感受生活中的種種快樂、悲苦、平淡以及詩意，我們才算真實(shí)地體驗到生活的滋味。小結(jié)：其實(shí)日常生活富含生活情趣、人生意味。請同學(xué)們在第三部分找出孩子們的趣事，字里行間又流露了作者怎樣的感情 ?掛鴨蛋絡(luò)子，由蛋殼想到囊螢映雪的故事 明確：懷念童年課文小結(jié)：作者對小小的鴨蛋及像挑鴨蛋這樣的小事如此津津樂道，是因為在這些東西的背后本身就有著更深刻的內(nèi)涵。”）看來在家鄉(xiāng)端午的眾多風(fēng)俗中，作者對鴨蛋情有獨(dú)鐘，想來它必定有什么獨(dú)特的滋味才令作者如此魂牽夢縈吧。）（1）汪曾祺的家鄉(xiāng)端午有哪些風(fēng)俗？（多媒體顯示各風(fēng)俗）介紹了“系百索子”，“做香角子”，“貼五毒、貼符、喝雄黃酒”等風(fēng)俗； 列舉了“可能與別處不一樣的風(fēng)俗”：“放黃煙子”；與別處不一樣的風(fēng)俗：“吃‘十二紅’”略寫的是前十種風(fēng)俗，祥寫的是后兩種風(fēng)俗，因為后兩種與別處可能一樣（2）最與眾不同的“吃十二紅”有什么特別的含義？比如說，我們過年的時候總少不了“魚”。（多媒體顯示“了解作者”，請學(xué)生讀）三、走近課文（一）讀課文，正字音自由朗讀課文，注意大屏幕上的生字大本營，讓生字們都回家（多媒體顯示生字）（二）整體感知課文快速的瀏覽課文，根據(jù)文章內(nèi)容，將文章分成三部分，并給每部分?jǐn)M一個小標(biāo)題?！蹦敲矗蠹蚁胍幌?，對于高郵而言，能排第二的會是什么呢？（高郵的鴨蛋，對了）今天，就讓我們一起走進(jìn)他的散文《端午的鴨蛋》。話說當(dāng)年高郵幾名在北京求學(xué)的年輕人，見到了我國當(dāng)代著名的作家，又同是高郵人的汪曾祺先生，他們對汪曾祺說:“汪老，我們高郵秦少游（也就是善于填詞的那位秦觀）可以排第一，您可以排第二。激勵學(xué)生用心體驗生活，珍惜傳統(tǒng)文化。增強(qiáng)民族自豪感。引導(dǎo)學(xué)生在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣。第一篇：端午的鴨蛋教案定稿端午的鴨蛋汪曾祺一、教學(xué)目標(biāo)整體感知課文內(nèi)容，體會文章蘊(yùn)含的情感。用心品讀課文，品味作者的語言風(fēng)格。了解端午風(fēng)俗，提倡珍惜傳統(tǒng)文化。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)體會作者的獨(dú)特語言風(fēng)格，認(rèn)真品讀。三、教學(xué)方法朗讀法品讀法討論法延伸拓展法四、教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，首先和大家來說一個故事。”但是，汪曾祺聽后卻連連說:“不對，不對我只能居第三位。（板書課題）二、了解作者在走近高郵，走近端午的鴨蛋之前，先讓我們走近一個人，他就是本文作者——汪曾祺。（家鄉(xiāng)的端午——家鄉(xiāng)的鴨蛋——端午的鴨蛋。（表示希望一年十二個月“紅紅火火。高郵鴨蛋有什么特點(diǎn)？（鴨蛋的特點(diǎn)），文中哪些地方可以看出來？明確；問起籍貫，上海店里，雙黃鴨蛋？哪些地方可以看出來質(zhì)細(xì)而油多，蛋白而柔嫩現(xiàn)在大家想不想知道高郵鴨蛋到底是什么樣子的？（多媒體顯示：高郵鴨蛋）作者對家鄉(xiāng)的鴨蛋情有獨(dú)鐘，哪句看的出來？（“曾經(jīng)滄海難為水”）家鄉(xiāng)的鴨蛋，在端午佳節(jié)的時候就更是喜愛的不得了，除了吃以外，孩子們自有玩法。明確：熱愛家鄉(xiāng)，懷念童年。生活中并不總是驚濤駭浪，也未必處處正襟危坐。所以，在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意，在小小咸鴨蛋里嘗出生活的滋味，這是汪曾祺散文的魅力所在。這就是汪曾祺散文的魅力所在。（四人小組討論交流，學(xué)生紛紛推薦自己喜歡的句子）師：大家品析的非常好。感謝汪曾祺老先生用淡而有味的語言告訴我們平凡的生活也可以很美。五、拓展延伸（一）為家鄉(xiāng)的鴨蛋做宣傳從文章的字里行間我們讀出汪先生的一個心愿：不僅希望高郵鴨蛋走向中國，更希望它走向世界。（學(xué)生交流，然后即興回答）生1：高郵鴨蛋，蛋白柔嫩，質(zhì)細(xì)油多 生2：高郵鴨蛋，鴨蛋中的戰(zhàn)斗（雙黃）蛋。師：其實(shí)，在很久以前就有人為它作了宣傳，他就是袁枚。（請一位學(xué)生讀引文。增添古樸之氣。又有一個男生自薦讀，贏得大家的掌聲。如果我們對自己的家鄉(xiāng)、自己的民族都沒有感情，終有一天我們的烙印會淡去。（二）暢談佳節(jié)提問：說說你的家鄉(xiāng)傳統(tǒng)佳節(jié)的過節(jié)風(fēng)俗，回憶當(dāng)時的情景并談?wù)勛约旱捏w會。明確：可以先讓學(xué)生介紹佳節(jié)的由來，接著說說自己家鄉(xiāng)過節(jié)的習(xí)俗，學(xué)生交流之后，可以就“傳統(tǒng)佳節(jié)”這一話題，自選角度，完成一篇作文。能力目標(biāo)2． 品味課文平淡自然而又韻味十足的語言特色。流露出對兒時生活的懷想，對故鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察日常生活中動人的文化底蘊(yùn)的能力，從而積累寫作素材。，營造良好氛圍。端午節(jié)是每年的5月初5，為了紀(jì)念楚國大夫屈原。）我們本地的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（掛艾草，插菖蒲，喝雄黃酒，吃棕子，吃五紅??）你的端午是怎么過的？在你的記憶當(dāng)中，端午有什么讓你回味無窮的東西嗎？（包棕子，吃棕子，吃五香蛋??）：汪曾祺(1920～1997)