淺談幼兒繪畫的啟蒙教育-展示頁
2024-11-09 22:29本頁面
【正文】 以告訴他——參觀回來后，要畫一張自己喜歡的動物畫。對年齡較小的孩子，您可以與他一起進行一些簡單的美術(shù)游戲，如填色游戲、添畫游戲、撕紙游戲、七巧板游戲等，讓孩子在涂涂畫畫、拼拼擺擺中自然而然的產(chǎn)生對繪畫的興趣。這時，家長便可以根據(jù)孩子的特點和意愿，把他從盲目的“畫”著玩，誘導到繪畫活動中來，教他畫自己喜愛、感興趣的東西。這樣，經(jīng)歷多次的“失敗”以后，小孩就會慢慢感到失望，興趣也會漸漸淡薄，到最后就不肯拿筆畫了。孩子不“畫”了，您要指導孩子自己收拾紙筆，把它們放在規(guī)定的地方，為今后正式學畫養(yǎng)成良好的習慣。因為這種“無拘無束、自由自在”的涂抹能帶給他快樂，所以，他自然就樂此不疲了。這就是孩子的“涂鴉”階段。幼兒到一歲半左右便開始嘗試拿著筆亂涂亂畫，這是孩子畫畫的起步。引導幼兒觀察，幫助幼兒了解生活中的美好的東西是來自人的創(chuàng)造，使幼兒在觀賞中感受到藝術(shù)品的造型美、色彩美，來逐步培養(yǎng)幼兒繪畫興趣及欲望，以達到自身繪畫技能水平的提高。那么觀賞千幅美術(shù)作品而得知作品的美意。美術(shù)作品的熏陶對幼兒提高審美能力起著特殊作用。指導描繪物象的順序，教會幼兒做畫時，先畫什么和后畫什么，按照不同物體的特點以及畫面要求，進行具體的觀察分析、怎樣畫著方便順手，才能使幼兒靈活地掌握和運用。要運用多種方法，提高幼兒學練線條的興趣和積極性。指導線條練習及色彩的搭配。因而一開始就要注意指導幼兒在畫紙上如何留出空白，如何安排中形象的大小和位置，使畫面達到均勻、充實、飽滿。教師應耐心地教幼兒如何在畫紙上安排，布置構(gòu)圖的簡單方法。所以一開始就應嚴格要求，并要貫徹始終。耐心引導幼兒集中注意力，學會觀察和描繪形象時的操作步驟和方法。下面談?wù)剬嵤┎襟E：對幼兒進行繪畫常規(guī)習慣的訓練。第一篇：淺談幼兒繪畫的啟蒙教育淺談幼兒繪畫的啟蒙教育教幼兒畫畫不是單純的技能訓練，更不是培養(yǎng)專業(yè)畫家，從美育的角度來看也僅僅是啟蒙教育。因此不能急于求成，不能以小學生或成人的繪畫技法來教幼兒，更不能過多地讓幼兒臨摹各種各樣成人畫，否則不僅無助于幼兒感知客觀現(xiàn)象，無助于提高他們的觀察力，甚至會刖制幼兒智力的發(fā)展，所以我根據(jù)幼兒年齡特征，從實際基礎(chǔ)教育出發(fā)來培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的粗步認知和感受，對美的感受的興趣。即教會幼兒正確的繪畫姿勢，執(zhí)筆方法，繪畫態(tài)度和如何正確使用工具，繪畫程序以及保持整潔的作業(yè)等。良好的繪畫常規(guī)的培養(yǎng)，對今后的繪畫技能、身心健康、開發(fā)智力等是至關(guān)重要的。注意構(gòu)圖常規(guī)的指導。幼兒開始學畫，安排布局不是一下子便能掌握，如有的把物體形象畫得很小、有的畫得很大，有的偏靠一邊，有的擠在一個角落里，留出很多空白。要隨時注意糾正不適當?shù)臉?gòu)圖。鼓勵幼兒多練習各種線條，大膽運用線條，構(gòu)成各種畫面，不怕畫錯，不要涂改，錯了再畫。注意引導幼兒運用基本形去觀察和體會事物的形象特征。教會色彩的搭配使用，加深幼兒對色彩變化的認識等。古人言：彈過千種樂曲而后得樂聲；看過千把寶劍而識寶器。所以給幼兒不斷提高適合他們的觀察水平和情趣的繪畫、工藝品、民間玩具等美術(shù)作品。第二篇：怎樣進行幼兒繪畫啟蒙教育怎樣進行幼兒繪畫啟蒙教育選自《幼兒教育》１、鼓勵孩子“涂鴉”培養(yǎng)孩子對畫畫的興趣，應當從“涂鴉”開始。當然，此時他并不懂得怎樣去表現(xiàn)什么，只是把隨意涂畫當作一種好玩的游戲。這個階段的孩子為什么對“涂鴉”充滿興趣呢？其實這是孩子的天性使然。這時，您不必過多地干預，但可以在旁邊鼓勵鼓勵——“寶寶很能干”，“寶寶畫得好”等等。倘若家長對孩子“涂鴉”干預過多，要求過高，如非要孩子畫出“雞蛋”、“桔子”、“蘋果”之類，盡管很簡單，但由于處在“涂鴉”期的孩子，他的手還不能有意識地控制，往往達不到要求。正確的辦法是，您應讓孩子自由自在地涂涂畫畫一段時期——當孩子隨著年齡的增長
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