【正文】 頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）2. 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）3. 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法。事前準備一、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。二、愿意嘗試小段文字的閱讀。不一會，雨停了，太陽出來了，小白兔，小雞和小貓三個好朋友在一起做游戲，玩得真高興。小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫。它走呀走呀，看到前面走來一只小雞，小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫，小白兔連忙叫：“小雞，小雞，快到葉子底下來吧！”小雞說：“謝謝你，小白兔。忽然刮起風，下起雨來了，小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上當做雨傘。幼兒繪畫雨傘教師：小兔的雨傘是樹葉，你們想不想為自己花一把小雨傘呢？幼兒繪畫雨傘。教師提問：（1）小白兔開始在干什么呢？（幼兒一起回答）（2）忽然發(fā)生了什么呢？它是怎么做的??？（說的真好，那大家一起告訴我小白兔是怎么做的呢？）（3）小白兔走啊走看見誰啦？當小白兔看見小雞的時候，小雞怎么啦？小白兔對小雞說了什么？小雞是怎么回答的？（4）后來小白兔和小雞又遇到了誰？看到小貓的時候，小貓怎么啦？小兔子和小雞對小貓說了什么？小貓是怎么回答的？（5）后來雨停了，三個好朋友在做什么？它們玩的開心嗎？（6）故事中你最喜歡哪個小動物呀？為什么呢？（教師引導(dǎo)小白兔很樂于助人）教師幼兒一起講述故事。那我們來聽聽故事中的小兔子是怎樣做的呢？（教師繼續(xù)講故事）（2）如果幼兒回答與內(nèi)容相近的，教師：這個小朋友想到的辦法和故事中小兔子的做法是一樣的。發(fā)展發(fā)散性思維能力。下雨了中班語言教案2活動目標：理解故事內(nèi)容，能用連貫的語言表達動物間的對話，并學(xué)習用詞：頂、避雨。三、遷移經(jīng)驗，仿編詩歌。學(xué)習詩歌第三句，理解動詞“鉆”，用著急的聲音朗讀。學(xué)習詩歌第一句，理解動詞“躲”，朗讀并表演。播放雨聲導(dǎo)入。活動準備：大圖片一張；小圖卡若干；音樂。借助小圖片記憶詩歌，學(xué)習按照詩歌的結(jié)構(gòu)進行仿編活動。其實雨天里很多的東西都會發(fā)出很好聽的聲音，下次老師帶你們仔細去聽聽這些美妙的聲音。先要有聲音。誰能像小鼴鼠一樣來問問他，還記得小鼴鼠是怎么問的？（沙沙沙，小草是你嗎？）誰來問問小花？（滴答滴答，小花是你嗎？）問得真好聽。他們發(fā)出聲音的時候發(fā)出幾下聲音，（三下）二結(jié)合圖譜，教師講述故事，幼兒學(xué)習對話我們再來聽聽這個故事，故事里小鼴鼠是怎么問小花，小門和小窗的？(沙沙沙，小草是你嗎？叮叮叮小窗是你嗎？咚咚咚，小門是你嗎？)學(xué)習詩化語言，沙沙沙，小草是你嗎？叮叮叮，小窗是你嗎，咚咚咚小門是你嗎？先要發(fā)出聲音，然后再問他們。那是夏天的雨，小鼴鼠就關(guān)上門，回到屋里想睡覺，可是外面還是有聲音，小鼴鼠知道那是朋友們在雨天里發(fā)出的聲音，可是到底是誰呢？鼴鼠豎起耳朵仔細聽，哦，小鼴鼠聽到了“沙沙沙，小草是你嗎？”小鼴鼠又豎起耳朵仔細聽“叮叮叮，小窗是你嗎？”小鼴鼠豎起耳朵仔細聽“咚咚咚，小門是你嗎？”，小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音？（小草、小窗、小門）出示圖片。請你們聽聽雨天里鼴鼠發(fā)生的一些事情。再聽聽，聽到什么了？（下雨的聲音）哦，也聽到了下雨的聲音了。：小草、小窗、小門；；小鼓，小鈴鐺活動過程：一、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣。，并學(xué)會創(chuàng)編雨天不同物體發(fā)出的聲音。第二天小猴就去看望它的外婆了。不一會它們就把蘋果運完了。他看今天天氣還不錯就想去摘一些蘋果，他想把地上的蘋果運回家、再要摘些樹上的蘋果。今天小朋友們表現(xiàn)真棒，我們來夸夸自己。教師總結(jié)，結(jié)束活動。教師通過提一些簡單的問題幫助幼兒理解鞏固故事情節(jié)。小朋友們想聽嗎？（幼兒）：想。（老師）：對，下雨的時候我們要用小雨傘遮雨，還要穿雨鞋、穿雨衣，還要多穿點衣服，要不然會生病的。）（老師）：剛才我們做的手指游戲里說到了淘氣的小雨傘，小朋友們有漂亮的小雨傘嗎？（幼兒）：有?；顒舆^程：用手指游戲?qū)耄海ɡ蠋煟航裉欤蠋熞姷叫∨笥褌兎浅８吲d，現(xiàn)在老師很想和小朋友們做個手指游戲。激發(fā)幼兒互幫互助的情感。第二天小猴就去看望它的外婆了。不一會它們就把蘋果運完了。他看今天天氣還不錯就想去摘一些蘋果，他想把地上的蘋果運回家、再要摘些樹上的蘋果。今天小朋友們表現(xiàn)真棒，我們來夸夸自己。教師總結(jié)，結(jié)束活動。教師通過提一些簡單的問題幫助幼兒理解鞏固故事情節(jié)。小朋友們想聽嗎？（幼兒）：想。（老師）：對，下雨的時候我們要用小雨傘遮雨，還要穿雨鞋、穿雨衣，還要多穿點衣服，要不然會生病的。）（老師）：剛才我們做的手指游戲里說到了淘氣的小雨傘，小朋友們有漂亮的小雨傘嗎？（幼兒）：有。活動過程：用手指游戲?qū)耄海ɡ蠋煟航裉?，老師見到小朋友們非常高興，現(xiàn)在老師很想和小朋友們做個手指游戲。激發(fā)幼兒互幫互助的情感。下雨了，家里有晾曬的衣物該怎么辦?雨天遇到別人沒有戴雨具該怎么辦?到朋友家避雨，你該怎么做?雨后安全教育幼兒討論：雨停后我們要注意些什么呢?教師小結(jié)：路途中遇到水洼要繞行，不要到小河溝邊和泥濘的地方玩耍。下雨時不要看電視。雨后，一個小朋友在踩水洼，把鞋子、褲全弄濕了。下雨了兩個小朋友拿雨傘打著玩?；顒舆^程談話如果下雨天來幼兒園，你使用什么雨具?討論教師舉例，請幼兒說說例子中的小朋友的做法是對還是錯，為什么。第一篇：幼兒園中班社會教案：下雨了活動目標讓幼兒懂得一些基本的避雨常識，以及雨后的安全知識?；顒訙蕚溆變阂延械南掠旰蟮慕?jīng)歷。如：下雨了，一個小朋友躲在大樹下。雷雨天，一個小朋友在屋里看電視。教師小結(jié)：下雨天要穿戴雨具，不要在大樹下、金屬建筑物旁躲雨，不要站在電線桿和變壓器下，打雷時要捂住耳朵或張大嘴巴。提問請幼兒說說自己的看法。第二篇：幼兒園中班教案—下雨了下雨了（中班）語言、社會活動目標：能理解故事情節(jié)，并嘗試復(fù)述故事?；顒訙蕚洌阂环楣?jié)畫、小動物頭飾（刺猬、烏龜、松鼠）、卡紙做的蘋果樹、卡紙做的蘋果。（手指謠：小雨傘，真淘氣，愛和雨滴做游戲，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滴一滴，滾一滾，淅瀝瀝，滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣。（老師）：那我們什么時候才會用自己的小雨傘呢？（幼兒）：下雨的時候?，F(xiàn)在老師要給小朋友們講一個發(fā)生在下雨天的故事。教師出示情節(jié)畫并生動地講述故事。（如：故事中小猴在摘運時突然發(fā)生了什么？小猴遇到困難誰幫助了它？）根據(jù)故事情節(jié)教師引導(dǎo)幼兒進行角色游戲。（老師）：今天我們聽了故事，做了游戲，懂得了朋友間要互相關(guān)心、互相幫助。（嗨嗨嗨，我最棒；嗨嗨嗨，我真棒?。┗顒友由欤簯敉饣顒樱喊徇\蘋果附故事：小猴種了一棵蘋果樹，秋天到了，樹上結(jié)了很多紅紅的蘋果，還有些已經(jīng)落到地上了，但小猴的外婆生病了，小猴要去看望外婆，當他回來時蘋果可能都落到地上吃不了了。突然，天空中下起了雨，小猴想：摘下來的蘋果都還沒運完呢！這可怎么辦呢？就在這時候小刺猬、小烏龜和小松鼠路過小猴的家，他們對小猴說：小猴讓我們來幫助你吧！小刺猬用自己身上刺搬蘋果，小烏龜把蘋果放到自己的殼上運回去，小松鼠用自己的大尾巴運蘋果。小猴太高興了，他非常感謝他的好朋友們，還送了一些蘋果給它們。第三篇：幼兒園中班教案—下雨了專題下雨了（中班）語言、社會活動目標：能理解故事情節(jié)，并嘗試復(fù)述故事?；顒訙蕚洌阂环楣?jié)畫、小動物頭飾（刺猬、烏龜、松鼠）、卡紙做的蘋果樹、卡紙做的蘋果。（手指謠：小雨傘，真淘氣，愛和雨滴做游戲，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滴一滴，滾一滾，淅瀝瀝，滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣。（老師）：那我們什么時候才會用自己的小雨傘呢？（幼兒）：下雨的時候?，F(xiàn)在老師要給小朋友們講一個發(fā)生在下雨天的故事。教師出示情節(jié)畫并生動地講述故事。（如：故事中小猴在摘運時突然發(fā)生了什么？小猴遇到困難誰幫助了它？）根據(jù)故事情節(jié)教師引導(dǎo)幼兒進行角色游戲。（老師）：今天我們聽了故事，做了游戲，懂得了朋友間要互相關(guān)心、互相幫助。（嗨嗨嗨，我最棒；嗨嗨嗨，我真棒！）活動延伸：戶外活動：搬運蘋果附故事：小猴種了一棵蘋果樹，秋天到了，樹上結(jié)了很多紅紅的蘋果，還有些已經(jīng)落到地上了，但小猴的外婆生病了，小猴要去看望外婆，當他回來時蘋果可能都落到地上吃不了了。突然，天空中下起了雨，小猴想：摘下來的蘋果都還沒運完呢！這可怎么辦呢？就在這時候小刺猬、小烏龜和小松鼠路過小猴的家，他們對小猴說：小猴讓我們來幫助你吧！小刺猬用自己身上刺搬蘋果，小烏龜把蘋果放到自己的殼上運回去，小松鼠用自己的大尾巴運蘋果。小猴太高興了，他非常感謝他的好朋友們，還送了一些蘋果給它們。第四篇：中班語言下雨了教案中班語言活動《下雨了》活動目標：，感受雨天的美，對象聲詞感興趣?；顒訙蕚洌?、電視機、電腦。，我?guī)砹艘环鶊D片，你看到了什么？（下雨了），還真下雨了。這是誰？（小鼴鼠）一看就看出來了，這是小鼴鼠。故事的名字叫（雨天的聲音）晚上，小鼴鼠正想睡覺呢，可是它聽見門外有聲音，它就走出門，打開門一看，誰也沒有，不過它看見夏雨了。小鼴鼠的朋友都發(fā)出了什么聲音？（小草發(fā)出的是沙沙沙的聲音），小窗呢？（小窗發(fā)出的是叮叮叮的聲音）小門呢？（哦，咚咚咚，小門是你嗎？）誰來試試小草發(fā)出的聲音，小窗呢，誰來試試，小門我們一起來試試。三，創(chuàng)編雨天里不同物體發(fā)出的聲音，你看到了什么？（花、小橋、路燈、椅子）你還看到了樹，還看到了什么？（帽子、小河）這是一條什么？（小路）這些東西在雨天里會發(fā)出聲音嗎？它們會發(fā)出什么聲音呢？小花會發(fā)出什么聲音？小木橋會發(fā)出什么聲音？路燈會發(fā)出什么聲音？小椅子會發(fā)出什么聲音？在雨中，我們看到的這些東西，也都會發(fā)出好聽的聲音。那么小木橋呢誰來試試。小椅子誰來試試，還有誰來問問路燈？除了這些東西之外，我們身邊還有哪些東西在雨中會發(fā)出好聽的 聲音，幼兒自由相像，講述。，聽著雨天里的聲音，呼呼呼的睡著.第五篇：下雨了中班語言教案下雨了中班語言教案1活動目標：受詩歌中小動物在雨天的活動，理解動詞“躲、藏、鉆”，學(xué)會有表情的朗誦詩歌。體驗詩歌結(jié)尾的愉悅情緒?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。二、觀察圖片，學(xué)習詩歌。學(xué)習詩歌第二句，理解動詞“藏”，朗讀并表演。反復(fù)朗讀。第一次創(chuàng)編“下雨啦，下雨啦，還有誰躲在樹葉下？”朗誦創(chuàng)編詩歌第二次創(chuàng)編“森林里還有許多小動物，他們會在那里躲雨呢？”四、體驗詩歌結(jié)尾的愉悅情緒。感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感?；顒訙蕚洌汗适隆断掠甑臅r候》、動物圖片活動過程：教師以提問和講故事的方式，激發(fā)幼兒的興趣教師：今天，老師請來了一位朋友，小朋友看看它是誰??？（小兔子）小兔子帶來