【正文】 的文章。教學過程：一、復習鞏固，了解學情聽寫生字詞，學生互閱，講解易錯詞。教學難點：讀“閱讀鏈接”中的片段，與課文內(nèi)容進行比較，產(chǎn)生新的體會，再有感情地朗讀課文。教學重點：了解祖父的園子的特別之處。讀“閱讀鏈接”中的片段，與課文內(nèi)容進行比較，產(chǎn)生新的體會，再有感情地朗讀課文。第 4 頁第三篇：五年級下冊語文教案 祖父的園子 人教部編版祖父的園子第二課時課時目標了解祖父的園子的特別之處。讓學生說說對這兩句話的理解（在蕭紅的回憶里，很多的人和事都遠去了，淡忘了，只有祖父，那位溫暖的老人，深深地根植在了作者的記憶里，文字里，日久彌香。生前的蕭紅，當她在外漂泊時，大約心里最溫暖的，就是回憶里那片園子給她的暖和愛了吧！所以，蕭紅在《呼蘭河傳》里說——就這樣一天一天的，祖父、后園、我，這三樣是一樣也不可缺少的了。18歲時，祖父永遠地走了；19歲時，蕭紅被迫離開了家，離開了這座“一切自由”的園子。從小就失去了母親，父親對她很嚴厲。因為寬容、耐心、慈祥等）（板書成心形）（板書：用線條將板書連成兩個相交的心形，并寫上“愛”）——這是一個平凡但又不平凡的園子：里面種著各種花草、數(shù)目，有翩飛的蝴蝶、蜜蜂等，里面還種著祖父暖暖的關(guān)心和愛。（祖父戴草帽，我也戴草帽； 祖父栽花，我也栽花； 祖父拔草，我也拔草； 祖父種菜，我也種菜； 祖父鏟地，我也鏟地； 祖父澆菜，我也澆菜……）男女生分讀，快讀，感受文字，感受趣味，感受幸福??蕭紅是在勞動嗎？用文中的話來概括：瞎鬧。師生歸結(jié)：這真是一座自由自在的園子啊。）學生能看出：老師用“蝴蝶愿意飛到哪兒，就飛到哪兒”代替了后面的長句。蝴蝶隨意地飛，一會從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會又從墻頭上 飛走了一只白蝴蝶。玉米愿意長多高就長多高，（蝴蝶愿意飛到哪兒，就飛到哪兒。愿意爬上房就爬上房?！眻@子里還有哪些事物是自由的呢？讓學生繼續(xù)讀課文。鳥飛了，就像在天上逛似的?！處熞I學生扣住主題進行語言的感悟和賞析：同學們，蕭紅的語言樸實而又富有詩意，讀起來如同在讀詩，來，我們一起朗讀，要讀出自由的快樂，要讀出美好的詩意?！边M行分析。鳥飛了，就像在天上逛似的。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。）對呀，這是一座充滿了自由的園子。（大榆樹：位置、風雨中的樣子、陽光下的美麗）這是一座什么樣的園子呢？用句式“這是一座的園子”，讓學生結(jié)合剛才的分析進行歸納。）（板書成心形）第 1 頁作者分別從什么角度來寫的？都抓住了它們哪些特點？教師引導學生從不同的方面感受園子的美好。請大家速度課文，準備回答問題。學習過程：一、導入同學們，這節(jié)課我們一起來學習一篇課文——《祖父的園子》（板書：祖父的園子，并重點標記“園子”兩個字）。感受“我”在園中的自由快樂；感悟祖父帶給我的幸福和愛以及我對祖父深深的懷念之情。感受祖父園子中事物的自由美好，感受“我”在園中的自由快樂；感悟祖父帶給我的幸福和愛以及我對祖父深深的懷念之情。(2)花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。留意一下這句話中的“明晃晃”一詞，這是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射?！拔摇闭f起花園的昆蟲，仿佛一個孩子在掰著手指頭，給你顯示她的富有，那極滿足和得意的神態(tài)躍然紙上。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。這種蝴蝶小，不太好看。螞蚱櫻桃蚌殼瞎鬧鋤頭倭瓜水瓢圓滾滾一動不動(1)我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。1935年在上海出版成名作《生死場》時，開始用蕭紅作筆名，蜚聲文壇。第一篇：新課標人教版語文五年級下冊《祖父的園子》課件之一* 義務教育課程標準實驗教科書語文五年級下冊 番禺區(qū)南村鎮(zhèn)中心小學林倩名蕭紅(1911―1942)中國現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩。在蕭紅不到10年的創(chuàng)作生涯中，為祖國文學寶庫留下了近百萬字的作品，深受廣大讀者的喜愛，具有廣泛而深遠的影響。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。當然，擁有這樣的花園，對于一個孩子來說，確實是值得炫耀的，因為這是多么富有童話般色彩的一切啊！尤其值得一提的是，作者寫小昆蟲，不僅著眼于它們的色彩——“白、黃、紅、金、綠”一應俱全，還對蜜蜂的樣子和姿態(tài)，進行了細致入微的觀察，豐富的色彩感和形象感，讓你的眼前一下子就明亮絢麗起來。課文中這樣的詞很多，說蜜蜂是“胖乎乎、圓滾滾”的，說狗尾草“毛嘟嘟”的，說天空，是“藍悠悠”的，這些詞語富有感情色彩，從這些詞語中可以看出“我”對眼中事物的滿心喜愛。*第二篇：五年級下冊語文教案祖父的園子_人教新課標《祖父的園子》教學設計學習目標：正確、流利地朗讀課文，品析作者平淡語言中蘊含的美好詩意。學習重難點：品析作者平淡語言中蘊含的美好詩意。仿寫文中節(jié)奏分明的美句。請大家先閉上眼睛想象一下，你心目中園子是什么樣子的？（學生說自己心目中的園子：果園、花園、菜園等都可以）二、賞析課文這是同學們心目中的園子，下面我們跟隨“民國四大才女”之一的蕭紅，一同走進她“祖父的園子”，看一下祖父的園子里又有哪些事物？又會帶給我們哪些不一樣的感受。（寫了各種昆蟲、花草和樹。（蝴蝶：大小、顏色；蜻蜓、螞蚱：顏色；蜜蜂：體態(tài)、動作——寫出了它們的漂亮