【正文】 合的辦學(xué)定位和“文化立院、管理強(qiáng)院、質(zhì)量興院”的辦學(xué)理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革，努力探索高職教育背景下的教師教育“三二一”人才培養(yǎng)模式，注重內(nèi)涵建設(shè)，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，狠抓質(zhì)量工程，突出學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)，教育教學(xué)水平不斷提高，辦學(xué)特色更加突出，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。東營職業(yè)學(xué)院教師教育學(xué)院，正敞開寬闊的胸懷，迎接八方學(xué)子的到來。良好的辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)效益贏得了多項(xiàng)榮譽(yù)。在幼兒教師招考工作中，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生也是捷報(bào)頻傳，20092011年，東營市直幼兒園共招聘25名教師，我院考取19名；2011年有80余名、2012年有110余名同學(xué)在東營市縣區(qū)幼兒園教師招考中考取正式教師崗位。一流的教學(xué)和管理為同學(xué)們學(xué)習(xí)提供了優(yōu)越的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，在全國、全省學(xué)生技能大賽中，我院學(xué)生屢獲佳績，以2012—2013學(xué)年為例，1人次獲得國家級(jí)職業(yè)技能比賽三等獎(jiǎng)，7人次獲得省級(jí)各類專業(yè)技能比賽二、三等獎(jiǎng)。在學(xué)生教育管理工作中，我們堅(jiān)持“三位一體”的工作理念，貫徹“全方位育人、全過程育人、全員育人”育人理念，以學(xué)生的成長和發(fā)展為宗旨，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)使學(xué)院的社會(huì)服務(wù)能力不斷加強(qiáng)，先后多次組織中職教師和幼兒園教師的師資培訓(xùn)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年為社會(huì)各界培訓(xùn)人員2500人次。2011年11月學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，有兩個(gè)教研室被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)十分注重教師隊(duì)伍建設(shè)和名師培養(yǎng)。為了提高教師教學(xué)改革的能力，學(xué)校聘請了戴士弘教授來校指導(dǎo)“項(xiàng)目化教學(xué)”的課程設(shè)計(jì)，學(xué)前教育專業(yè)的骨干教師都參加了第一批職教能力測試的報(bào)名并完成了課程的整體設(shè)計(jì)，教師的職教能力得到了提升。同時(shí)學(xué)前教育專業(yè)十分重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，構(gòu)建起了學(xué)期內(nèi)與學(xué)期外、課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)得到了加強(qiáng)。教學(xué)改革是保持辦學(xué)生命力的關(guān)鍵所在。省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《基于“校適應(yīng)當(dāng)前學(xué)前教育不斷發(fā)展的需求，學(xué)前教育專業(yè)也在積極對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探索，在“三二一”人才模式的基礎(chǔ)上，逐漸建構(gòu)起了突出學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系。2013年1月，《中國教育報(bào)》以“春華秋實(shí)育桃李，十年磨礪鑄輝煌”為題對(duì)我校學(xué)前教育專業(yè)的建設(shè)情況進(jìn)行了報(bào)導(dǎo)。學(xué)前教育專業(yè)是我校教育文化類專業(yè)群的龍頭專業(yè)，2010年4月學(xué)前教育專業(yè)被評(píng)為省級(jí)特色專業(yè)。第一篇：教師教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)介紹學(xué)前教育專業(yè)介紹東營職業(yè)學(xué)院教育教育學(xué)院是目前東營市唯一的一所培養(yǎng)培訓(xùn)基礎(chǔ)教育師資的辦學(xué)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有全日制在校學(xué)生3100余人，教職工107 人，開設(shè)學(xué)前教育、初等教育、文秘、音樂表演四個(gè)專業(yè)。近幾年來，教師教育學(xué)院堅(jiān)持“大學(xué)性、職業(yè)性、師范性”三性融合的辦學(xué)定位和“文化立院、管理強(qiáng)院、質(zhì)量興院”的辦學(xué)理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革，努力探索高職教育背景下的教師教育“三二一”人才培養(yǎng)模式，注重內(nèi)涵建設(shè)，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，狠抓質(zhì)量工程，突出學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)，教育教學(xué)水平不斷提高，辦學(xué)特色更加突出，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。隨著國家骨干校建設(shè)的深入開展，我校對(duì)學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的投入逐年加大，學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展駛?cè)肟燔嚨?，現(xiàn)有在校學(xué)生2500余人，專業(yè)教師66人，逐步形成了具有東營地方特色的高職背景下的學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)思路。學(xué)前教育專業(yè)十分重視“園?！敝g的合作，以“教師教育學(xué)院校企（園校、校校）合作工作委員會(huì)”為平臺(tái)，建立起了與幼兒園的長效合作體制機(jī)制，目前簽署合作辦學(xué)協(xié)議的幼兒園有48家，其中緊密型合作單位12家，現(xiàn)在我們把這些緊密型合作單位打造成了學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)改革、科學(xué)研究、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生就業(yè)的四大基地，大家在師資培訓(xùn)、課程開發(fā)、橫向課題研究等領(lǐng)域互通有無，相互支持，真正做到了“互惠互利、合作共贏”。目前省教改項(xiàng)目“新背景下高職高專學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究”課題正處于成果總結(jié)階段。園合作共同體”的學(xué)前教育人才培養(yǎng)模式研究》已完成材料的準(zhǔn)備工作，正準(zhǔn)備結(jié)題。目前我校學(xué)前教育專業(yè)在人才培養(yǎng)方案上執(zhí)行的是山東省教育廳2010年頒布的《山東省三年制大專學(xué)前教育專業(yè)課程方案（試行）》，但我們也對(duì)課程體系進(jìn)行了完善和補(bǔ)充，以選修課和活動(dòng)課為突破口，構(gòu)建起了以提升學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展為重點(diǎn)的課程體系，在2013級(jí)學(xué)生中試行學(xué)前教育專業(yè)的分方向培養(yǎng)，準(zhǔn)備開設(shè)的方向有藝術(shù)、英語、營養(yǎng)與保健、體育四個(gè)，我們已在2012級(jí)學(xué)生中開設(shè)了音樂方向班。以大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)為例，我們與東營市明星藝術(shù)公司合作成立了東營市明星藝術(shù)團(tuán)，把課堂搬上舞臺(tái)，把校外專家請進(jìn)學(xué)校，學(xué)生的專業(yè)能力得到了快速發(fā)展，目前藝術(shù)團(tuán)每年參加大型演出幾十場，其中兩次參加中央電視臺(tái)節(jié)目錄制，一次參加全國總工會(huì)新年晚會(huì)演出，得到了央視導(dǎo)演和知名藝術(shù)家的好評(píng)，極大地?cái)U(kuò)大了學(xué)院的 2社會(huì)影響力，成為我校對(duì)外宣傳的一張亮麗的名片。多年的教學(xué)改革工作推動(dòng)了課程建設(shè)，目前學(xué)前教育專業(yè)建有校級(jí)精品課程6門。近幾年來，