【正文】 中的協作學習也可以激勵學生學習動機 并可以減少焦慮。如果老師是唯一的幫助糾正活動，那么管理上的困難會延誤老師對學生的幫助，從而降低其效果。在課堂教學中，不同的學生有不同的學習風格和矯正需求。我很感動，學生的友誼的收獲。在6月1日國際兒童節(jié)那天，我上學的時候 我們一起度過了快樂的時光，他們熱情地把煮雞蛋送給我，說感謝我對他們的節(jié)目排練，真的感動，并支持試用的結束，有很多學生必須給我一個禮物，并顯示勉強。從來不玩也會跳幾次，學生覺得老師很親切，逐漸喜歡和我一起玩。在體育課上，我和學生打乒乓球，教你玩技術，我們覺得新鮮有趣，而且我非常強大，懂得很多，所以大多數人都非常尊重我。我?guī)椭嗬蠋熅毩暶總€人的閱讀比賽，在整個學校比賽是二年級二等獎，我非常興奮和非常高興。同時不要真正關心每個人，我們一起工作，及時得到結果。我試圖轉換原來的 不是客觀的想法，更側重于我們班的優(yōu)勢，并堅信我們的班級是非常好的。我剛開始教了幾天，觀察我們班級的情況，紀律不是很好，所以我們有類是這樣一個類的想法。更多在課前，更多在其他教師面前，贊美自己班級的優(yōu)勢，這可以激發(fā)學生的激勵。2）班，老師表現出豐滿的精神，這種積極的心理前景可以感染學生，也使學生因為老師有激情和積極的投資。然后通過課程讓自己 這是非常重要的思考的教訓。因此，我個人有以下三個小經驗。這個班的做法使我知道如何下課，首先有一個良好的課堂紀律來做保護。在課堂和教師，同學和自我反思之后，我知道如何準備課程，不僅準備自己的課程，還準備學生上課。2，熟悉各方面的課程和課堂，掌握一些教學技巧。只有一兩個等級沒有過去，其他等級已經結束，涉及道德品質，音樂，運動。一，談談我的收獲1，自信增加，勇氣變大。所有工作輕便的紙上軍隊都沒有，真正坐在教室后面的教室感覺非常不同，即使教學的內容，方式也可以有各種教師可以自己教，你可以讓學生回答問題，你可以練習加深印象。教學方法真的很多，幾乎所有可以吸引孩子對該方法感興趣的都是使用。例如，一些非常微妙的領域涉及像一個老師的簡筆畫技能，沒有看到不知道，我驚訝地發(fā)現，我可能從來沒有想過老師也需要有這么多的必須是質量。當你認為整個班級的計劃很好時，聽第一堂課，讓學生知道教學的持續(xù)時間來完成內容，即使有突發(fā)情況，也能控制自己的時間等等。小學英語教材向牛津英語，比以前的教導 材料難度增加，現在教學要求和新的變化，教師教學方法也大不相同。集體講座，當學生聽講座，筆記。方式為視頻教學。第一周主要為教學理論認知學習。2實習主要內容：根據老師的安排，我們還制定了相應的實習計劃。同時可以測試教學效果，為了進一步提高教育教學質量，培養(yǎng)合格人才積累經驗，并為自己的順利和社會環(huán)境做準備。自從教學支持以來，我學到了我的學習和實踐，做好了工作的實踐，收獲了很多，取得了很大的進步。如果支持教育作為一個新的起點，那么我認為有必要總結我的收獲教育和不足。實習的第一天恰好是教師節(jié)。正常的學生實習，很容易讓人聯想到老學生也采取了三英尺平臺，在上面努力與自己的責任領域。在過去三個月，這是不尋常的超過三個月，因為在這段期間有嘗試，有努力工作，有堅持，有一個損失......更多的收獲。第一篇：師范生支教報告專業(yè)（/特殊）：英語專家成績等級：0554班學生人數：44姓名：Yuan xx教師：郭xx時間：2010年3月5日2010年6月18日回顧三個多月以來的教學生涯，我跟老師郭老師學習。我的主人是一位老師在英語教學經驗，工作認真放心，嚴格的自律的老師。支持教育也就像一面鏡子，從它，我也發(fā)現自己的不足。沒有通過我們的任何過渡期，在閃爍的眼睛的身份。報道第一 有一天收到來自學生的花，雖然只有一個小兩，但也覺得他們已被學生認可，至少在外觀看起來真的像一個老師。因為它對我未來的工作非常有用，可以促進我提高自己的速度，給一個真正的老師更近。1目的：通過教學教學，使我們在社會實踐中與實踐工作相關的專業(yè)，提高意識，培訓和培訓我們運用基本的學習理論，基本技能和專業(yè)知識，獨立分析和解決實際問題，理論并一起實踐，提高我們在打基礎后上班的實際能力。鞏固英語專業(yè)的主要知識，提高實踐技能，豐富實踐工作和社會經驗，掌握操作技能，知識將用于實際工作。教學時間超過三個月，一周為知識教學理論，教師和學生非常專注于實習階段的英語專業(yè)的主要知識，進一步鞏固和完善，根據理論知識，指導教學工作做真正的好老師為目的，收到了很好的效果。包括講座和英語教學技能的學習理論。聽力是教學的必要階段，不僅要學會教授教師的教學方法，而且還要熟悉自己的課程。放學后，集體對課堂發(fā)表評論，讓每一課都有一個新的經驗，一個新的收獲。給我們咨詢郭靈霞老師，經驗豐富，教學也相當嚴謹，課程準備充分，值得的獎是一個好老師。在認知類基本上把選定的視頻結合郭的自己的經驗和感覺后，學校提供的講座本身基本上都走了，為了理解整個課程的整個過程，每個部分都有不同的手段類和形式，值得學習。在大學里學習英語課，可能單調的教老，對比我是老師的最深刻的印象是活力和激情，他們是我不認為小學教師有多深的知識。讓我深深地哀嘆，雖然老師是晦澀，但這也是未知并不容易。對于學生回答，老師也可以有各種激勵，如：欣賞你的答案，做得好！還要注意他們是否會錯過一些學生不會專注于聽取合適的抽他們回答問題讓他們聚焦，黑板的安排不能無限制，但讓學生看清楚，它是最好的有一種藝術感覺給學生感覺美國...這些都是書難學的東西。這個時候教，我除了英語課，還要生成10多類其他類的類。通過這樣一把真正的刀到地面，我的信心是強大，勇氣大，給班上可以更加平靜和自然的班級，感覺像一個老師一樣。通過互聯網找到信息，寫教學設計，問教師，說話，嘗試等方面，我熟悉基本的教學步驟。也就是說，準備課程，站在學生的角度，讓學生感覺良好，讓他們接受它。并讓一群學生認真地靜靜地聽你的班級，那么老師必須在班上優(yōu)秀，有激情。1）上課前，老師必須學習文字，熟悉教學設計。只有清晰的思維才能確保教學過程順利進行。3，支持教我知道無論你接任何種類的班，都不應該厭倦自己的班累了，而是要相信他們的學生是好的，及時的贊揚鼓勵，從而促進良好的階級的形成樣式。他們會做的，為了做老師說，加倍努力，最后的班級會變得更好。我去問課班老師如何懲罰我們班，她告訴我，其實不壞，只要我敢控制，而管有理由，學生會服務我。這種心態(tài)使我有可能看看學生偶爾的惡作劇和他們的錯誤。慢慢地，我認為我們的課很可愛，很有特色。4，收獲的學生真誠的友誼我給了學生一些新鮮的經驗，比如班上都有精心準備的課件，他們感覺像一年去看。因為他們喜歡打大繩，雖然我沒有打，但也有勇氣跟大家一起玩。放學后我也和學生打籃球，彼此加深了解，也增強了感覺。在我學校的早上，兩個學生在宿舍早期來找我，等我給我一份禮物。5，獲得一些教學方法 課堂教學作為一個系統，需要不斷的反饋和校正。特別是在初中數學教學中，班級內的學生水平非常大，設計適當的校正活動需要大量的規(guī)劃時間。如果您使用合