科研計劃李秀芬-展示頁
2024-11-09 22:37本頁面
【正文】 案和計劃，平時注意積累資料，研究過程中撰寫階段性研究總結，上交教研室，研究結束，撰寫課題研究報告。文獻法：主要收集各種教學參考書，集中搜集關于提高學生興趣的方法，進行研討總結，然后運用于實驗課教學中，提高學生對音樂課的興趣。最后一次調查，是對選定的年級和班級進行對比調查。課題研究前提，針對學生對音樂課的興趣進行調查。四、研究方法：實踐法：本課題組成員，共同討論研究設計每一節(jié)實驗課，然后上好實驗課，課后再對本課進行分析小結，抓住能引起學生興趣的教學方法，如讓學生在綠動、游戲創(chuàng)編等，繼而對這些教學方法進行改革、完善。第三階段：課題研究的總結階段總結階段結合研究過程，撰寫相關論文，是我們對課題研究提出的一項基本要求。對集體的興趣進行四次調查，第一次對三年級進行調查，第二次對一年級進行調查，第三次對五年級進行調查，最后對四年級的個案進行調查。撰寫課題方案。三、研究進度及時間安排：第一階段：課題研究的準備階段：學習有關課堂導入的基礎理論，了解該課題國內外研究現狀和發(fā)展趨勢。第一篇：科研計劃李秀芬科研計劃（20132014第二學期）《小學音樂教學中學習興趣的培養(yǎng)》課題實施計劃北山小學李秀芬一、指導思想：教學科研是提升教師自身教育教學水平和業(yè)務能力的重要途徑，教學科研只有與課程改革和課堂教學的改革結合起來，才能真正提高教學質量，才能促進教師自身和學生的發(fā)展，因此，教師通過教科研這條途徑發(fā)展和提高自身的業(yè)務水準是促進學校內涵發(fā)展的一個很重要的方面，新課程改革的效果也在于此。二．實施研究的目標：1．通過教研活動，學習相關教育理論和《課程標準》，結合課程教材改革要求，研究“小學音樂課程標準”的理論基礎和方法；2．通過公開課或研究課，重點研究如何培養(yǎng)學生對音樂課的學習興趣；3．在課堂教學實踐中摸索并形成趣味課堂教學的具體實施策略和一般操作程序。收集與課題研究有關的書籍、雜志，設計調查問卷。第二階段：課題研究的實施階段對學生對音樂課的興趣進行調查。我們分別從各個環(huán)節(jié)設計，努力讓學生參與到課堂中來，讓學生對音樂課中的各項內容感興趣。撰寫論文可以促進我們進行理論思維，提升對課題的認識，進而調整我們的思路，并為下階段的成果，積小勝為大勝，從而圓滿達成課程研究的總目標。調查法：采用不同規(guī)模、方法的調查法。研究中期，主要調查學生對實驗課的反應，調查學生喜歡什么類型的音樂課。個案研究法：選定幾個具有大部分學生共同點的學生，進行觀察，談話調查，研究歸因，探索如何上好音樂課的有效對策。為見就提供了理論基礎和后盾武器。五、主要工作和措施：為切實提高小學音樂課堂的教學效率，提升優(yōu)課率，充分發(fā)揮課改所帶來現代教育教學課堂所帶來的實實在在的變化，也為了保障課堂教學的科學有效，我們根據以往學校教學工作中課堂教學效率不太高等存在的實際問題，確立研究課題，課題研究能促進我們圍繞一個中心，有計劃有重點進行研究性地工作，并有動力有信心研究出一些具有可操作性的對策。認真系統(tǒng)地學習有關的理論。理論學習分集中學習和自主學習：集中學習的時間為秋學期第三周，內容為新課導入的相關理論，形式為教育教學沙龍。開設研究課以及形成過程性的研究材料(1)課題開展的過程中，按年份分為春學期和秋學期兩個階段開課題研究課，展示階段性研究新經驗、新成果，并對這些課進行研討、交流，剖析，找出優(yōu)點，發(fā)現不足及暴露的問題，及時進行總結，反省。(2)收集相關聽課評課資料，以及音樂課堂教學評價表，對學生進行調查問卷，及時統(tǒng)計分析，聽取學生對研究課，特別是教學環(huán)節(jié)對學生吸引力的感想和建議。日常實踐與反思日常也是本課題研究的黃金時期，
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