【正文】 書(shū)加深自身底蘊(yùn)，提高自身素養(yǎng)。三、一個(gè)教師自身的成長(zhǎng)要素：首先，多用一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。教科研就像為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)增添了有力的雙翼，給教師帶來(lái)自信和勇氣，帶來(lái)力量和智慧。涌現(xiàn)出了一個(gè)個(gè)專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)，科研能力強(qiáng)的教師。出現(xiàn)出了對(duì)學(xué)生“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的培養(yǎng)，給學(xué)生以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動(dòng)性。從中滲透方法、數(shù)學(xué)思想、提升能力。因此每位教師實(shí)實(shí)在在的從中受益了，到現(xiàn)在我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)出了自己的一個(gè)特色，有關(guān)“過(guò)程與方法”，“情景教學(xué)”的理念滲透明顯、運(yùn)用靈活。我們研討的主陣地是“課堂教學(xué)”，核心是“主題”。教研組形成了“邊學(xué)邊實(shí)踐邊反思”的教研氛圍。每人都要認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思和自修筆記。研討活動(dòng)期間教師每學(xué)期都要至少上一節(jié)公開(kāi)課，而且在上課前本組教師要集體備課，課后要說(shuō)課，還要評(píng)課。讓我感觸最深的是，在前幾年我們組內(nèi)開(kāi)展的兩次主題研討活動(dòng)“過(guò)程與方法”和“情景教學(xué)”的系列研討活動(dòng)：我們組以集體聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、專題研討等形式作為工作的抓手，促進(jìn)教研組活動(dòng)的開(kāi)展，并以此培養(yǎng)青年教師收到了顯著的效果。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也在反思自己的教學(xué)，在嘗試著把這些先進(jìn)的理念、方法用在自己的教學(xué)中。在交流中使我學(xué)到很多先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、方法、理念。而且毫不保留的把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)資源與大家共享。創(chuàng)造了一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境。二、同伴互助數(shù)學(xué)組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，大家相聚在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里是一種緣分。完成每一項(xiàng)工作、任務(wù)時(shí)都能得到大家的大力支持、幫助，才能使每一項(xiàng)的工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中我幸運(yùn)的。創(chuàng)造了一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境。71小是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，大家相聚在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里是一種緣分。時(shí)刻提醒自己是是一名教育工作者、是71小這個(gè)集體中的一員。我想這是一種責(zé)任。有時(shí)遇到到棘手的工作時(shí)，難免需要加班加點(diǎn)的工作，自己也毫無(wú)怨言的承擔(dān)著。用自己得行動(dòng)去追求人生的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。既然選擇了教師作為自己終身的事業(yè)，就應(yīng)該為之奮斗。我認(rèn)為教師的成長(zhǎng)是經(jīng)驗(yàn)、反思、機(jī)遇、挑戰(zhàn)的并存。我努力使自己成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)承認(rèn)，讓學(xué)生喜歡的好老師。就這樣，我努力轉(zhuǎn)變教師角色，蹲下身來(lái)，用欣賞的眼光看待學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生；我也努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，采用活動(dòng)途徑、倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。各教研組自主開(kāi)展的校本研修活動(dòng)，也給我們每位教師提供了自主研討、自我展示、自我提升的平臺(tái)。給自己充充電，提高自己的專業(yè)水平。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也在反思自己的教學(xué)，在嘗試著把這些先進(jìn)的理念、方法用在自己的教學(xué)中。我在交流中了學(xué)到很多先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、方法、理念。請(qǐng)來(lái)了各方面的專家進(jìn)行講座，使我們受益匪淺。在這樣一個(gè)集聚各校精英的培訓(xùn)班里，我不光學(xué)到了新的知識(shí)、新的理念和經(jīng)驗(yàn)，更為他們的智慧和積極向上的精神所折服。為我打開(kāi)了一扇窗戶，讓我大開(kāi)眼界。而學(xué)校就給我提供這樣一次學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也提供了充分展示自己的平臺(tái)。一個(gè)專業(yè)教師的成長(zhǎng)之路也要經(jīng)歷“三部曲”，而在這一過(guò)程是通過(guò)自主發(fā)展、同伴互助、專家引領(lǐng)等渠道來(lái)完成的。隨著課程改革的不斷發(fā)展、深入，我們每位教師都面臨著許多困惑和問(wèn)題。而只有一個(gè)具備專業(yè)素養(yǎng)的老師，才能成為一個(gè)真正教育家。當(dāng)我迷惘、困惑時(shí)，是研讀課改書(shū)籍、網(wǎng)上瀏覽交流、不斷反思讓我不斷更新觀念，堅(jiān)定前行的腳步。未曾聽(tīng)過(guò)見(jiàn)過(guò)的名詞理念似急風(fēng)驟雨扮撲面而來(lái)。他們心目中新時(shí)代教師是課堂上的 “民主，平等與和諧”，佇立于三尺講臺(tái)，我有了自己新的奮斗目標(biāo)與追求，我勇敢而堅(jiān)定地邁開(kāi)了課改的步履。思想在哪里？無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的經(jīng)歷告訴我們，就在讀書(shū)、實(shí)踐、思考和研究里”回想十年的成長(zhǎng)歷程，每一個(gè)足跡，每一滴汗水，每一份收獲，都印證了自己的成長(zhǎng)之路。一、自我發(fā)展“有人說(shuō)，教師的全部尊嚴(yán)就在于思想，一個(gè)沒(méi)有思想的教師也就沒(méi)有了教書(shū)育人的靈魂。同樣，學(xué)校教育科研工作也可以提升教師的專業(yè)化水平。第一篇：教科研經(jīng)驗(yàn)介紹以科研為先導(dǎo) 促教師成長(zhǎng)各位老師，大家好！我今天交流的題目是以科研為先導(dǎo) 促教師成長(zhǎng)沒(méi)有教師的成長(zhǎng)，就沒(méi)有高品質(zhì)的教育。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍可以促進(jìn)學(xué)校教育科研工作。二者相互依存，相互促進(jìn)。而我們?cè)S多教師終年忙得連軸轉(zhuǎn)，往往缺乏思想，尤其缺少自己的思想。當(dāng)新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)的潮頭涌來(lái)時(shí)，學(xué)生對(duì)教師的課堂教學(xué)有了新的要求。有幸，我成了學(xué)校第一批課改的先鋒隊(duì)的一員，回想幾年前，自己帶著貧乏的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)臵身于課改大潮，像一株久旱的枯草貪婪地吮吸著課改的甘霖。新與舊的交溶，進(jìn)與退的交鋒，機(jī)遇與挑戰(zhàn)的同存，這一切引人思索，撼人心魄，是固步自封還是乘風(fēng)破浪？一時(shí)之間，我竟有些不知所措了。這讓我也深深認(rèn)識(shí)到個(gè)人發(fā)展的必要性和緊迫性?！皩W(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐”是人生進(jìn)步的“三部曲”，善于總結(jié)可以更快的提高，而當(dāng)前善于思考、學(xué)習(xí)，則尤為重要。也正是這些困惑，制約了教師的成長(zhǎng)和發(fā)展。只有不斷的學(xué)習(xí)、交流，吸納新的理論、經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐、反思、積累，才能使自己的專業(yè)化之路走的更遠(yuǎn)。記得2009年初參加了沙區(qū)第一屆骨干培訓(xùn)班。重新激發(fā)起了我對(duì)教育研究的興趣，以及自我提升、自我發(fā)展渴望。同時(shí)在專業(yè)引領(lǐng)方面，教研室也不遺余力為大家提供學(xué)習(xí)、提升的機(jī)會(huì)。我把握每一次走出去交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這也是自我發(fā)展的很重要的一個(gè)途徑。同時(shí)也解決了一些自己在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題。所以我珍惜、把握每次走出去交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。再如。同時(shí)我也會(huì)為了設(shè)計(jì)一個(gè)有效的活動(dòng)，我會(huì)絞盡腦汁，研究教材、研究學(xué)生；為了一個(gè)精美、完備的教學(xué)課件，我會(huì)在電腦前一坐竟是六、七個(gè)小時(shí)；為了演繹一堂真實(shí)、高效的課堂，我常常廢寢忘食、挑燈夜戰(zhàn)。我欣喜地感受到我的課堂里洋溢著濃濃的學(xué)習(xí)氣息。我的教師專業(yè)成長(zhǎng)歷程，是對(duì)教育多一點(diǎn)執(zhí)著，對(duì)教學(xué)多一點(diǎn)追求，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)愛(ài)心。另外，作為一名教師不但要堅(jiān)持自己的信念，還有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上作為自己強(qiáng)大的動(dòng)力支撐。既然成為了這個(gè)集體中的一員，就有責(zé)任和義務(wù)、盡心盡力的去做好本職工作。而且我也在用自己的實(shí)際行動(dòng)，朝著自己成功的彼岸，努力著。雖然有家人不理解、支持，但都能盡心盡力的完成好自己的工作。無(wú)論是教學(xué)工作還是其他工作，要做就要做到最好、要做就做到問(wèn)心無(wú)愧。集體的榮譽(yù)也就是自己的榮譽(yù)。大家都互相學(xué)習(xí)、互相尊重、互相幫助、以誠(chéng)相待。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)每一位老師都把自己融入這個(gè)團(tuán)隊(duì)中。每一次的驗(yàn)收工作、每一次的活動(dòng)，無(wú)不體現(xiàn)著這種團(tuán)隊(duì)精神。而每次工作得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和贊許，我想這是對(duì)我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的肯定，而不只是對(duì)個(gè)人的肯定。大家都互相尊重、以誠(chéng)相待。這個(gè)團(tuán)隊(duì)是一只“善于學(xué)習(xí)、善于思考、勤于研究、勤于研究”而且敢于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì)了，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中大家互相幫助、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，每一位老師都把自己融入這個(gè)集體中。采用各種互動(dòng)交流的方式，大家暢所欲言，自主的參與到活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)也解決了一些自己在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題。是這個(gè)關(guān)系融洽、凝聚力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)向上、務(wù)實(shí)奮進(jìn)，充滿蓬勃的朝氣的集體，使我成長(zhǎng)、使我邁向事業(yè)的更高峰。再通過(guò)課堂去實(shí)踐，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把課改的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。除了去校外參加教研活動(dòng)外，每個(gè)星期二下午都要集中學(xué)習(xí)、研討。通過(guò)主題研討活動(dòng)、研討課、成長(zhǎng)課、“一課兩上”、青年教師匯報(bào)課、指導(dǎo)課等課堂實(shí)際演練。老師們都在教育教學(xué)理論水平、課堂教學(xué)水平得到了不同程度的提高。圍繞著核心開(kāi)展教學(xué)研究工作，大家的關(guān)注點(diǎn)是相同的，目標(biāo)是一致的，可以說(shuō)有著共同的話題。教師充分關(guān)注知識(shí)形成的過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷和感受，探究知識(shí)。能靈活的運(yùn)用“情境”為課堂主旨服務(wù)，使我們的數(shù)學(xué)課堂有聲有色。在這種“以人為本，以教促研”良好的氛圍中，每位數(shù)學(xué)老師都積極參與每一項(xiàng)研討活動(dòng)，并得到了不同層次的提高。我們一直堅(jiān)信只要全組數(shù)學(xué)老師將秉承優(yōu)良作風(fēng)，張揚(yáng)個(gè)性風(fēng)帆，潛心鉆研，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，就一定會(huì)使我組教育科研工作邁出新步伐，躍上新臺(tái)階，成為教壇教育科研的一面旗臶！學(xué)校數(shù)學(xué)教研組將在教育改革推進(jìn)過(guò)程中，