九年級物理全冊第十三章內(nèi)能133比熱容學案新版新人教版-展示頁
2024-12-21 10:41本頁面
【正文】 比熱容 課 時 本學期第 課時 日 期 本單元第 3 課時 課 型 復習 主備人 復備人 審核人 感知目標 學 習 知識目標 ● 嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象． ● 能根據(jù)比熱容進行簡單的熱量計算． ● 了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性 教師活動 學生 活動 設計 意圖 復備標注 目 標 能力目標 ●通過探究，比較不同物質(zhì)的吸熱能力． ●通過閱讀“氣候與熱污染”，了解利用比熱容解釋海邊與沙漠晝夜溫差問題，并了解一下“熱島效應”． 情感目標 ●利用探究性學習活動培養(yǎng)學生自己動腦 筋想辦法解決問題的 能力． 重 點 難 點 重點： 比熱容的概念和熱量有關(guān)計 算．通過實驗理解概念 難點： 理解 比熱容概念并能利用它解釋有 關(guān) 現(xiàn)象 本節(jié)內(nèi)容作為中考的范圍有：比熱的概念；水的比熱較大在實際生活中的應用；根據(jù)熱量計算公式計算物體吸收、放出的熱量．此外熱量的計算還與焦耳定律綜合在一起進行考查． 器材 食用油、水、酒精燈、鐵架臺、溫度計等 教師活動 學生活動 設計意圖 復備標注 啟動課堂 課前感悟 復習舊知： 1. 影響內(nèi)能大小的因素？ 2. 改變物體內(nèi)能的方法有哪些？ 3. 熱傳遞過程傳遞的能 量叫？ 舉出生活中若傳遞改變物體內(nèi)能的例子？ 學生回憶 學生搶答 小組加分 復習舊知 創(chuàng)造情境 引入新課： 問題 1： 同學們在生活中一定燒過水， 把 一壺水容易燒開還是半壺水容易燒開？ 將一壺水
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