班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流-展示頁(yè)
2024-11-09 22:33本頁(yè)面
【正文】 感謝學(xué)校給我們提供一個(gè)這樣的平臺(tái)，讓我們互相學(xué)習(xí)，互相交流經(jīng)驗(yàn)。以上便是我要交流的話題，希望大家指正。在每次變天時(shí)，我也會(huì)囑咐學(xué)生們適當(dāng)添減衣物，注意道路安全。總之，現(xiàn)在是有人愿意與他做朋友的。依然還是喬斌，他沒(méi)朋友的原因之一是因?yàn)樗蛔⒁鈧€(gè)人衛(wèi)生，有學(xué)生跟我說(shuō)他們不愿意跟喬斌做朋友是因?yàn)樗兄K兮兮的衣著、不潔凈的牙齒、洗不干凈的小臉。一年半以來(lái)，我班未出現(xiàn)早戀現(xiàn)象與厭學(xué)現(xiàn)象，所以針對(duì)解決這兩種現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)，還需大家多指點(diǎn)。初中生早戀現(xiàn)象、厭學(xué)現(xiàn)象是繃緊家長(zhǎng)、教師神經(jīng)的字眼，這些現(xiàn)象也是我時(shí)刻留意的。無(wú)論孩子成績(jī)?cè)鯓?，能讓他自己是沒(méi)被放棄的，能夠讓他感受友誼的溫暖，這也是教育的力量。同時(shí)我也囑咐過(guò)喬斌他的座位來(lái)之不易，要好好珍惜，也慢慢教他一些交友原則。初一時(shí)多次“優(yōu)幫差”座位調(diào)整他都感覺(jué)非常煎熬，與班級(jí)其他人性格不合，不能適應(yīng)他人的講題方法，他人也反感喬斌，最終不僅成績(jī)沒(méi)提高，反而導(dǎo)致了他對(duì)部分同學(xué)的反感、厭惡，厭學(xué)情緒漸有體現(xiàn)。對(duì)于學(xué)生們之間的人際交往我同樣關(guān)注，聽(tīng)取學(xué)生心聲，及時(shí)調(diào)整人際關(guān)系。在學(xué)生面前始終捍衛(wèi)教師權(quán)益是我的宗旨。最近幾次，他的作業(yè)完成程度基本是80%，但我還是會(huì)表?yè)P(yáng)他。針對(duì)不同水平的學(xué)生，作業(yè)完成情況分層要求。三、緊抓常規(guī)管理作業(yè)檢查常態(tài)化，要求分層化每次假期作業(yè)必定要查。原因是韓佳楠同學(xué)因生病難受，沒(méi)吃晚飯，還吐過(guò)一次，因?yàn)橛X(jué)得她會(huì)餓，于是劉歡把自己帶來(lái)的零食、感冒藥放在床邊，同時(shí)還給韓佳楠放了一杯熱水在床邊。晚自習(xí)前再次去宿舍查看她的情況，發(fā)現(xiàn)她的床頭放著感冒藥，水杯，饃片、牛肉干等零食，“應(yīng)該不是她自己放的吧？”我心里想。于是在班會(huì)上我對(duì)劉露同學(xué)的舉動(dòng)提出了表?yè)P(yáng)，自此以后，學(xué)生們打掃衛(wèi)生時(shí)總是先把晾曬在外的衣服送回教師宿舍后再進(jìn)行衛(wèi)生打掃。我通過(guò)兩件事來(lái)說(shuō)明。整個(gè)班級(jí)在他們的帶領(lǐng)以及他人的配合下，形成了團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)，班委們的表現(xiàn)受到了各科教師的一致認(rèn)可，也為良好班風(fēng)的建設(shè)做出了不小貢獻(xiàn)。學(xué)委盡職盡責(zé)，配合各方。至今我們班的班委未曾有變更，班長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，以身作則。直到開(kāi)學(xué)后兩個(gè)月，第二次班委公選之后才正式確定了班委人選。對(duì)于班級(jí)管理工作，我還從以下方面做了努力。教師不是高高在上的指揮者，讓學(xué)生對(duì)自己有“頤氣指使”的印象對(duì)于形成新型師生關(guān)系是非常不利的。要做好教育管理工作的前提是拉近心與心之間的距離，讓學(xué)生們從內(nèi)心有了親近感，才能成就學(xué)生對(duì)我們的信服感，真正讓學(xué)生愿意聽(tīng)于我們、信于我們、服于我們。今天我與大家交流的題目是《管理路漫漫，上下而求索》。第一篇：班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流《管理路漫漫，上下而求索》寨中 郭慕宇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，大家上午好：我是寨中初二年級(jí)教師，2014年到本校就職，于同年9月起擔(dān)任83班班主任工作，是名副其實(shí)的教育新手、管理新兵。首先感謝上級(jí)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的交流機(jī)會(huì)。就教育管理工作的前提，我的的體會(huì)如下：古語(yǔ)云“親其師，信其道”。我認(rèn)為這種親近感是通過(guò)教師的“身體力行、事必躬親”得來(lái)的。作為教師，要做到想管、敢管、會(huì)管，這樣才能保證學(xué)生想聽(tīng)、要聽(tīng)、認(rèn)真聽(tīng)。一、組建強(qiáng)有力的班干部團(tuán)隊(duì)83班班委的選舉可謂是歷經(jīng)波折的，在經(jīng)過(guò)自薦無(wú)人參與、公選同學(xué)被否決之后，由我強(qiáng)行指認(rèn)了班委，即使這樣，班委們因?yàn)椴桓夜?、不去管而?jīng)常被告狀。選好班委之后為了增強(qiáng)班委們的自信心，我告訴他們的是兩句話，“能力越大，責(zé)任越大”、“只有不做到，沒(méi)有做不到”。衛(wèi)生委員善于分配管理，不怕辛苦。即使是在無(wú)人管理的自習(xí)課上，學(xué)生們能保持良好的班級(jí)紀(jì)律自覺(jué)學(xué)習(xí)。二、注重口頭獎(jiǎng)勵(lì)除了對(duì)于優(yōu)秀生與進(jìn)步生的獎(jiǎng)勵(lì)外，我還注重日常生對(duì)學(xué)生們的細(xì)節(jié)進(jìn)行口頭獎(jiǎng)勵(lì)，口頭獎(jiǎng)勵(lì)也是重要的這有利于對(duì)學(xué)生們情商的培養(yǎng)。初一年級(jí)時(shí)，我們衛(wèi)生區(qū)經(jīng)常會(huì)有教職工晾曬的衣服，某次打掃衛(wèi)生時(shí)，劉露同學(xué)把從塵土飛揚(yáng)里搶救出來(lái)的衣服送回教師宿舍后才去打掃，當(dāng)時(shí)那位老師表示很感動(dòng)。11月份時(shí)，韓佳楠同學(xué)重感冒，我把她帶回到了宿舍，安置她躺好后離開(kāi)。稍待片刻之后我到了教室，詢問(wèn)劉歡時(shí)她說(shuō)是她放的。這次受感動(dòng)的是我自己，于是便將劉歡與韓佳楠的故事分享給了全班同學(xué)，并希望大家能夠像劉歡學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人。因?yàn)樗麄儧](méi)有額外的學(xué)習(xí)資料與教輔材料，所以學(xué)生們作業(yè)的完成情況直接關(guān)系著知識(shí)的落實(shí)效果，因此每周開(kāi)始的班會(huì)課，必定會(huì)留些時(shí)間檢查作業(yè)情況。比如喬斌同學(xué)，從初一到現(xiàn)在，名次一直是班級(jí)倒二，只有少數(shù)幾次將作業(yè)全部完成，在各種說(shuō)教、小懲罰依然無(wú)果的情況下，我同意將他的作業(yè)
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