【正文】 質(zhì)的最積極、最有效的因素之一。A．全園教育目標(biāo)B．中期目標(biāo)C．近期目標(biāo)D．行為目標(biāo)E．長期目標(biāo) 5．我國幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫字，這符合(B)。A．陳鶴琴B．陶行知C．黃炎培D．張雪門E．蔡元培3．奴隸社會和封建社會，生產(chǎn)力發(fā)展緩慢，兒童主要在(A)中接受教育。 (C) ，錯誤的是(A)，老鴨教小鴨游水等也是教育 ，具有可控性強(qiáng)等特點(diǎn)、受教育者、教育內(nèi)容和教育物資 (B) 、 (B) 25.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于(C) 2011年幼兒教師資格證考試教育學(xué)模擬試題及答案(8)一、不定項(xiàng)選擇題(每題l分，共30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分)1．學(xué)前教育中對3～6周歲的兒童進(jìn)行教育的專門機(jī)構(gòu)是(C)。每小題1分，共25分)，教師向兒童出示事先準(zhǔn)備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品，供兒童觀察，模仿學(xué)習(xí)，該教師運(yùn)用了(B) ，某教師讓兒童對鄰居王阿姨的心理狀態(tài)進(jìn)行分析，問：“王阿姨心里怎么想的?有什么感覺?”該教師運(yùn)用了移情法中的(A)訓(xùn)練技術(shù)?！窘馕觥坎涣加H子互動的類型有拒絕型親子互動、支配型親子互動、過度保護(hù)型親子互動、服從型親子互動、矛盾型親子互動等?！窘馕觥勘尘靶徒逃顒忧榫车膭?chuàng)設(shè)涉及的要素包括教育活動的空間、時間、內(nèi)容、材料、形式與氣氛等。教育活動情境創(chuàng)設(shè)的特殊性原則?！窘馕觥坑變簣@教育活動情境創(chuàng)設(shè)的原則有：教育活動情境創(chuàng)設(shè)的互動性原則?！窘馕觥繉?yīng)于教育目標(biāo)的活動指導(dǎo)模式包括信息加工、社會交往、個人發(fā)展與行為訓(xùn)練四種類型?！窘馕觥坑變簞?chuàng)造性測量的一般原則：適用性原則與活動性原則。創(chuàng)造能力高的人必須具有中等以上的智商。高智商的人并不都有高創(chuàng)造能力?！窘馕觥坑變旱牡赖虑楦邪l(fā)展可以分為三個時期，即道德情感的原倫理狀態(tài)時期(0歲～)、前道德情感時期(～3或4歲)、他律性或尊奉性道德情感時期(4歲～6或7歲)?！窘馕觥柯浴！窘馕觥柯?。(3)游戲材料?！窘馕觥坑螒驕?zhǔn)備包括：(1)游戲時間。【解析】每個游戲都有認(rèn)知和情感兩種成分，其外部行為表現(xiàn)主要有語言和行動兩種。在這兩個維度之間可以有許多過渡形式。接受學(xué)習(xí)可以是機(jī)械的，也可以是有意義的。2，D【解析】接受一發(fā)現(xiàn)，機(jī)械一有意義，這是劃分學(xué)習(xí)的兩個維度。、評定包與作品評定、形成性測驗(yàn)與終結(jié)性測驗(yàn)、業(yè)績評定與同伴評價(jià)(D)。、有效性、適齡性與針對性 、科學(xué)性、實(shí)用性與安全性 、適用性、特殊性與教育性 、效用性、特殊性與安全性(C)。、游戲的方法與創(chuàng)造的方法 、學(xué)習(xí)的方法與創(chuàng)造的方法 、游戲的方法與學(xué)習(xí)的方法、創(chuàng)造性的審美活動方法與提問的方法 (B)。 (A)。、應(yīng)用水平與創(chuàng)新水平、中間水平與自律水平(B)。、領(lǐng)會、分析、綜合、運(yùn)用、評價(jià)、領(lǐng)會、運(yùn)用、分析、綜合、評價(jià)、認(rèn)知、分析、運(yùn)用、綜合、評價(jià)、認(rèn)知、分析、綜合、運(yùn)用、評價(jià)，是符合奧蘇伯爾觀點(diǎn)的?(D)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)，也可能是機(jī)械的3?心理學(xué)上是用哪個術(shù)語來說明兒童學(xué)習(xí)某種知識或行為比較容易，心理某方面發(fā)展最為迅速的時期的?(C)?(A)，可把游戲分為哪兩大類?(A)?(A)、游戲地點(diǎn)、游戲材料與經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、小朋友、游戲材料與游戲場所、游戲材料、游戲場所與心理準(zhǔn)備、游戲材料、游戲時間與游戲地點(diǎn)，動作教育主要訓(xùn)練幼兒的(C)。錯選、多選或未選均無分。二、填空題幼兒教育心理學(xué)試題及答案(七)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題?！窘馕觥繂栴}特征、。這就是系統(tǒng)脫敏療法的治療原理?！窘馕觥肯到y(tǒng)脫敏療法又稱交互抑制法，是由美國學(xué)者沃爾帕創(chuàng)立和發(fā)展的?！酒觥柯浴！窘馕觥坎R恩、哈特和埃利斯是游戲的覺醒一尋求理論，該理論借鑒了行為主義學(xué)習(xí)理論?！窘馕觥扛鶕?jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，守恒觀念的形成是在具體運(yùn)算階段?！薄窘馕觥垦鸥鞑妓勺钕忍岢隽司o張、松弛對照訓(xùn)練?！窘馕觥恐笇?dǎo)模式、治療模式、發(fā)展模式和社會影響模式是心理健康輔導(dǎo)的模式?！窘馕觥坑绊懹變翰僮骷寄苄纬傻囊蛩赜兄R經(jīng)驗(yàn)、準(zhǔn)確地示范與講解、必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)和充分而有效的反饋。【解析】智力超常兒童是指智商超過130的兒童。【解析】根據(jù)韋納的理論，努力屬于內(nèi)部的、不穩(wěn)定的可控因素?！窘馕觥扛咧巧滩⒉淮碇邉?chuàng)造性是其必要條件?！窘馕觥拷虒W(xué)環(huán)境中社會環(huán)境涉及以下各方面的內(nèi)容。一、不定項(xiàng)選擇題【解析】學(xué)與教學(xué)的過程包括學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境各種因素。，人和動物的行為有兩類：應(yīng)答性行為和____操作性行為______。、操作模仿、操作整合與操作熟練四個階段。，必須以建立良好的輔導(dǎo)關(guān)系為前提，其主要特點(diǎn)是：積極關(guān)注、尊重、______真誠與同感____。，這些動作在同樣或類似的環(huán)境中由于重復(fù)而引起遷移或概括。，這種變化不是簡單的量的變化，而是涉及思維過程的質(zhì)的變化，所有有機(jī)體都有___適應(yīng)_______和建構(gòu)的傾向。，而且通過了8歲組的題目，那么他的智力年齡就是8。二、填空題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)。(BCD)。這是(D)。再讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中的貓。，當(dāng)他一旦敢于主動向老師請教，老師就給予表揚(yáng)，并耐心解答問題，這個學(xué)生學(xué)會主動向老師請教的行為方式屬于行為改變的(A)。 ，以探討游戲發(fā)生的生理機(jī)制與環(huán)境的影響為特色，主要代表人物有(ACE)。17.(D)階段的標(biāo)志是“守恒”觀念的形成。、松弛對照訓(xùn)練這種松弛訓(xùn)練法由(E)在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)。(ABDE)。，(ACDE)。(D)的兒童。，努力是屬于(ACE)。(ABCD)等幾個方面。，但兩者記憶效果的差距越來越小(ABCDE)等。，該系統(tǒng)包含(ABCDE)等幾種要素。第一篇：幼兒園教師招聘考試試題及答案幼兒教育心理學(xué)試題及答案一、不定項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的備選項(xiàng)中有一個或多個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。(ABCDE)。4.(C)是自律道德階段的開始，兒童開始依據(jù)自己的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行道德判斷，不把規(guī)則看成是絕對的一成不變的東西，而是同伴間共同約定的，可以修改的。，也可能有低創(chuàng)造性，也可能低6.(E)是教育心理學(xué)中最基本、最核心的問題之一。(ACDE)。(ABCDE)等幾個階段。，這一概念最早是由(A)提出的。(ABCDE)。(ABC)。(BCD)的過程。”(BCD)。，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠?。最后讓他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反?yīng)。(ABCDE)等幾個階段。(B)實(shí)驗(yàn)，這個實(shí)驗(yàn)被看作是概括化理論的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。 程序教學(xué)____是基于操作性條件反射和積極強(qiáng)化的原理而設(shè)計(jì)的教學(xué)模式，并以此設(shè)計(jì)了教學(xué)機(jī)器。則該兒童IQ=_114_________。，是________人格__的核心。、解釋、__預(yù)測 ________和控制的作用。、次級預(yù)防和_____診斷治療_____三個層次。，但也具有共同點(diǎn)，如中間有一個明顯的、暫時的停頓期，叫___高原期_______。：社會性、虛構(gòu)性、自由性和__愉悅性________。、認(rèn)知性和__序列性________?！窘馕觥恳韵滤械倪x項(xiàng)均為幼兒記憶力發(fā)展的特點(diǎn)。【解析】在可逆性階段，兒童傾向于把規(guī)則看成可理解的、可修改的。【解析】學(xué)習(xí)理論是探究人類學(xué)習(xí)本質(zhì)及其形成機(jī)智的心理學(xué)理論，它是教育心理學(xué)中最基本、最核心的問題之一?！窘馕觥坑绊戇w移的主要因素有學(xué)習(xí)情境的相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)的心向與定勢、教育與教學(xué)指導(dǎo)。【解析】加里培林認(rèn)為心智動作的形成可以分為五個階段。【解析】自我效能感最早是由班杜拉提出的，并于80年代得到豐富和發(fā)展，同時得到大量實(shí)證研究的支持。【解析】以下五種方式均屬于行為改變的基本方法?！窘馕觥坎僮骷寄苡址Q運(yùn)動技能，其特點(diǎn)有客體性、外顯性、展開性?！窘馕觥總€體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了生理自我、社會自我和心理自我的過程。貝特森是元交際游戲理論代表人物，拜登代克主張游戲的欲望說?！窘馕觥繌?qiáng)化簡單來說，指正確反應(yīng)后所給予獎勵或者免除懲罰。如果一個刺激所引起的焦慮或恐怖狀態(tài)在求治者所能忍受的范圍之內(nèi)，經(jīng)過多次反復(fù)的呈現(xiàn)，他便不會再對該刺激感到焦慮和恐怖，治療目標(biāo)也就達(dá)到了?！窘馕觥扛ヂ逡恋掳讶烁竦陌l(fā)展分為五個階段?！窘馕觥抠Z德在1908年做了著名的水下?lián)舭械膶?shí)驗(yàn)。每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內(nèi)。(B)。、跑的動作與抓握動作、走的動作與跑的動作、大肌肉動作與小肌肉動作、抓握動作與書寫動作?(A)、概念外延、概念內(nèi)容與概念形式、概念因素、概念表述與概念本質(zhì)、概念形式、概念事例與概念特性、概念例證、概念屬性與概念定義，目前心理學(xué)中主要有哪兩種理論?(C) ，其中三水平是指(A)。、過渡性時期與自律性時期B.“原倫理狀態(tài)”時期、前道德情感時期與他律性時期 、道德情感時期與后道德情感時期 D.“倫理狀態(tài)”時期、“社會狀態(tài)”時期與“心理狀態(tài)”時期 (C)。 (D)。、頓悟式、說服與誘導(dǎo)、社會交往、個人發(fā)展與行為訓(xùn)練 、小教師制、講授與啟發(fā)式 、行為訓(xùn)練、講授法與發(fā)現(xiàn)法，下列哪一選項(xiàng)是教材中未提及的?(B) (D)。、空間、背景、人物與素材、地點(diǎn)、人物、活動與個性、時間、內(nèi)容、材料、形式與氣氛、場地、主題、設(shè)計(jì)與卷入(B)。一、單項(xiàng)選擇題【解析】認(rèn)知學(xué)習(xí)按照從最簡單到最復(fù)雜的順序排列是：認(rèn)知、領(lǐng)會、運(yùn)用、分析、綜合、評價(jià)。這兩個維度之間不是互不依賴和彼此獨(dú)立的。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)可以是機(jī)械的，也可以是有意義的?！窘馕觥績和睦戆l(fā)展的敏感期，是指兒童學(xué)習(xí)某種知識和行為比較容易、心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期?！窘馕觥扛鶕?jù)游戲規(guī)則的內(nèi)隱或外顯，把游戲分為創(chuàng)造性和規(guī)則游戲兩大類。(2)游戲地點(diǎn)。(4)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?！窘馕觥恳粋€概念可以從概念內(nèi)涵、概念外延、概念內(nèi)容、概念形式進(jìn)行分析?！窘馕觥咳绞侵盖傲?xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平。【解析】美國心理學(xué)家吉爾福德的研究表明，智力與創(chuàng)造能力二者的關(guān)系為：低智蓖的人不可能有高創(chuàng)造能力。創(chuàng)造能力低的人智商有高有低。所以較高智商是創(chuàng)造能力的必要條件，但不是充分條件，創(chuàng)造能力的充分發(fā)揮，除智力之外，還需有其他優(yōu)良的因素作保證?！窘馕觥柯?。【解析】系統(tǒng)的教師指導(dǎo)、教師對幼兒自我發(fā)現(xiàn)的指導(dǎo)和幼兒的自我指導(dǎo)是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的三種指導(dǎo)類型。教育活動情景創(chuàng)設(shè)的效用性原則。教育活動情景創(chuàng)設(shè)的安全性原則。【解析】幼兒園教育活動過程的評價(jià)包括：診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)等。第二篇：幼兒園教師招聘考試試題及答案幼兒園教師招聘考試試題及答案一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。 ，親密的師生關(guān)系，有安全感的平等發(fā)展的集體，讓兒童深入其中，從而培養(yǎng)兒童關(guān)愛、互助等良好品質(zhì)，該教師運(yùn)用了(C) (B) 、睡眠、午點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了(A) ，正確的描述是(C) 、碎花布等不適合作為托兒所嬰兒游戲材料 “口吃”現(xiàn)象(A) ，我國幼兒園辦園形式更加靈活，提供節(jié)假日臨時收托孩子服務(wù)，早晚接送孩子服務(wù)，根據(jù)家長需要安排教師上下班時間等，主要是為了(D) ，幼兒園教師可以(B)，按時入園離園，如中午午飯后由家長接回，再逐漸延長在園時間 (A) —4歲 —6歲 —10歲 11.“玉不琢，不成器”說的是(C)對心理發(fā)展的作用 (A)，把兒童看作教育中的一個積極因素 “社會本位論”的兒童觀 “白板說” ，按順序依次是(C)、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階段 、具體運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段 、前運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段 、具體運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段14.“兒童中心論”的倡導(dǎo)者是(B) ，被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的人是(B) ：“外國病”、“花錢病”、“富貴病”，提出幼兒教育應(yīng)面向大眾的教育家是(A) 、生活管理的人員稱為(B) ，錯誤的說法是(D)，服務(wù)社區(qū) ，世界各國把學(xué)前教育的根本目標(biāo)定位于(B) (D)基礎(chǔ)上的。A．托兒所B．托幼園所一體化c．幼兒園D．SOS國際兒童村E．兒童福利院 2．