幫扶學困生總結材料-展示頁
2024-11-09 18:22本頁面
【正文】 上永遠都堆著亂七八糟的本子、紙片，書包里的書永遠都是卷邊，學習成績更是讓老師們發(fā)愁。第二篇：學困生幫扶總結學困生幫扶小結蔡光坤魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的。五、多輔導教師應抓住討論，練習、作業(yè)等時機，多巡視、我關注、指導學困生，當場解決他們在學習中遇到的問題；在課外，指導學困生，當場解決他們在學習中遇到的問題；在課外，教師要專門為 學困生開小灶，及時彌補他們的知識缺漏。如果學困生訂正，課堂上來不及批改或沒有批改完的，教師也應利用當天一切可以利用的時間為學困生面批。四、多面批學困生的作業(yè)一般都較差，對此，教師應充分利用課堂和課外時間當面為學困生的作業(yè)批改，教師最好每節(jié)課留下幾分種時間用于面批學困生的作業(yè)。一般來講，學困生接受新知識比較慢，他們有的書寫速度很慢，有的書寫不夠規(guī)范，有的格式不符合要求，解決這些問題都需要教師重新板演，再次示范。二是教師要多板演。其實，課堂是轉化學困生的主陣地，教師在課堂上鼓勵學困生發(fā)言，啟發(fā)他們的質疑、答疑，不僅能集中學困生的注意力，促使他們積極思考，而且能使教師及時了解學困生對新知識的理解和掌握情況，以便在課內或課外有的放矢的補救。如此，教師才能心中有數，對癥下藥。教師在課堂上一句鼓勵的話，一個期待的眼神，以及會心的笑容，真誠的態(tài)度都能拉近師生的情感距離，喚回學困生的自尊與自信。針對這種情況，教師要主動去接近他們。一、心理上多接近教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學生，教師應把真誠的愛給予學困生，尊重他們，關心他們，理解、寬容他們。第一篇：幫扶學困生總結材料幫扶學困生總結材料顧 美 玲對教師來講，轉化學困生就是面向全體學生，全面提高教學質量的根本保證。作為教師，如何使學困生變后進為先進呢？我認為，要轉化學困生應當做到以下五點。一般來講，學習成績優(yōu)秀的學生都喜歡接近教師，而學困生由于自卑等原因對教師有一種敬畏感，并有意無意地躲著教師。一要在心理上接近，教師的關注對每位學生，特別是學困生會起到激勵作用。二、距離上接近教師在排座位時，最好讓學困生坐在前面，這樣教師可以直接觀察到學困生的學習過程，了解他們后進的原因，是不想學還是不會學； 是知識缺陷還是習慣不良。有的教師認為，上課讓優(yōu)等生回答問題可以省時省力，而提問學困生則費時費力，這種現象在公開課觀摩課上表現尤為明顯，有失偏頗。三、多板演一是多讓學困生板演，促使他們積極參與到學習過程中來，這樣教師就能 及時得到信息反饋，及時解決學困生在學習過程中遇到的困難。一般來講，學困生接受新知識比較慢，要多板演。學困生通過教師的再次板演逐步接受新知識并掌握正確的學習方法，提高他們獲取知識的能力。發(fā)現問題，當面指出，再當面指導學困生訂正，直到做對為止。這樣看起來看似麻煩費時，實際上卻為以后學困生的轉化節(jié)省時間。作為教師，一定要摒棄傳統(tǒng)偏見，努力幫助學困生發(fā)現自身的“閃光點”，用期待的心情去等待學生的每一點進步，學困生的轉化是一個系統(tǒng)工作，需要我們教師首先從自身對他們的態(tài)度做起，用愛心感化他們，悉心幫助他們，只要我們持之以恒地按照以上的 “五多 ”做下去，學困生的轉化工作就一定能很好地完成?！睈凼墙逃脑慈?，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。通過一學期的幫教工作，陳道泉的語文成績都有所提高。有愛心是做好后進生轉化工作優(yōu)質核心和基礎，前提和條件對待后進生要滿懷熱情地去關心他們，愛護他們。本著這個突破口，我
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