【正文】 成，即把教室的教師一“講”改為學生三“動”的課堂活動方式，三步構(gòu)成一個完整的教學環(huán)節(jié)，給學生以自主、創(chuàng)意、樂趣和成就感，有助于減少厭學情緒，使課堂充滿活力。四、板書設計借用PPT課件進行本課內(nèi)容板書，強化圖文混排的重點步驟和注意事項，通過文字圖表的布局給學生以知識和美感。（五）歸納總結(jié)、知識拓展（大約5分鐘）先讓學生總結(jié)本節(jié)課學習的感受和收獲，完成學案，老師幫助學生梳理知識，歸納總結(jié)，并對學案中的知識拓展環(huán)節(jié)給予必要的提示。通過作品的交流評價，既發(fā)揮了學生的長處，又激發(fā)了學生興趣，提高了學生的美感，體現(xiàn)了學習過程的創(chuàng)造性。教師則充當引領者和協(xié)作者的角色。（三）任務驅(qū)動，自主探究，合作學習（約20分鐘）給學生提供課前準備的素材，明確本次任務主題“弘揚民族文化”小報設計，讓學生根據(jù)任務要求，通過組內(nèi)合作探究、相互協(xié)助的方式來學習圖文混排的各種設置。此時學生對剛剛討論的話題很感興趣，我再展示去年全國電腦制作活動中部分學生獲獎作品，激勵他們親自嘗試如何用WORD來制作美觀實用的電子作品，使學生積極主動的接受任務，也順利的切入本課的第二個環(huán)節(jié)也是本課的重點部分。再展示一篇文本文檔，和一組相關圖片。學法上：建構(gòu)主義理論強調(diào)學生自我學習，新課程提倡培養(yǎng)學生實踐能力，而信息技術(shù)學科的特點則為學生提供了很好的條件，本課學生將親歷制作過程，在自主探究的基礎上，結(jié)合組間合作互助，學有余力的幫助困難的學生以達到共同提高的目的。教學重點和難點根據(jù)目標，我認為圖形對象的插入與設置是關鍵，所以設為本節(jié)課的重點，基于課前和學生進行的交流和對他們的觀察，我把圖文混排在版面設計中的`靈活運用確定為本節(jié)課的難點。（2）能力方面：能夠熟練運用圖片設計版面，表達主題；并對圖文混排的作品及其制作過程進行評價。學完本節(jié)內(nèi)容后，學生將能夠制作出一份圖文并茂的電子作品。但在文檔的實用性和藝術(shù)性方面還有欠缺，還需要想辦法增強文檔版面的美感。師：(課件演示)信息技術(shù)課說課稿2尊敬的各位評委，你們好！今天我說課的題目是高中信息技術(shù)課程的《圖文混排》，在進行教學設計時遵循教學規(guī)律、滲透課改精神、實現(xiàn)有效教學、突出學科特色并結(jié)合我們學校所倡導的“三步一環(huán)”教學模式進行研究，下面我將從教材分析、教法學法、教學過程、板書設計四個方面對本課進行說明。文字既可以印刷在書本上，也可以存儲到電腦中。師：這說明了什么?生：(齊)信息必須依附于載體而存在，信息依附的物體多種多樣。師：在我們周圍存在的信息中，書刊上的文字依附于紙張，顏色依附于物體的表面，老師講課的聲音依附于空氣。信息的存在多種多樣，作為萬物中的一種，它們同樣有著其固有的特性，也就相同的本質(zhì)。其實信息在我們?nèi)粘Ｉ钪車鸁o時不在，無處不有，當然，信息不僅存在于我們的周圍，同樣可以在我們身體內(nèi)部找到它的影子，如，醫(yī)生通過聽診器來感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因，因此我們可以說信息是用文字、數(shù)字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。生4：在報紙上可以了解國內(nèi)外的信息。生2：觀看校運會，可以獲得很多運動會賽場上的信息。教學過程談話引入：同學們，信息技術(shù)這門課程，我們在初中階段就已經(jīng)學習。六、教學方法本節(jié)概念性強，實踐性弱。四、教學重點：信息特征的認識。過程、方法目標：培養(yǎng)學生從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的39。三、教學目標：知識、技能目標：學生能夠列舉學習與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性。對于“信息”這一事物的認識，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應該獲得的知識。這樣能讓學生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學生學到知識，又培養(yǎng)了學生將學習與生活聯(lián)系的習慣和自主學習的習慣。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導下，舉出現(xiàn)象，讓學生進行探討，然后歸納獲得知識。我在以后的教學中將力求課前準備更進一步的充分，不斷學習他人的教學語言，提高自身對課堂的駕馭能力。對教學資源的準備不足，以致演示時出現(xiàn)不正常情況。反思整堂課的教學，還存在如下不足和缺點：培養(yǎng)學生學習積極性不夠，課堂氣氛不夠活躍，如在請同學到教師機演示時，真正自己愿意展示的學生不多。新課具體教學過程如下：（1）片內(nèi)動畫設計：A、利用菜單設計：方法：選定對象→幻燈片放映→預設動畫→選擇相應動畫效果B、利用“動畫效果”工具欄C、自定義動畫方法：幻燈片放映→自定義動畫→在“自定義動畫”對話框中設置檢查動畫幻燈片對象：順序和時間：效果：圖表效果：多媒體設置：（2）片間切換效果設計方法：選擇幻燈片→幻燈片放映→幻燈片切換注意：一般在“幻燈片瀏覽”視圖進行設置。教學時間：本課擬定教學時間為2課時。教學方法準備：根據(jù)對學生實際情況和教材內(nèi)容的分析，我擬采用演示練習法、自主學習法、成果展示法三種教學方法，并將其綜合應用。（2）我校學生學習能力不高，自主學習意識和能力不強，部分同學有厭學情緒，但03理班相對我?guī)У钠渌噙€不錯。本課教材分析和學生分析：（1）本課的教學內(nèi)容是PPT中動畫的設置，包括頁內(nèi)動畫和頁間過渡效果，這個內(nèi)容是整個PPT教學的重點之一，也是考試的考點之一。第一篇：小學計算機信息技術(shù)課說課稿小學計算機信息技術(shù)課說課稿一、教學準備和設想：經(jīng)過課前對教程的研究和思考，擬定以下教學設想：本課要達到的教學目標：（1）知識目標：熟練掌握PPT中動畫的設計和使用，包括頁內(nèi)動畫和頁間過渡效果。（2）能力目標：A、通過學生的實際上機操作培養(yǎng)學生自主學習能力；B、通過學生演示學習成果增強競爭意識，激發(fā)學習積極性；C、在實際操作中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新設計和審美能力。同時，它不是難點，學習起來相對較容易，學生學習有一定的興趣。鑒于以上兩點分析，我擬在教學中盡可能的多演示，盡可能都涉及每個知識點，同時留出一定的空間給學生自學，提供學生將學習成果展示的機會。教學資源準備：科教樓第一機房，每人一機，安裝WIN98操作系統(tǒng)，采用易思多媒體網(wǎng)絡教室軟件實現(xiàn)演示教學和監(jiān)控。二、教學過程：在對舊知識內(nèi)容提問回答后，以學生上機演示“自我介紹”文稿開課，最后以再次演示學習了本課內(nèi)容后設計了動畫的“自我介紹”文稿結(jié)束教學。三、教學后記：本課的教學，我基本完成了預定的教學目標，教學過程順利進行，教學效果較好。知識點的講解上詳略有待進一步考慮。教學語言親和力不夠，缺乏感染力和語言美。第二篇：信息技術(shù)課說課稿信息技術(shù)課說課稿信息技術(shù)課說課稿1一、教學內(nèi)容分析和設計：“信息及其特征”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。有不足之處由教師或?qū)W生來補充。二、教學對象分析：知識的獲取者是剛剛升入高中的學生，按照人的成長認知規(guī)律，學生對知識的獲取開始由感性認識提升到理性認識。老師在此過程中起著引導的作用。舉例說明信息的一般特征。能力。情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生理解信息技術(shù)對日常生活和學習的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。五、教學難點：信息的含義。采用講授法，討論法。那么下面請同學們說一說，什么是信息?在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你認為哪些屬于信息?(舉例)生1：校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：上課或下課。生3：從網(wǎng)上可以獲得很多信息，如：學習資料、娛樂、新聞報導等。師：同學們舉的例子非常好。師：信息無處不在，無時不有。下面我們通過所獲取到的信息，找出它們共同的特性。還有很多的信息，同學們能舉出其他的現(xiàn)象嗎?生：(討論)我們的體重依附于身體，CD音樂依附于光盤，……師：有沒有信息是不依附于任何載體而存在呢?生：(討論)找不到。師：通過前面的學習知道信息是必須依附某一媒體進行傳播的，所以不能獨立存在。信息可以轉(zhuǎn)換成不同的載體形式而被存儲下來和傳播出去，供更多的人分享，而“分享”的同時也說明信息可傳遞、可存儲。一、教材分析《圖文混排》是高中必修教材《信息技術(shù)基礎》第四章第2節(jié)的內(nèi)容，通過前面的學習，學生對WORD文字處理已有了基本的認識。而圖文混排更好的體現(xiàn)了版面設計功能，是WORD軟件排版各種功能的綜合運用，有較高的實用價值。教學目標根據(jù)教材內(nèi)容和特點，考慮到高一學生的實際情況，確定本課的三維目標是：（1）知識方面：了解圖片的插入方法和屬性設置。（3）情感方面：通過圖文混排作品的制作，感受word軟件強大功能，激發(fā)學習信息技術(shù)的興趣，形成主動學習和積極使用信息技術(shù)的態(tài)度。二、教法學法教法上：重點部分利用演示示范，組織討論，結(jié)合學科所具有的操作性特點，精心選擇任務，運用任務驅(qū)動教學法。三、教學過程：為實現(xiàn)教學目標，突破重、難點，我設計的教學過程有這樣幾個環(huán)節(jié)：（一）情景導入（大約5分鐘）結(jié)合學校板報評比活動請學生對黑板報進行討論。文字能夠描述事務，圖片能形象的反映事務，如果能將圖片與文字有機結(jié)合，并對某些文字或圖片進行特定設置，將使文章內(nèi)容更加生動形象，從而引出課題——圖文混排。（二）講授新知（約10分鐘）對于圖片的插入，我先利用多媒體廣播系統(tǒng)演示具體操作步驟，并有意識地介紹幾種可能出現(xiàn)的操作錯誤，然后啟發(fā)學生打開并使用圖片工具欄，突破本節(jié)課的重點圖形環(huán)繞方式的設置。并讓完成較好的同學講解演示以加深學生印象以此突破本節(jié)難點。（四）作品展評，（約5分鐘）讓學生對作品進行組內(nèi)互評并填寫學生評價表。我從學生中挑選幾幅不同層次的作品進行展示，肯定學生的創(chuàng)作成果，提出希望，讓學生嘗到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂。要求學生課后搜集素材設計版面完成制作關于甲流知識的小報。以上是我本次說課的內(nèi)容，謝謝。信息技術(shù)課說課