人教版化學九年化學使世界變得更加絢麗多彩四-展示頁
2024-12-21 10:21本頁面
【正文】 。 ［過渡］ 化學的發(fā)展史中記載了很多發(fā)明和創(chuàng)新，同時也涌現(xiàn)了許多杰出的化學家，如居里夫人、拉瓦錫等。 ：標志著化學 已發(fā)展到較高階段。 、分子論的理出：人類建立了化學這門科學。 ［分析］ 簡單介紹化學的發(fā)展史。要說出化學的特點，又能與水有聯(lián)系就必須了解化學，研究化學。 政治老師說，一個人不能兩次走進同一條河水里。 物理老師說，水的沸點是 100 ℃ 。 “洗凈了別人，把臟東西留給自己。 推進新課 ［提問］ 我們已經學習了語文、英語、數學、物理、政治等學科。 導入二要求學生看教材中第 5頁圖片（小貓）、圖 9及圖 10，這些精美的圖片所展現(xiàn)的事實都與化學密切 相關，都是用化學方法制成的特殊材料產生的神奇效果。 教具準備 濾紙、酚酞試液、氫氧化鈉溶液、鹽酸溶液、濃氨水、濃鹽酸、集氣瓶、玻璃片等用品。 教學重點 激發(fā)學生渴望了解化學的情感，認識化學學習的價值，從而產生學習化學的興趣。激發(fā)學生對化學的好奇心和探究的欲望。通過資料搜集、展示和演講，提高學生獲取信息、表述信息的能力。知道化學與人類進步和社會發(fā)展的關系密切。接著教材以豐富多彩的圖畫和簡明的語言，概述了人類認識化學、利用化學和發(fā)展化學的 歷史和方法，以及化學與人類進步和社會發(fā)展的關系，再次展示了化學的魅力和學習化學的價值。 緒言 化學使世界變得更加絢麗多彩 緒言設計 緒言從學生的親身感受出發(fā)，從學生的角度提出了很多饒有趣味并帶有一定想象力的問題，指出這些并非只是一些美好的愿望，這些愿望正在通過化學家的智慧和辛勤的勞動逐步實現(xiàn)，從而激發(fā)學生學習化學的興趣，使學生感受到化學學習的價值，并產生希望了解化學的強烈愿望。教材抓住學生的這種情感，從具體事例出發(fā)，引導學生了解化學是一門使世界變得更加絢麗多彩的自然科學，它主要研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律。 課時分配： 1課時 整體設計 三維目標 了解化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的自然科學。 引導學生觀察和描述實驗現(xiàn)象，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。 激發(fā)學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的情感。體會化學與人類進步及社 會發(fā)展的密切關系，認識學習化學的價值。 教學難點 知道化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的自然科學。 教學過程 導入新課 導入一教師以幾個趣味實驗（如燒不壞的手帕，空中生煙等等），展示化學學科的神奇與魅力，使學生能很快進入學習情境。這節(jié)課，我將與大家一起走進化學科學，領略化學世界的魅力?，F(xiàn)在就請同學們想一想，如果你是語文、英語、數學、物理、政治等老師，以水為主題，根據各自學科特點，可以說些什么呢？ ［回答］ 語文老師說，水體現(xiàn)的是一種奉獻精神。 ” 英語老師說， Water is the source of life(水是生命之源 )。 歷史老師說，水能 載舟，亦能覆舟。 ［思考］ 作為化學老師，肯定要說化學學科關于水的一些知識。究竟什么是化學？化學研究些什么呢？ ［回答］ 化學是研究物質的組成、結構、性質及其變化規(guī)律的科學。 ：火的發(fā)現(xiàn)和使用使人類接觸到化學，但并沒有建立這門科學。 （表）：完善了化學，使化學研究有規(guī)律可循。 ：化學發(fā)展的趨勢、方向。同學們可用課余時間上網或查閱圖書資料，了解到更多與化學有關的知識。 ［分析］ 利用化學原理和方法可制造出很多自然界不存在的新物質，如書上講的超導體、記憶金屬等； 利用化學合成藥物，抑制細菌和病毒，治病救人，保障人體健康； 農藥、化肥的發(fā)明和使用，使農作物高產滿足人類的需求； 利用化學開發(fā)新 能源與新材料，以改善人類的生存條件； 利用化學綜合應用自然資源和保護環(huán)境，以使人類生活得更加美好 …… ［投影展示］
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1