【正文】 視思想一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也要注重思想方面的建設(shè)。在晚自修上，班委也開展了“你劃我猜”的比動(dòng)作猜單詞游戲，以游戲來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的趣味性，與此同時(shí)來(lái)積累單詞量。平時(shí)班課代表也在某個(gè)難解的問(wèn)題上與同學(xué)們共同學(xué)校討論，同學(xué)們積極發(fā)言闡述自己的觀點(diǎn)，課代表進(jìn)行總結(jié)后，每個(gè)同學(xué)也都學(xué)習(xí)到了其它同學(xué)有用的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)自己原先的觀點(diǎn)有了充分的補(bǔ)充。同學(xué)們也都常去圖書館借閱書籍，查閱資料，從而補(bǔ)充在課本上學(xué)習(xí)不到的專業(yè)知識(shí)。平時(shí)上課同學(xué)們積極性高漲，上課踴躍發(fā)言，出勤好作業(yè)也按時(shí)上交，常受任課老師表?yè)P(yáng)。為了建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛，富有個(gè)性且優(yōu)秀的特色班級(jí)，班委們都會(huì)定時(shí)組織主題班會(huì)，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)探討如何去做好一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生，如何共同去維持班級(jí)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氣氛，如何去以更正確的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和提高實(shí)踐能力。二年級(jí)（3）班第二篇：特色班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)一、班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)我班在班主任的正確帶領(lǐng)下，認(rèn)真加強(qiáng)了班級(jí)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，并在與同學(xué)們共同探討與班委們不斷探索中，確立了適合自己班級(jí)向優(yōu)良方向發(fā)展的道路。發(fā)展、創(chuàng)新、追求、責(zé)任，我想這就是我做為一個(gè)班主任的起碼標(biāo)準(zhǔn)。我讓學(xué)生“在活動(dòng)中得到進(jìn)步，得到發(fā)展，享受激勵(lì)，享受快樂(lè)”這就是我班的特色。通過(guò)班會(huì)的開展讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。班會(huì)的組織和開展，是讓學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想的有效途徑。通過(guò)比賽既讓學(xué)生找到了自信，有增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，比出了友誼，比出了成績(jī)。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好開展各類型特長(zhǎng)小組：閱讀特長(zhǎng)小組、體育特長(zhǎng)小組、繪畫小組等等發(fā)展其特長(zhǎng)。努力營(yíng)造學(xué)生良好的文化氣息，為能讓全體學(xué)生在環(huán)境優(yōu)雅、景色宜人、氣氛濃郁的教室里學(xué)習(xí)，教室墻上都張貼關(guān)于學(xué)習(xí)名言、詩(shī)句、繪畫作品等等激勵(lì)學(xué)生；利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地以及教室墻壁，布置學(xué)習(xí)的名言，讓學(xué)生作品上墻，讓墻壁說(shuō)話，從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。并讓表現(xiàn)好的小隊(duì)，介紹學(xué)習(xí)的好方法、好習(xí)慣，讓全班學(xué)生共學(xué)習(xí)，同受益，使他們充分體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，班級(jí)“小書迷”的隊(duì)伍日益壯大。然后定期組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多渠道的展示、交流機(jī)會(huì)。為了營(yíng)造奮起直追的勤學(xué)氛圍，鼓動(dòng)學(xué)生，在學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生之間開展“一幫一”活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)生的傳幫帶作用，促進(jìn)學(xué)困生學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)化。既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，又有了努力的方向。比如：針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，與同學(xué)們交流溝通，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，最后，我發(fā)出倡議讓學(xué)生把希望和努力方向?qū)懺诩埳?，掛在希望樹上，這樣就能實(shí)現(xiàn)愿望。我讓他們寫周記，把存在的問(wèn)題，或想對(duì)老師說(shuō)的話，以及對(duì)學(xué)校、班級(jí)的看法等以書面的文字形式與我溝通。了解學(xué)生真實(shí)的需求，及時(shí)解決學(xué)生反映存在的問(wèn)題，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師只有贏得學(xué)生的心，才能打動(dòng)學(xué)生的情，真正走入學(xué)生的內(nèi)心世界，因此平時(shí)我很注重和學(xué)生溝通。和諧的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的熱情。讓每個(gè)學(xué)生從思想上知道自己是這個(gè)班級(jí)的小主人，在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性；每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而樹立起集體意識(shí)，樹立“我與班級(jí)共榮辱”的觀念，時(shí)時(shí)處處想到集體，想為集體爭(zhēng)光，這樣班級(jí)就有了凝聚力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有集體共同的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)就會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力?！比绾伟寻嗉?jí)這個(gè)大家庭管理好，使其成為共同的目標(biāo)，有旺盛士氣的集體呢？我的做法是讓全體學(xué)生都來(lái)參與制定“班級(jí)誓言”即班集體的共同奮斗目標(biāo)，也就是是班集體的理想和前進(jìn)的方向。因此我是這樣做的：一、確立本班的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。要想使全班學(xué)生朝氣蓬勃，班主任就應(yīng)該有創(chuàng)新精神，激勵(lì)學(xué)生好學(xué)上進(jìn)，盡可能發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，形成班級(jí)的特色。讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為他們最大的快樂(lè)。都有著自己特有的音調(diào)與節(jié)奏。第一篇：小學(xué)班級(jí)特色建設(shè)班 級(jí) 特 色，有著自己獨(dú)特的風(fēng)格與靈魂。它是一個(gè)多才多藝的集體。相信有了他們的組合，發(fā)展特長(zhǎng)，讓資源共享，讓每個(gè)孩子都能在德智體美勞等方面，得到全面的發(fā)展。班主任是班級(jí)管理的設(shè)計(jì)組織者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。在“創(chuàng)建班級(jí)特色”活動(dòng)中力爭(zhēng)讓學(xué)生在活動(dòng)中得到激勵(lì)，得到發(fā)展，得到教育，得到成長(zhǎng)。著名的教育改革家魏書生說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缤值芙忝冒阆嗷リP(guān)心，相互幫助，相互鼓勵(lì)，相互照顧，一起快樂(lè)成長(zhǎng)。一個(gè)班集體如果沒(méi)有了共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)組織本班學(xué)生從思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際等各個(gè)方面，制定出符合本班的奮斗目標(biāo)。二、與學(xué)生真誠(chéng)地溝通,，做學(xué)生的知己?！坝H其師，信其教”，融洽的師生關(guān)系能營(yíng)造出愉快的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而塑造學(xué)生良好的人格品質(zhì)。溝通的是多渠道、多方面的，我利用課前、課后的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流、談心。每個(gè)人都存在許多問(wèn)題，但有的同學(xué)很內(nèi)向，不好意思和老師同學(xué)講。每次批周記，都要用一天的時(shí)間，書面一一回答學(xué)生的問(wèn)題，并對(duì)共同性的問(wèn)題采取主題班會(huì)等形式來(lái)探討解決。同學(xué)們熱情高漲，而且共同努力制作了一顆希望之樹。三、打造奮起直追的勤學(xué)氛圍，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展。同時(shí)，可以把全班學(xué)生分為四個(gè)小隊(duì)，同學(xué)們可以自由結(jié)合，并為自己的小隊(duì)取名。增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，強(qiáng)化合作行為，促使學(xué)生普遍提高學(xué)習(xí)水平。四、讓每一塊墻壁說(shuō)話，讓每一個(gè)墻角發(fā)言，讓教室里到處充滿濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。五、建立興趣小組，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。為了鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)展特長(zhǎng)，我提出倡議讓學(xué)生開展“詩(shī)歌朗誦會(huì)”、“繪畫比賽” “廣播操比賽”“手抄報(bào)大賽”。六、定期開展主題班會(huì)。形式多樣的班會(huì)活動(dòng)，是維系班風(fēng)和發(fā)揮班集體教育功能的思想基