小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時理論培訓(xùn)心得-展示頁
2024-11-09 17:47本頁面
【正文】 知識網(wǎng)絡(luò)。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時理論培訓(xùn)心得溫嶺市“”教師專業(yè)發(fā)展小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)理論體會 松門鎮(zhèn)第三小學(xué) 黃巧霖 我是一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，參加了為期90學(xué)時數(shù)學(xué)理論培訓(xùn)，沒想到這幾天的理論學(xué)習(xí)學(xué)到了不少東西，感受到名師、特級教師的風(fēng)采，也獲得了很多新的理念，受到了很大的啟發(fā)。循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門，因步自封編不出優(yōu)美的童話。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦?！叭巳藢W(xué)有價值的數(shù)學(xué)”是指作為教育內(nèi)容的數(shù)學(xué)，應(yīng)滿足學(xué)生未來社會生活的需要，能適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的要求，并有益于啟迪思維，開發(fā)智力?！稑?biāo)準(zhǔn)》指出：“人人學(xué)有價值的教學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！稑?biāo)準(zhǔn)》的這一理念從內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)了過程，不僅與創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)緊密相連，而且使學(xué)生的探索經(jīng)歷和得出新發(fā)現(xiàn)的體驗成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑。這些理論的學(xué)習(xí)，特別是教研員邵竑主任對2011版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，給我平時的教學(xué)起了指引性作用。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時理論培訓(xùn)心得小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時理論培訓(xùn)心得我是一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，參加了為期6天的90學(xué)時數(shù)學(xué)理論培訓(xùn)，沒想到這一星期的理論學(xué)習(xí)學(xué)到了不少東西，感受到名師、特級教師的風(fēng)采，也獲得了很多新的理念，受到了很大的啟發(fā)。作為21世紀(jì)的教師，必須要時刻學(xué)習(xí)，使自己不斷“充電”。《標(biāo)準(zhǔn)》指出，“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流”。當(dāng)然，認(rèn)真聽講、課堂練習(xí)和課后作業(yè)等等仍然會是重要的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，新課程更加關(guān)注的是：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動的過程；學(xué)習(xí)不再是一種被動吸收知識，通過反復(fù)練習(xí)強(qiáng)化儲存知識的過程；動手實(shí)踐、自主探索、合作交流是主要的學(xué)習(xí)方式；學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是生動活潑的、主動的，富有個性的活動過程?！边@一提法反映了義務(wù)教育階段面向全體學(xué)生、體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性的基本精神，代表著一種新的數(shù)學(xué)課程理念和實(shí)踐體系。還有蕭山二中王永鑫老師的講座讓我進(jìn)一步體會到：愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個成功的教育者。在新課改這一廣闊天空里，我們應(yīng)該不怕
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